Kam tu lieto valodu? Uz šo jautājumu ir samērā viegli atbildēt, jo lielākā daļa no mums lieto valodu, mūsu gadījumā portugāļu valoda, lai izveidotu saziņu starp vienu vai vairākiem sarunu biedriem vai lasītājiem. Jūs noteikti arī pamanījāt, ka atkarībā no konteksta, kurā mēs esam ievietoti, valoda var mainīties, tādējādi parādot, ka katrai runai ir jāpielāgojas faktoriem ekstralingvistisks.
Ir dažādi tekstu veidi, teksti, kas prezentē dažādas valodas, un katrs atbilst saziņas konteksta specifiskajām prasībām. Šodien mēs runāsim par literāriem tekstiem un neliterāriem tekstiem, elementiem, kas atspoguļo atšķirības nozīmīgs un šī iemesla dēļ to nevajadzētu atstāt novārtā, jo īpaši, ja tēma ir modalitāte rakstīts. Teksta veidu izpratne ir būtiska, lai saprastu, kā mēs varam tos izmantot, lai izveidotu padarīt mūsu komunikāciju skaidrāku, kā arī izmantot mūsu rīcībā esošo tekstu daudzveidību. atbrīvoties. Ejam? Priecīgu lasīšanu un veiksmīgas mācības!
redzēt vairāk
Itaú Social 2022 izplatīs 2 miljonus fizisko un…
NVO Pró-Saber SP piedāvā bezmaksas kursus pedagogiem
Literārajai valodai ir vairāki kopīgi punkti ar neliterāro valodu. Tomēr ir daži elementi, kas ļauj atšķirt literāros un neliterāros tekstus. Vai viņi:
Pateicoties šiem elementiem, literārā valoda pārstāj būt tikai lingvistisks objekts un kļūst arī par estētisku objektu. Atšķirībā no diskursa, ko mēs pieņemam ikdienā, darbā, skolā un ar draugiem, teksti literārie teksti ir pakļauti daudzām interpretācijām, kas būs atkarīgas no mūsu pieredzes un mūsu repertuāra kultūras. Nav pienākuma ar caurspīdīgumu vai informatīvumu, tas, kurš izvēlas literāro tekstu, ir brīvs sagraut gramatiku, vārdu semantisko vērtību un piešķirt tiem metaforisku un simboliska. To var atrast prozā, daiļliteratūras stāstos, hronikās, novelēs, romānos, romānos un arī pantos, dzejoļu gadījumā. Šeit ir literāra teksta piemērs:
Portugāļu klase
Valoda
uz mēles gala,
tik viegli runāt
un saprast.
Valoda
uz burtu zvaigžņotās virsmas,
zini ko viņa domā?
Profesors Karloss Goiss, viņš ir tas, kurš zina,
un tā turpinās mežu izciršana
manas nezināšanas amazones.
Gramatikas figūriņas, izlaižot,
samīdi mani, apdullini, nolaupa.
Es jau aizmirsu valodu, kurā ēdu,
kad es lūdzu iziet ārā,
kurā viņš ņēma un spārdīja,
mēle, īsa lauzta mēle
iepazīšanās ar brālēnu.
Portugāļi ir divi; otrs, noslēpums.
Karloss Dramonds de Andrade
Pretēji tam, kas notiek ar literāriem tekstiem, kuros ir bažas par lingvistisko objektu un arī stilu, teksti Neliterāriem tekstiem ir skaidri definētas īpašības, lai tie varētu izpildīt savu galveno uzdevumu, kas vairumā gadījumu ir informēt. Kad mēs domājam par informāciju, daži elementi ir jāuzskaita, piemēram, objektivitāte, pārredzamība un apņemšanās neliterārai valodai, tādējādi izvairoties no iespējamām kļūdām teksta interpretācijā. Neliterārā tekstā galvenā rūpe ir objekts. Ziņas, žurnālistikas raksti, didaktiskie teksti, ieraksti vārdnīcās un enciklopēdijās, reklāmas, zinātniski teksti, ēdiena gatavošanas receptes un rokasgrāmatas ir neverbālās valodas piemēri. literārais. Lai labāk ilustrētu atšķirības starp literāro un neliterāro valodu, izlasiet 1. un 2. tekstu:
(1. teksts) Atkritumu neievērošana ir netīrība
Katru dienu, divas stundas pirms pilsētas domes kravas automašīnas ierašanās, vienas no filiālēm vadība McDonald's nogulda desmitiem plastmasas maisiņu, kas pildīti ar kartonu, putupolistirolu, sviestmaizes. Tas beidzas ar nožēlojamu ubagu mielastu. Desmitiem no viņiem dodas uz turieni, lai apgāztu materiālu un galu galā atstāj mirstīgās atliekas, kas izkaisītas uz laipas. (Skatīt Sanpaulu, 23.–29.12.92).
(2. teksts) Dzīvnieks
Vakar redzēju dzīvnieku
Pagalma netīrumos
Ēdienu vākšana starp gružiem.
Kad es kaut ko atradu,
Nepārbaudīja un neostīja:
Viņš rijīgi norija siekalas.
Dzīvnieks nebija suns,
Tas nebija kaķis
Tā nebija pele.
Dzīvnieks, mans Dievs, bija cilvēks.
(Manuela karogs. Seletā prozā un pantā. Riodežaneiro: Dž. Olympio/MEC, 1971, 145. lpp)
Vai pamanījāt, ka gan 1., gan 2. tekstam ir līdzīga tēma? Abi risina vienu un to pašu tēmu: cilvēki, kas rakņājas pa atkritumiem, meklējot pārtiku. Neskatoties uz tematisko līdzību, teksti būtiski atšķiras atkarībā no izmantotās valodas veida. 1. tekstā dominē valodas atsauces funkcija, jo galvenais ziņu mērķis ir publicēt žurnālā plaši izplatīts, ir informēt lasītāju par neērtībām, ko sagādā ubagi, atstājot atkritumus izmētātus. stāvs.
Otrajā tekstā, skaistā Manuela Bandeiras dzejolī, dominē valodas poētiskā funkcija, jo ka autors izmantoja literārās valodas resursus, lai radītu lasītājā efektu gribēja. Dzejolis attēlo pazemojošo stāvokli, ko cilvēks var sasniegt, sasniedzot posta virsotni. Var uztvert dzejnieka sašutumu par šo faktu, kas viņam ir absurds, jo cilvēkam nekad nevajadzētu līdzināties dzīvniekam. Galvenā atšķirība starp tekstiem ir tēmas uzrunāšanas veidā: kamēr žurnālistu uztrauca uz grīdas izkaisītie atkritumi, neērtības ubagu provocēts, dzejnieks bija norūpējies par ubagu un viņa pazemojošo stāvokli, tādējādi demonstrējot žanra sociālo apņemšanos, kas bieži tiek uzskatīta par atsvešināts.
Luana Alvesa
Beidzis Vēstulē
