Tehnoloģiju izmantošana, mudinājums personalizēt mācīšanos bērniem un pusaudžiem un darbs pie emocionālajām prasmēm: tās ir galvenās izglītības tendences 2023. gadā. No tiem skolotāji un pedagogi iecerējuši nodrošināt skolēniem iespējas arvien vairāk papildināt savas zināšanas.
redzēt vairāk
Atpakaļskaitīšana! Encceja Nacional 2023 notiek augustā; zini...
Pirms "jauno Fies" izsludināšanas MEC "goes after" studentiem...
1. personalizēta izglītība
Katram skolēnam ir savs mācīšanās stils un temps, tas ir fakts! Tomēr pedagoģiskā diferenciācija ir tendence izglītībā, kas 2023. gadā būtiski mainīs. Tas ir tāpēc, ka saskaņā ar Carolina Vieira, SIS Swiss International School Brazīlijā izpilddirektore, skolotāji var pielāgot nodarbības skolēniem, izmantojot dažādas stratēģijas, piemēram:
2. bilingvālā izglītība
Svešvalodas apguve var uzlabot kognitīvās funkcijas, piemēram, atmiņu, koncentrēšanos, radošumu un problēmu risināšanas prasmes. Saskaņā ar Carolina Vieira teikto, saskarsme ar dažādām kultūrām un perspektīvām var palielināt empātiju un izpratni starp dažādām cilvēku grupām.
3. ilgtspējīgu praksi
Skolām ir svarīga loma ilgtspējīgas prakses veicināšanā, kas var veicināt vides saglabāšanu un likt skolēniem apzināties, cik svarīgi ir rūpēties par to planēta.
Vēl viena tendence izglītībā 2023. gadā ir tāda, ka skolotāji mudina skolēnus veidot vīziju koncentrējas uz labu sociālo, vides un pārvaldības praksi (vides sociālais un pārvaldības ESG).
4. tehnoloģiju izmantošana
2023. gadā arvien vairāk būtu jāizpēta tehnoloģiju izmantošana klasē. Starp iespējām ir ievietot izglītojošas spēles, lietojumprogrammas un loģiskās spriešanas spēles.
Mākslīgais intelekts ir arī rīks, ko ir vērts iekļaut sarunās ar bērniem, lai mācītu viņiem, kā tas tiek izmantots dažādās nozarēs, piemēram, veselības aprūpē un finansēs.
5. Veicināt sociāli emocionālās prasmes
Sociāli emocionālās prasmes, piemēram, empātija, noturība un paškontrole, palīdz attīstīt skolēnos īpašības, kas var ietekmēt nākotnes izglītību. Šī iemesla dēļ ir svarīgi, lai students šīs prasmes apgūtu savā studentu ceļā.
6. tiešsaistes mācības
Pandēmijas dēļ klases ir strauji pārveidotas par tiešsaistes mācībām, radot gan izaicinājumus, gan iespējas pedagogiem. Tālmācība ir kļuvusi par pieejamu iespēju daudziem studentiem, pat ja daudzās klasēs tiek atsākta mācīšana klātienē.
Augstskolas piedzīvo demogrāfiskās izmaiņas, ar Z paaudzes studentu klātbūtni, kuri uzauguši saistītā pasaulē un no pieaugušiem studentiem, kuri vēlas atjaunināt savu izglītību strādāt. Iespējams, ka šie skolēni daļu vidusskolas ir pabeiguši tiešsaistē, un tagad viņiem ir iespēja ērti mācīties mājās.
7. Galvenā prioritāte: Projektos balstīta mācīšanās
Izglītības iestādes tāpat kā lielākā daļa savu uzmanību pievērš projektiem balstītam darbam studentu saskarsies ar darba vidi, kurā prioritāte ir komandas projektu pabeigšanai vai individuāli. Šādā vidē “mīkstās prasmes”, tostarp sadarbība, komunikācija un problēmu risināšana, ir ļoti svarīgas studentu panākumiem. Viņi arī mācās eksperimentēt ar idejām un mācās no izmēģinājumiem un kļūdām.
8. Izpētīt attiecības starp izglītību un uzņēmējdarbību
Pēdējos gados ideja par uzņēmējdarbības ieviešanu izglītībā ir radījusi lielu entuziasmu. Pasniedzēji izstrādā izglītību un sesijas, lai attīstītu un veicinātu uzņēmējdarbības garu bērnos jau no mazotnes. Šīs vērtības ir iekļautas mācību procesā, lai sagatavotu skolēnus būt atbildīgi un apgūt prasmju un zināšanu kopumu, kas nepieciešamas to sasniegšanai dzīves mērķi.
Paturot to prātā, mācību programma ir izstrādāta, lai sniegtu uzņēmējdarbības zināšanas, prasmes, attieksmi, uzvedību, uzņēmējdarbības radošumu un motivāciju, nodrošinot panākumus biznesa pasaulē un padarot studentus nodarbinātības spējīgākus nākotnes darba tirgū. strādāt.
Filmu un seriālu un visa, kas saistīts ar kino, mīļotājs. Aktīvs tīklos zinātkārs, vienmēr saistīts ar informāciju par tīmekli.
