Pieprasījuma pieaugums pēc profesoriem ar augstāko izglītību ir veicinājis profesora kandidātus valstī meklēt šo apmācību ātrākos kursos vai vienkāršotās skolotāju apmācības programmās. Viņi ir arī meklējuši tālmācību bez stingra regulējuma un uzraudzības. Dati ir publikācijā Skolotāji no Brazīlijas, kuru Sanpaulu uzsāka Apvienoto Nāciju Izglītības, zinātnes un kultūras organizācija (Unesco) Brazīlijā un Karlosa Čagasa fonds (FCC).
Grāmata Professores do Brasil, kurā aplūkoti izaicinājumi skolotāju sagatavošanā valstī, ir trešā sērijā, kas sniedz plašu pārskatu par mācīšanu: apmācību, darbu un profesionalizāciju. Tas tika ražots pēc dizaina Skolotāju izglītības scenāriji Brazīlijā un tās izaicinājumi. Publikācija ir pētnieku Bernardetes A. veikto pētījumu rezultāts. Gatti, Elba Siqueira de Sá Barretto un Patrícia Albieri de Almeida no Karlosa Čagasa fonda; un Marli Eliza Dalmazo Afonso de André no Sanpaulu Pontifikālās katoļu universitātes (PUC).
redzēt vairāk
Toyota Brazīlijā paziņo par jaunu Corolla ar NETICAMU cenu; Skaties
APbrīnojami: Zinātnieki atrod dzīvu “aizvēsturisku” pingvīnu Ņū…
Materiāls parāda arī bakalaura studentu profilu valstī, izceļot svarīgus punktus. Piemēram, mācībspēkiem ir zemāki ienākumi nekā citu grādu studentiem: aptuveni 61,2% studentu 2014. gadā bija ienākumi līdz trim minimālajām algām. Un no šī kopskaita katram ceturtajam skolēnam ir alga līdz 1,5 minimālajām algām.
"No šī gadsimta sākuma līdz mūsdienām viņi [bakalatūras studenti] ir kļuvuši nabadzīgāki, nākot no ģimenēm ar zemāku izglītību", intervijā sacīja Sanpaulu Universitātes profesore un Karlosa Čagasa fonda pētniece un konsultante Elba Sikeira de Sā Barreto. à Brazīlijas aģentūra. “Apmēram 42% studentu vecāki ir pabeiguši tikai nepabeigtu pamatskolu. Tikai 9% no šiem studentiem vecāki ir ar augstāko izglītību,” viņš piebilda. “Šī ir tendence. Arvien biežāk mācības Brazīlijā meklē nabadzīgākie segmenti. Un šī tendence kļuva skaidrāka, akcentēta,” viņš teica.
Vēl viens aspekts, kas norādīts pētījumā, ir sieviešu skaits, kuras pabeidz grādus, kas ir lielāks nekā vīriešu un melnādainie ir vairākums studentu vidū. [Melno klātbūtne pakāpē pieauga no 35,9% 2005. gadā līdz 51,3% 2014. gadā]. “No 14 grādu kursiem [pēc Enādes datiem] 11 no tiem bija 50% vai vairāk melno vai brūno studentu. Un visos grādu kursos ir pārstāvēti arī indieši, lai arī nelielā proporcijā,” informē Elba.
“Viņi [bakalatūras studenti] jau bija nabadzīgāki studenti. Tā nav Brazīlijas parādība, tā notiek vairākās Latīņamerikas valstīs, kopš 2000. gadiem. Daudzi bakalaura studenti ir pirmie, kas sasniedz vidusskolu un augstāko izglītību.
Pēc pētnieces domām, arī grāds ir pārsvarā sieviešu kurss. "Taču mēs nesen pamanījām, ka vīriešu skaits pieaug," viņš teica, piebilstot, ka lielākā daļa no šiem bakalaura studentiem ne tikai mācās: “Viņi mācās un strādā un joprojām uztur ģimene". Elbai tas nozīmē, cik smagi jāstrādā, lai varētu mācīties.
Pētījumā tika atklāts arī studentu novecošanās profils: jauniešu vecumā no 18 līdz 24 gadiem, kuri studē, lai iegūtu grādu, skaits pieauga no 34,7% 2005. gadā līdz 21% 2014. gadā.
Šīs parādības, pēc pētnieka domām, cita starpā izriet no Kvotu likuma izveides. "Tika piešķirts arī finansējums šiem privātajiem kursiem un daudzu vakanču atvēršanai valsts iestādēs, lai tās varētu iegūt augstāko izglītību," viņš piebilda.
Kopš Pamatnostādņu un pamatu likuma (LDO 9 394) stāšanās spēkā 1996. gadā valstī ir noteikts, ka visiem skolotājiem ir augstāka atestācija. Tomēr 2016. gadā joprojām 34% pirmsskolas izglītības skolotāju un 20% pamatskolas skolotāju bija bez grāda. Pēdējos gados augstskolu nebeidzošo īpatsvars sasniedza 23%. Vidusskolā beztitulēto skolotāju īpatsvars bija līdzvērtīgs 7%.
Arī saskaņā ar grāmatu uzņemto skaits grāda iegūšanai pieauga no 659 tūkstošiem studentu 2001. gadā līdz 1,5 miljoniem 2016. gadā. Precīzs studējošo skaits 2016. gadā grāda programmās valstī bija 1 524 329, no kuriem 579 581 bija valsts skolās un 944 748 (62% no kopskaita) privātajās. No šī kopskaita 882 749 ieguva grādu klātienes mācīšanas kursos, bet pārējie, 641 580, tālmācības kursos.
“Šis bija periods [pēc 2000. gada], kurā Dienvidamerikas un Latīņamerikas valstīm bija daži ļoti labvēlīgi apstākļi to attīstībai. Krīze ziemeļu valstīs bija ļoti labvēlīga mūsu valstīm, kas eksportē preces. Tātad IKP pieauga, bija liela ekonomiskā attīstība,” sacīja Elba. "Licenciatūras grādi bija viens no augstākās izglītības kursiem, kas šajā periodā tika atbalstīti," viņš piebilda.
No 2016. gadā valstī piedāvātajām 2 228 107 studiju vietām 1 990 953 (jeb 89,4% no kopējās vietas) bija pieejamas privātajā sektorā. Kopējais brīvo vakanču skaits sasniedza 1 632 212 un aptuveni 94,3% attiecās uz privāto sektoru. Kopējais jaunpienācēju skaits 2016. gadā bija 595 895, no kuriem 75,8% apmeklēja privātā sektora piedāvātos kursus, liecina aptauja.
“Privātajā sektorā ir gandrīz 2 miljoni vakanču, no kurām tikai 10,6% piedāvā publiskais sektors. No otras puses, par samazinātajām vakancēm publiskajā sektorā apstrīd vairāk nekā 1,6 miljoni studentu, tas ir, lielākā daļa kandidātu, kuri apgalvo, ka stāsies kursā. augstākā izglītība (58,2%), ko galvenokārt piesaista labāka kvalitāte, kas parasti tiek sociāli piedēvēta šiem kursiem, to dzeramnauda vai abi iemesli, ”saka. Publikācija.
Pētījumā arī noskaidrots, ka augstskolā piedāvāto vakanču skaits pedagoģiskā grāda iegūšanai ir liels (2,2 miljoni vakanču), bet reflektantu skaits ir ierobežots (2016. gadā – 595 tūkstoši). No kopējām brīvajām vakancēm 1,9 miljoni attiecas uz vakancēm privātajā izglītībā.
Šīs parādības izskaidrojums ir fakts, ka studenti meklē privāto augstāko izglītību, jo pieaug valsts subsīdijas nozarei. zemas mēneša maksas, tālmācības modalitāte, lielāks kursu piedāvājums vakara periodā un mazāka konkurence uz vakancēm pieejams.
Aptuveni 39% valsts iestāžu vakanču nebija aizņemtas. Privātajā sektorā dīkstāves darba vietu skaits 2016. gadā pārsniedza 1,5 miljonus. Saskaņā ar aptauju tas ir saistīts ar valsts sektora atbalsta trūkumu studentiem, kuriem tas ir nepieciešams, kā arī ar grūtībām mainīt kursu struktūru un darbības veidu. No kopējā studentu skaita, kas 2013. gadā iestājās pamatstudiju kursos, kursu pabeidz puse.
"Ideāls būtu piedāvāt mazāk vakanču, bet garantēt atbalsta nosacījumus studentiem, kuri nokārto grūtus iestājeksāmenus, lai viņi paliktu augstākās izglītības kursos līdz absolvēšanai," skaidroja pētniece. Šis atbalsts, pēc Elbas teiktā, neaprobežojas tikai ar finansiālu nosacījumu vai finansiāla atbalsta piedāvāšanu labāk, bet ietver arī adekvātāka mācību satura izveidi un daudz ko citu sistemātiski.
Pētniekam starp iespējamiem secinājumiem par dažādiem portretiem, kas tika prezentēti publikācijā, ir jāpārdomā daži izdevumi, kas tiek veikti Augstākajā izglītībā, un arī esošā kvalitāte piedāvāja. "Mums arī jāpārskata augstākās izglītības izaugsmes mērķi. Nav pietiekami daudz skolēnu, kas absolvē vidusskolu. Vidējā izglītība joprojām ir ļoti nestabila," viņš teica.
(Avots: Brazīlijas aģentūra)
Skatīt arī: STF novērtē Petrobras naudas sodu kopīgošanu ar jomām, kas nav saistītas ar izglītību
2. semestra Prouni pieteikšanos atvērs 11. jūnijā
Ieguldījumi pirmsskolas izglītībā ir labākā noziedzības apkarošanas stratēģija
