Vai Brazīlijai vajadzētu aizliegt mobilos tālruņus klasēs? Šis ir jautājums, kas ir kļuvis aktuāls, īpaši pēc tādām valstīm kā Nīderlande, Somija un Francijapieņemt smagus ierobežojošus pasākumus attiecībā uz elektronisko ierīču lietošanu skolās.
Kamēr daži eksperti aizstāv šo rīku izmantošanu kā sabiedrotos mācību procesā, citi brīdina par noteikumu un mērenības nepieciešamību. Tālāk sapratīsim punktus katrā pusē.
redzēt vairāk
MEC piedāvā 6000 vietas starptautiskās sadarbības programmā
Finanšu izglītība ir labākās "zāles" pret hroniskām parādsaistībām...
Singularidades institūta prezidente Klaudija Kostina uzsver “vidusceļa” nozīmi debatēs par elektronisko ierīču izmantošanu klasē. Viņa uzsver, ka skolēniem ir jāattīsta divu veidu lasītprasme: viens nāk no fiziskām grāmatām un otrs no digitālās pasaules.
Dažas Eiropas valstis ir pieņēmušas pedagoģisku pieeju elektronikas lietošanai klasē, rezervējot konkrētus brīžus tās lietošanai. Šādi rīki tiek uzskatīti par svarīgiem, jo mācībās ir iekļautas adaptīvas platformas un spēļu risinājumi.
(Attēls: Shutterstock/Reproduction)
Pie Brazīlija, elektronikas izmantošana skolās joprojām ir maz pētīta. NVO Todos Pela Educação izglītības politikas vadītāja Ana Gardennija Linarda uzsver, cik svarīgi ir veikt pētījumus par šo tehnoloģiju ietekme uz mācīšanos, īpaši pēc viedtālruņu lietošanas ievērojamā pieauguma laikā pandēmija.
Viņa izceļ 2015. gada UNESCO ceļvedi, kas parāda, kā tehnoloģijas var būt sabiedrotais izglītības attīstībā, ja vien tās vada skolotāji.
Abi eksperti piekrīt, ka tehnoloģija var būt noderīga mācīšanai, taču norāda uz nepieciešamību kontrolēt to izmantošanu. Kā svarīgs pasākums tiek ierosināts valsts izpratnes veidošanas plāns par atbildīgu tehnoloģiju izmantošanu mācībās.
Ana Linarda gan norāda, ka pirms tam valstij jārisina jautājums par nevienlīdzību tehnoloģiju pieejamībā. Pandēmijas laikā kļuva skaidrs, ka daudzi skolēni saskaras ar mācīšanās grūtībām, jo trūkst atbilstošas piekļuves elektroniskajām ierīcēm un valsts straujā tehnoloģiskā attīstība.
Īsāk sakot, debatēs par mobilo tālruņu lietošanu klasē ir nepieciešams līdzsvars starp priekšrocībām tehnoloģijaun nepieciešamība noteikt ierobežojumus, lai izvairītos no uzmanības novēršanas un kaitējuma mācībām.
Turklāt ir ļoti svarīgi nodrošināt, lai visiem skolēniem būtu vienlīdzīga piekļuve tehnoloģiskajiem rīkiem, lai veicinātu iekļaujošāku un efektīvāku izglītību visiem.
