Iekļaujoša izglītība. Izglītot visus bērnus vienā skolas kontekstā. Uztveriet īpašos bērnus kā daudzveidību, nevis kā problēmu. Transformācijas process, kurā ir iespējama visu studentu līdzdalība. Iekļaujošas izglītības koncepcija ir vienkārša, bet kā ir ar šādu definīciju ieviešanu praksē?
Skolas kopienai no koledžas Itanhemas pilsētā Sanpaulu krastā izdevās to ņemt vērā, izstrādājot projektu, kas rada audiogrāmatas skolēniem, kuri neprot lasīt. Viss sākās no kāda studenta novērojuma, kurš, neskatoties uz to, ka nesaprata rakstīto, nemitīgi pārlapoja kolēģu rakstītos stāstus.
redzēt vairāk
IBGE atver 148 vakances tautas skaitīšanas pētniecības aģentam; redz kā…
Publicēts likums, ar ko izveido “Programmu, lai iegūtu…
Viņš nelasīja, bet skatījās uz visām bildēm ar vislielāko uzmanību. Pusaudzim ir epilepsija un paralītiskais sindroms. Turklāt viņš pagājušajā gadā zaudēja savu tēvu, būdams masīvas sirdslēkmes upuris. Tomēr ne visi pasaules izaicinājumi viņu spēja apturēt, un viņa pūliņi kolēģos un pedagogos pamodināja domu: līniju pārvēršanu skaņās.
To visu sāka Alessandra Aparecida Sales Cavalcante, Maria Aparecida Soares Amêndola skolas koordinatore, kas atrodas vienā no nabadzīgākajiem pilsētas reģioniem. "Kāpēc mēs neizgatavojam audiogrāmatu, lai viņš varētu arī dzirdēt stāstus"?. Labas gribas skolēni un skolotāji ar muzikālu priekšstatu bija maģiskas projekta sastāvdaļas.
Iniciatīva, kas kalpotu ne tikai šeit minētajam pusaudzim. Skolā ir vēl desmit speciālo audzēkņu gadījumi. Tāpēc radītajās audiogrāmatās būtu iekļauti visi kolēģi ar fiziskiem, dzirdes, garīgiem, redzes, Dauna sindromu un autisma traucējumiem. Tas viss, izmantojot klasiskās grāmatas un mikrofonu.
“Kāpēc izmantot gatavus materiālus, ja mums ir tik labi skolēni”? Tā padomniece domāja, uzsākot projektu. Pirmajos ierakstos viņi izmantoja tādus klasiķus kā Trīs sivēntiņi, Princese un zirnis, Skaistule un zvērs… modus operandi notiek tāpat: katrs ieraksta stāstu, rindiņas tverot ar mikrofonu vēlākai lietošanai izdevums.
Un katram labam stāstam ir vajadzīgi īpaši efekti, vai ne? Tāpēc darbs tiek pabeigts tikai ar skaņas dizaina pievienošanu. Tā lietus lāse krīt, durvis aizcirtās, kurpju troksnis uz grīdas. Detaļas ietekmē klausītāju iztēli!
Ierakstu laikā telpā ienāk tikai viens skolēns un skolotāja, draugu apkārt nav.
Sākumā tas nebija viegli. Skolēniem bija jāpārvar nervozitāte un lasīšanas atkarības, lai viss noritētu kā plānots. Tomēr visas kļūdas laika gaitā tika izlabotas. Un vai jūs zināt, kas jauns?
Papildus runātajiem stāstiem audiogrāmatu projekts ieguva jaunu iekļaušanas veidu: Brazīlijas zīmju valodu (Svari). Vienam no skolēniem, kura vecāki un brālis ir vājdzirdīgi, izdevies ierakstīt video, kurā tulkots viens no stāstiem, lai atvieglotu izpratni un komunikāciju.
Mēs jau minējām, ka skola atrodas vienā no nabadzīgākajiem Itanhaem rajoniem, Sanpaulu krastā, vai ne? Taču izaicinājumi ar to nebeidzas. Papildus reālajai trūkumam, kurā daudzi pat nepazīst tirdzniecības centru, daži bērni saskaras ar nopietnām ģimenes problēmām mājās.
Un, ja ar ikdienas cīņām nepietika, gada sākumā koledža tika iebrukusi, ciešot no laupīšanām un izpostīšanas tās struktūrā. Visa skolas kopiena, tostarp skolotāji un vecāki, iesaistījās vietas atjaunošanā, izmantojot savus finanšu resursus. "Viņi saka, ka mēs esam fēnikss, mēs pastāvīgi atdzimst," komentē koordinatore Alesandra.
Tāpat kā labie brazīlieši, viņi nekad nepadodas! Audiogrāmatu projekts norit tik labi, ka kopš maija pašvaldības izglītības tīklā ir bijuši 20 ieraksti trim skolām. Mērķis ir, lai līdz gada beigām jau būtu ierakstīti vismaz 60 nosaukumi, lai krājums būtu pieejams pilsētas pašvaldības bibliotēkā.
Skolas direktore Sandra Regīna stāsta, ka visi darbi tiek veikti ļoti dabiski, “šī iemesla dēļ mēs uzskatām, ka cilvēki ir aiztikti”. Un vai jūs zināt, kāda ir lielākā balva? Klausoties kolēģos, piemēram, tiem, kas iedvesmoja projektu, sakot, ka "tagad viņi var lasīt grāmatu".
