Nodarbības plāns - Ūdens fizikālie stāvokļi

Ūdeni var atrast iekšā planēta Zeme iekšā trīs fizikālie stāvokļi dažādi: ciets, šķidrs un gāzveida. Izmaiņas iekšātemperatūra un tālāk atmosfēras spiediens no jebkuras vietas, kur viņa ir izraisīt ūdens fiziskā stāvokļa izmaiņas.

Šajā nodarbību plānā skolēni uzzinās par ūdens cieto, šķidro un gāzveida stāvokli un varēs praktiski novērot notiekošās stāvokļa izmaiņas.

jūs varat saglabāt šo nodarbību plāns par ūdens fiziskajiem stāvokļiem PDF formātā ziņas beigās. Izbaudi!

Nodarbības plāns - Ūdens fizikālie stāvokļi

TĒMA: ūdens fizikālie stāvokļi

IETEIKTAIS LAIKS: 3 klases

MĒRĶI:

• Skatiet ūdeni kā svarīgu mūsu ķermeņa un planētas sastāvdaļu.
• Saprotiet, ka bez ūdens dzīvās būtnes neizdzīvotu.
• Atpazīt ūdeni dažādos agregātstāvokļos.
• Saprotiet, ka temperatūras un atmosfēras spiediena izmaiņas ir atbildīgas par ūdens fiziskā stāvokļa maiņu.

NEPIECIEŠAMS MATERIĀLS:

• Ūdens
• vāze
• Ledus veidne
• panna ar vāku
• Ledus
• Termometrs (ieteicams infrasarkanais)
• saldētava vai saldētava
• Plīts

ATTĪSTĪBA:

1. klase

Sāciet stundu, pajautājot studentiem, kur uz mūsu planētas var atrast ūdeni. Bērni mēdz asociēt ūdeni ar šķidrumu un, iespējams, nosauks: upe, ezers, jūra, okeāns, baseins, mājas filtrs, jaucējkrāns, duša utt.

Izskaidrojiet atšķirību starp ūdens veidiem: piemēram, svaigu un sāļu, dzeramo un nedzeramo ūdeni.

Uzdodiet tādus aktivizējošus jautājumus kā:

• Bet kā ir ar ledājiem, no kā tie ir izgatavoti?
• Kāds ir mākoņu sastāvs?
• No kurienes nāk ledus, ko ieliekat savā sulā?
• Kur paliek ūdens no slapjām drēbēm, kad tās tiek izkārtas uz veļas auklas?
• Ko darīt, ja es ieliktu savu ūdens pudeli saldētavā?
• No kā sastāv mūsu urīns un sviedri?

Klausieties atbildes un diskusijas laikā mēģiniet nosaukt fiziskos stāvokļus.

Skolēniem ir svarīgi zināt, ka 70% planētas un mūsu ķermeņa sastāv no ūdens, ka mums ir nepieciešams ūdens visām vielmaiņas funkcijām, lai mūsu ķermenis varētu funkcionēt.

Uzrakstiet uz tāfeles trīs ūdens fizikālos stāvokļus (ciets, šķidrs un gāzēts) un izskaidrojiet katru no tiem skolēniem.

2. un 3. klase

Izskaidrojiet skolēniem, kas ir atmosfēras spiediens, un runājiet par temperatūras izmaiņām.

Viņiem jāsaprot, ka atmosfēras spiediens mainīsies tikai starp dažādiem reģioniem, tāpēc skolas ietvaros tas ir nemainīgs. Taču temperatūra var mainīties, ja ūdeni liekam saldētavā vai pannā uz plīts.

Ja skolā ir pieejama virtuve, veiciet dažus eksperimentus ar skolēniem. Ja nē, eksperimentējiet mājās un filmējiet, lai tos parādītu.

Ielejiet ūdeni burkā un izmēra tā temperatūru ar termometru.

Pusi šī ūdens liek ledus veidnē (neliec par daudz, tā ātrāk sasalst) un otru pusi katlā ar vāku.

Noņemiet ledus paplāti uz saldētavu un katlu uz uguns, atcerieties, ka bērni nedrīkst ar to rīkoties plīts, šis solis ir jāveic pieaugušajam, un bērni vēro tikai no attāluma droši.

Izmēriet ūdens temperatūru saldētavā ik pēc 20 minūtēm.

Pagaidiet, līdz ūdens pannā uzvārās, novērojiet, ka no pannas tagad izplūst migla, pajautājiet skolēniem, ko tas nozīmē.

Pārklājiet katlu, parādot skolēniem, ka vāks ir sauss, pagaidiet dažas minūtes, noņemiet vāku un pajautājiet, kāpēc vāks tagad ir slapjš.

Novietojiet uz galda ledu, dabīgo ūdeni un svaigi vārītu ūdeni (kurā vēl ir tvaiks). Parādiet skolēniem, ka, mainot temperatūru, jums tagad ir trīs ūdens agregātstāvokļi: šķidrs, ciets un gāzēts.

NOVĒRTĒJUMS:

Dodiet bērniem dažādas situācijas atrisināt rakstiski un nodot:

1. Ģimene taisīs sulu un vajadzēs ūdeni. Kāds iziet pirkt, bet atnes tikai ledu. Kas jādara, lai iegūtu ūdeni sulai?
2. Kāds zēns nolemj pagatavot piparmētru tēju, viņš ieliek pannā ūdeni un lapas un aiznes uz uguns. Kamēr vārās, viņš nolemj pastaigāties pa pagalmu un satiek kaimiņu. Saruna ieilgst un, kad viņš atgriežas virtuvē, viss tējas ūdens ir izžuvis. Kur pazuda ūdens?
3. Divi brāļi parasti spēlējas un ēd kopā, viens no viņiem dzer daudz ūdens, bet otrs labprātāk dzer sodu, kad jūt slāpes. Kas var notikt ar katru no viņiem?

Noklikšķiniet šeit, lai saglabātu šo nodarbību plānu PDF formātā!

Skatīt arī:

• Nodarbības plāns - Praktiskā nodarbība - Zieda reproduktīvās struktūras - Pamatskolas 7. klase
• Nodarbību plāns – Praktiskā nodarbība – Ziedu nozīme apkārtējai videi – Pamatskolas 7. klase
• Nodarbību plāns – Kā tiek segts dzīvnieku ķermenis?- Pamatskolas 3.kurss