Dabaszinātņu stundu plāns

O zeme ir virsmas slānis Zeme, kas izriet no laikapstākļi un iežu sadalīšanās, kur dzīvo būtnes un audzē savu pārtiku.

Tajā nodarbību plāns par augsnes īpašībām, skolēni varēs ievākt augsnes, novērot katra parauga raksturojumu, kas tiks savākts ap skolu.

Šo nodarbību plānu varat saglabāt PDF formātā ieraksta beigās!

Nodarbības plāns - Augsnes raksturojums

TĒMA: augsnes īpašības

IETEIKTAIS LAIKS: 2 klases

MĒRĶI:

• Identificēt augsnes sastāvdaļas;
• Savākt dažāda veida augsni;
• Salīdziniet skolā vai tuvumā esošās augsnes veidus, novērojot krāsu, tekstūru, mitrumu, daļiņu izmēru un caurlaidību.

NEPIECIEŠAMS MATERIĀLS:

• Papīra maisiņi vai glāzes;
• Identifikācijas etiķešu paraugi;
• Zīmulis;
• Dārza komplekts paraugu savākšanai;
• Augsne no dažādām skolas teritorijām, mēs iesakām no ārpuses, no atpūtas zonas un no sakņu dārza, ja tāda ir pieejama skolā;
• Vēlams baltas paplātes, ja tas nav iespējams, apakšā izmantojiet sulfītpapīru;
instagram story viewer
• PET pudeles (var būt mazas) pārgriež uz pusēm, lai korķa daļa veidotu nelielu krūzīti;
• Ūdens.

ATTĪSTĪBA:

Lai šī nodarbība noritētu labāk, bērniem jābūt priekšzināšanām par kas ir augsne un ka augsnes veidi var atšķirties atkarībā no vides, kurā tā atrodas, daudzuma organiskās vielas, veģetācija, klimats, apmācības laiks, iežu veids matrica, cilvēka iejaukšanās utt.

Vispirms iepazīstiniet skolēnus ar klases tēmu un jautājiet, kādus augsnes veidus viņi zina. Norādiet atbildes, lai atrastu dažādas augsnes, pat ja tās ir pēc krāsām, piemēram, “sarkanā zeme” un “melnzeme”.

Pajautājiet skolēniem, kā, viņuprāt, izskatās augsne ap skolu. Ļaujiet viņiem izpētīt visas hipotēzes, nedomājot par to, vai tās ir pareizas vai nepareizas. Mudiniet visus piedalīties šajā brīdī.

Tagad, kad esat pieradis pie šīs dienas tēmas, aiciniet skolēnus pastaigāties pa skolu, paņemiet līdzi dārzkopības komplektu, papīra maisiņus, etiķetes un zīmuļus.

Skolotājs(The), atcerieties, ka pastaigai un savākšanai izvēlētās vietas ir iepriekš jādefinē jums un skolas koordinācijai, novērtējot skolēnu drošību.

Veiciet maršrutu kopā ar skolēniem, novērojot visu, kas atrodas augsnē, veģetācijā, saskarē ar to Svutt. Savāc nelielus paraugus no katras izvēlētās vietas un identificējiet tos ar tagiem.

Atgriežoties telpā, novietojiet katru augsni uz paplātes un novērojiet. Sakārtojiet skolēnus grupās, lai atvieglotu šo darbību.

Pēc tam palūdziet viņiem savā piezīmju grāmatiņā aprakstīt galvenās īpašības, kas novērojamas savāktajās augsnēs. Iesakiet viņiem izmantot tādus datus kā: krāsa, graudu izmērs, vai tas ir brīvs vai kompakts, taustes sajūta, vai tajā ir akmeņi utt. Atgādiniet viņiem, ka viņi atzīmē arī augsnes savākšanas vietas īpašības.

Pēc tam iestatiet šādu eksperimentu:

• Ielejiet daļu augsnes sagrieztajā lolojumdzīvnieku pudelē, lai augsne būtu pudeles mutē;
• Atveriet vāku un uzmanīgi ielejiet nedaudz ūdens;
• Ievērojiet laiku, kas nepieciešams, lai ūdens izietu cauri katra veida augsnei.

Pēc visu augšņu analīzes izveidojiet galveno raksturlielumu kopsavilkumu, uzrakstiet to uz tāfeles un saistiet tos ar klimatu un atvieglojums No reģiona.

Noslēdziet stundu, parādot skolēniem, ka pat tādā mazā vietā kā skola var būt dažāda veida augsnes.

NOVĒRTĒJUMS:

Šīs klases novērtēšanu var veikt, piedaloties klasē un praktiskajā darbībā.

Noklikšķiniet šeit, lai saglabātu šo nodarbību plānu PDF formātā!

Skatīt arī:

• Dabaszinību stundu plāns – Ūdens cikls – Pamatskola
• Dabaszinību stundu plāns - Ilgtspējīga ūdens izmantošana - Pamatskola
• Nodarbību plāns – Jūras dzīvnieki – pamatskolas 3.kurss