Džeimss Hekmens jau bija Nobela prēmijas ekonomikā ieguvējs, kad viņš sāka veltīt sevi tēmai, ar kuru viņš kļūs patiesi pazīstams: pirmajam. bērnība (no 0 līdz 5 gadiem), tās attiecības ar sociālo nevienlīdzību un šajā dzīves posmā pastāvošais potenciāls izmaiņām, kas var izvest cilvēkus no nabadzība.
Lielā mērā viņa studiju dēļ šī tēma pēdējos gados ir ieguvusi lielāku uzmanību. Hekmens secināja, ka ieguldījumi agrā bērnībā ir efektīva ekonomiskās izaugsmes stratēģija. Viņš aprēķina, ka finansiālā atdeve par katru iztērēto dolāru ir viena no augstākajām.
redzēt vairāk
Coca-Cola ar dzeltenu vāciņu: izprotiet šī produkta nozīmi
Gabaliņš Eiropas Brazīlijā: 4 tūristu pilsētas ar personību…
Tas ir tāpēc, ka no dzimšanas līdz piecu gadu vecumam smadzenes attīstās strauji un ir elastīgākas. Tādējādi ir vieglāk veicināt kognitīvās un personības prasmes - uzmanību, motivāciju, paškontroli un sabiedriskumu -, kas nepieciešamas panākumiem skolā, veselībā, karjerā un dzīvē.
2000. gadu sākumā Hekmens sāka pētīt datus no Perija pirmsskolas projekta — sociālā eksperimenta, kas mainīja tā dalībnieku dzīves. Tas darbojās šādi: 1962. gadā mazajā Ipslanti pilsētiņā, Mičiganas štatā, ASV, 123 skolēni no vienas skolas tika nejauši sadalīti divās grupās.
Viens no viņiem, kurā mācās 58 bērni, ieguva kvalitatīvu pirmsskolas izglītību, bet otrs ar 65 – nē – pēdējā ir kontroles grupa. Priekšlikums bija pārbaudīt, vai piekļuve labai pirmsskolas izglītībai uzlabos nelabvēlīgā situācijā esošu bērnu spēju gūt panākumus skolā un dzīvē.
“Kad es sāku analizēt datus, bija vienprātība, ka programma nebija veiksmīga, jo IQ dalībnieku skaits bija līdzvērtīgs tiem, kas nepiedalījās,” viņš atceras gadus vēlāk sarunā ar BBC News Brazīlija.
Hekmens un kolēģi nolēma analizēt eksperimenta rezultātus no cita leņķa. "Mēs skatījāmies nevis uz IQ, bet gan uz sociālajām un emocionālajām prasmēm, kuras dalībnieki demonstrēja vēlākos dzīves posmos, un mēs redzējām, ka programma patiesībā bija daudz veiksmīgāka nekā cilvēki viņi domāja. Noskaidrojām, ka dalībnieki biežāk bija nodarbināti un daudz retāk bija izdarījuši noziegumus,” stāsta ekonomists.
Viņa Perija programmas analīze nonāca pie secinājuma, ka, pamatojoties uz izglītības un profesionālā snieguma palielināšana, papildus izmaksu samazināšanai ar skolas nostiprināšanu, veselības un sistēmas izdevumiem noziedznieks.
Vairāk nekā 50 gadus pēc šīs programmas sākuma Hekmens šā gada maijā izdeva jaunu pētījumu, ko veica kopā ar viņa kolēģi Čikāgas Universitātē Ganešu Karapakulu. apstiprina šos rezultātus un parāda, ka ne tikai dalībnieki guva labumu no novatoriskās programmas, bet arī viņu bērni, kuri ir labāk izglītoti un labāk nodarbināti nekā jūsu pāri.
BBC News Brazil — kāds bija Perija CV un kāpēc viņš bija tik veiksmīgs?
Džeimss Hekmens - Kad sāku to mācīties, es arī domāju par projektu kā mācību programmu, taču tā nav – ne Perijs, ne citas kvalitatīvas pirmsskolas izglītības programmas nav. Ne gluži klases. Viņi ir kā paplašināta ģimene. Tās ir mazas bērnu grupas, kurām tiek pievērsta liela uzmanība, norādījumi, daudz stimulu.
Perija gadījumā viņi paņēma bērnus no ļoti nabadzīgām ģimenēm un aizveda uz bērnudārzu. Tas bija kā būt vecākiem – viņi daudz laika pavadīja kopā ar bērnu un vadīja viņu. Viņi veda bērnus uz zoodārzu, parku, spēlējās ar viņiem. Tas deva bērnam iespēju sazināties ar vienaudžiem. Tātad tas strādāja. Programmā bija arī iknedēļas vecāku apmeklējumi.
Vecāki bija ļoti satraukti. Bērns sajūsmināts atgriezās mājās. Un vecāki galu galā stimulēja bērnu vēl vairāk. Šīs programmas nodarbības var pārnest arī uz apmeklējuma programmām (uz vecāku mājām, iekšā ko audzinātāja māca vecākiem, kā iedrošināt savus mazos bērnus), lai gan šķiet, ka tādi ir daudz dažādu. Viena mācība ir tāda, cik svarīga ir mājas dzīve.
Piemēram, Jamaikā tiek īstenota programma, kas paredz stundu nedēļā pavadīt kopā ar māti, mācot viņai, kā sazināties ar bērniem – izaicināt viņu, iesaistīt viņu. Cena nav tik augsta, un atdeve ir milzīga.
BBC News Brasil — Kas piesaistīja jūsu uzmanību datos par viņu?
Hekmens - Daudzi cilvēki teica, ka programma bija neveiksmīga, jo dalībnieku IQ bija tāds pats kā tiem, kas nepiedalījās. Tāda bija vienprātība sākumā. Mēs apskatījām citas lietas – sociālās un emocionālās prasmes, ko dalībnieki demonstrēja vēlākos dzīves posmos.
Viņi attīsta izpildvaras prasmes – plānošanu, mijiedarbību, uzdevumu izpildi, norādījumu izpildi. Mēs skatāmies uz viņu nodarbināmību, līdzdalību noziedzībā. Un tā mēs redzējām, ka programma bija daudz veiksmīgāka, nekā cilvēki domāja, jo viņi to novērtēja tikai no šaura leņķa (no IQ).
Visās valstīs, kur šī tēma tika pētīta, tika secināts, ka nevienlīdzība agrā bērnībā saglabājas arī vēlākos posmos. Vide pirmajos gados ir ļoti svarīga. Šajā fāzē jūs veidojat prasmju pamatu, kas jums noderēs nākotnē.
Mazie bērni ir ļoti kaļami un mainīgi. Šajā solī ir elastība, ko jūs neredzat citos. Tas ir ekonomiskās efektivitātes jautājums.
BBC News Brasil – Tomēr kopumā lielāka uzmanība tiek pievērsta izglītībai vēlākos dzīves posmos. Kāpēc to ir grūti mainīt?
Hekmens - Jo maznodrošinātu bērnu vecāki nezina, kas viņiem liek atpalikt. Patiesībā jums viņi vienkārši jāiedrošina. Ir pētījumi, kas liecina, ka lasīšanai bērniem jau ir milzīga ietekme uz viņu attīstību.
Turklāt cilvēkiem nav laika. Es nesaku, ka māmiņām nevajadzētu strādāt un pavadīt dienu mājās ar bērniem, bet šie agrīnie gadi ir jābagātina. Viens no risinājumiem ir kvalitatīva pirmsskola.
BBC News Brasil – vai, jūsuprāt, valdības pēdējo desmitgažu laikā ir pievērsušas lielāku uzmanību agrīnai bērnībai? Kādi ir izaicinājumi šajā sakarā?
Hekmens - Izaicinājums ir mainīt domāšanas veidu. Nepareizs veids ir domāt, ka formālā izglītība ir veids, kā radīt prasmes un ka modelis Skolotāja, kas stāv klases priekšā, māca bērnus, ir pareizais veids, kā radīt labu dzīvi izdevās. Šo argumentāciju veicina pat augstākās izglītības kursi un labvēlīgi cilvēki. Taču svarīgi ir domāt par ģimeni un bērna audzināšanu.
BBC News Brasil — Perija gadījumā jūs secināt, ka ieguvumi attiecas uz otro paaudzi. Kā notiek šī pāreja no viena uz otru?
Hekmens - Dalībnieki ir veiksmīgi cilvēki. Viņi statistiski daudz retāk ir izdarījuši noziegumus. Mēs redzam, ka pastāv liela korelācija starp vecāku un bērnu noziedzīgo darbību. Perija vecāki atveido ar saviem bērniem to, ko viņi ir iemācījušies bērnībā.
BBC News Brasil — jūsu pētījumi liecina, ka vīrieši no šīm programmām gūst daudz vairāk nekā sievietes. Kāpēc tā notiek?
Hekmens - Zēni ir jutīgāki (pret pārmaiņām) un biežāk nonāk noziedzības pasaulē. Meitenes arī gūst labumu, taču viņu risks ir daudz mazāks nekā zēniem.
Pastāv sociāla ietekme, kas praksē ļoti agri atdala zēnus no meitenēm. Taču tā ir arī taisnība, ka trīs gadus vecas meitenes no disfunkcionālām ģimenēm, visticamāk, iesaistās tādās aktivitātēs kā grāmatu lasīšana un retāk iekļūst nepatikšanās. Cilvēki nevēlas par to runāt, bet tā ir taisnība.
Zēni attīstās citā tempā, un šķiet, ka meitenes vieglāk iegūst struktūras nekā zēni. Meitenes ir izturīgākas.
Vispārīgi runājot, kad zēni audzē vientuļās mātes ģimenēs bez tēva figūrām, viņiem ir grūtāk saņemt norādījumus dzīvē. Saikne starp meitām un mātēm atšķiras no mātes un dēla saiknes. Māte mīl bērnu, bet tas ir savādāk.
BBC News Brasil – kāda ir saistība starp labu bērna attīstību un noziegumiem?
Hekmens - Tas ir visu šo pirmsskolas izglītības programmu galvenais rezultāts. Vislielākā atdeve par katru ieguldīto dolāru ir noziedzības mazināšana un bērniem labvēlīgas vides radīšana.
Cilvēki to ignorē, bet tas ir ļoti svarīgi. Tāpēc šīs programmas ir tik veiksmīgas vīriešiem. Tā ir noziedzības apkarošanas stratēģija. Ja tikai šī iemesla dēļ, tie ir jāuztver nopietni kā valsts politika.
BBC News Brasil – Ja cilvēkam nav iespējas attīstīties agrā bērnībā, vai tas ir zaudēts iemesls?
Hekmens - Attīstība notiek citos dzīves posmos. Tomēr viens solis ved pie cita. Labi veidots bērns var labāk izmantot turpmākās mācības. Bet mums nevajadzētu atteikties no cilvēkiem pēc noteikta vecuma. Tā nav taisnība.
BBC News Brasil - Daži kritiķi saka, ka Perija rezultāti ir jāuztver uzmanīgi kā programma tika īstenota ļoti īpašā kontekstā, kas padara to neapdomīgu tās ekstrapolāciju rezultātus. Ko Tu domā par šo?
Hekmens - Ja jūs veiktu imitāciju un piemērotu Periju no 1960. gada uz Porto Alegre 2019. gadā, tas būtu traki. Ir jāveic kultūras pielāgojumi. Bet mūsu aprakstītie mehānismi ir atkārtojami. Mācot vecākus iesaistīties bērna dzīvē, tas atmaksājas visu atlikušo mūžu.
(Avots: BBC Brazīlija)
Skatīt arī: 35% brazīliešu, kas vecāki par 14 gadiem, nav pabeiguši pamatskolu, norāda IBGE
Nodarbības plāns Festa Junina un Brazīlijas kultūra
Nodarbību plāns Valentīna diena un draudzība