Unesco veiktais pētījums parāda, cik grūts ceļš ir cīņai par dzimumu līdztiesību darba tirgū. Saskaņā ar aptauju tikai 28% pētnieku visā pasaulē zinātnes, tehnoloģiju, inženierzinātņu un matemātikas jomā ir sievietes. Pētījums arī atklāj, ka sievietēm ir vismazākais apbalvojumu skaits.
Dati tika apkopoti “Koda uzlaušana: meiteņu un sieviešu izglītošana dabaszinātnēs, tehnoloģijās, inženierzinātnēs un matemātikā”. Tomēr pētījums arī parāda, ka atšķirība nav saistīta ar intelektuālo kapacitāti, bet gan ar sociālajām konstrukcijām, kas attālina sieviešu pārstāves no šīm jomām. Konstrukcijas, šīs, nostiprinātas skolā un pašā ģimenē.
redzēt vairāk
APbrīnojami: Zinātnieki atrod dzīvu “aizvēsturisku” pingvīnu Ņū…
Programma “Atlanticas” aizved melnādainās, pamatiedzīvotājus un kvilombolas sievietes uz…
Pētījuma autore ir UNESCO Iekļaušanas un dzimumu līdztiesības izglītības sekcijas speciāliste Teofānija Čavatsija. Sarunā ar Agência Brasil viņa norāda, ka puse no saražotā un potenciāla netiks izmantota, ja šāda veida izslēgšana turpināsies. Pētnieks pastiprina atziņu par STEM (akronīms, kas apzīmē norādītās jomas) nozīmi mūsu paaudzes problēmu risināšanā.
Teofānija min, ka dzimumu stereotipi attur meitenes no šīs jomas jau no agras bērnības. Secinājumu apstiprina Latīņamerikas Izglītības kvalitātes novērtēšanas laboratorijas Trešajā reģionālā salīdzinošā un skaidrojošā pētījuma (Terce) rezultāti. Pārskats liecina, ka pamatskolas 4. klasē meitenes uzrāda apmēram 15 punktus labāk nekā zēni.
Taču 7. klasē šīs pozīcijas ir apgrieztas un zēniem sāk iegūt tādas pašas veiktspējas priekšrocības salīdzinājumā ar meitenēm. Tas notiek tāpēc, ka, pieaugot, viņi zaudē interesi par STEM un koncentrējas uz citām jomām, izvēloties citu karjeru. Viņi sāk uzskatīt, ka šī joma viņiem nav piemērota, ļoti sarežģīta situācija.
Tomēr tas nenotiek visās valstīs. Valstīs, kur atšķirība starp zēniem un meitenēm STEM nav nozīmīga, sievietes darbojas apmēram trīs reizes labāk nekā vīrieši. Saskaņā ar Starptautisko matemātikas un zinātnes pētījumu, valstīs, kur zēni izceļas vairāk nekā meitenes, zinātņu atšķirība ir astoņi punkti. Reģionos, kur notiek pretējais, starpība ir 24 punkti.
Šī iemesla dēļ Teofānija uzsver nepieciešamību izveidot valsts politiku, kas neļautu meitenēm pāriet no STEM. Tās ir jomas, kuras skar dzimumu stereotipi, un ir nepieciešams mudināt sievietes tajās ienākt, nodrošinot viņām iespējas. Viņa min Austrālijas piemēru, kas, izmantojot stipendijas, iegulda miljonus, lai veicinātu meiteņu STEM izglītību.
Pētnieks komentē riskus, ar kuriem pasaule saskaras, zaudējot meitenes STEM jomās. Intervijā Agência Brasil viņa komentē, ka pusi iedzīvotāju atstāšana nozīmē, ka puse nesniegs risinājumus. Un tomēr, “ja mēs uzskatām STEM par nākotnes darbu ar labākām algām un atzinību un izslēdzam sievietes, mēs pastiprinām nevienlīdzību”.
