Izglītība ir liels izaicinājums, īpaši vecākiem. Mūsdienās ir normāli redzēt, ka bērns atspēko un apšauba vecāku mācību un daudzkārt arī to vienīgā izeja, ko viņi atrod, ir sods vai pārrunas ar bērnu: ja tu to nedari, tu neuzvarēsi tas viens. Mācīšana ar draudiem ir bīstama un vairumā gadījumu nedod daudz rezultātu. Nav pareiza vai nepareiza izglītošanas veida, tomēr psihologi saka, ka dialogs vienmēr ir labākā alternatīva. Bet, lai šis dialogs notiktu, ir jābūt “savai augsnei”, lai diskusija attīstītos veselīgi, un, lai tas notiktu, ir jāizvairās no dažām kļūdām bērnu izglītošanā. Šeit ir sešas kļūdas un padomi, kā nekļūdīties, runājot ar savu bērnu.
redzēt vairāk
Izprotiet, kā bērnu uzvedība var norādīt uz ciešanām…
Kā veikt reflektīvus ierakstus pedagoģiskajā praksē?
Noteikumi ir vislabāk atbalstīti, ja tie tiek saprasti. Nē un nē kā vienīgais izskaidrojums traucē mācīties. Vecākiem nav obligāti jāsniedz gandarījums saviem bērniem, tomēr bērnam ir jāsaprot, kāpēc kāpēc viņš nevar kaut ko izdarīt, lai viņš uzzinātu par dzīvības briesmām un attīstītu savu sajūtu kritisks. Uzzinot iemeslus, kāpēc kaut ko darīt vai nedarīt, laika gaitā viņš to nepieņems nepareizi kā citi, jo viņš saprot, kas nav pareizi saskaņā ar valsts. Jau pateikt nē pret nē var radīt problēmas, jo viss, kam vēl nav dots norādījums ar nē, kļūst par zīmi, ka to var izdarīt.
Nav jēgas vienkārši pateikt. Bērni nemācās no teiktā, bet kopē redzēto. Pastāstīt bērnam, ka nedrīkst smēķēt ar cigareti mutē, nav labākais risinājums. Daudz mazāk kliedz uz bērnu, liekot viņai pārtraukt dusmu lēkmes. Atcerieties, ka bērns ir kā sūklis, kas uzsūks visu, ko vecāki mājās izsaka, un jo jaunāks bērns, jo vairāk viņš jūs kopēs un mazāk klausīs.
Ir ierasts redzēt pārrunas starp bērnu un vecākiem. Prasīt kaut ko tēvam un pēc tam to pašu prasīt mātei ir bērna stratēģija, kas var novest pie sliktas manieres un daudz neskaidrību galvā. Pirms kaut ko aizliegt vai atļaut, vecākiem vajadzētu atrunāties no bērna, lai informācija pārietu būt tādam pašam, neļaujot vienam atbrīvot to, ko otrs ir noliedzis, vai parādīt, ka viena balss ir skaļāka nekā otra balss. cits.
Neļaujiet bērnam būt atbildīgam. Nav nozīmes tam, vai tu uzliesmo dusmu lēkme vai kliedz. Veiciet savu pedagoga darbu. Dusmu lēkme parāda, ka pastāv konkurence un ka šajā gadījumā uzvarēja bērns. Tādējādi viņa vienmēr meklēs viltības, lai kļūtu pārāka par saviem vecākiem. Izglītībā nevar būt robu, pavēlošajai balsij ir jābūt vecāku balsij, neatkarīgi no tā, ko bērns dara.
Vislabāk ir norādīt bērnam, ka dusmu lēkme ir bezjēdzīga, vienmēr ar lielu dialogu. Galu galā viņa sapratīs, ka raudāt neizdosies.
Bieži vien vecāki draud izņemt kaut ko, ko bērnam patīk darīt vai ēst, ja bērns nepakļaujas. Tas pērk labu uzvedību, bet nerada labu dabu. Bērnam ir jāsaprot, kas viņam jādara, nevis jājūtas spiestam rīkoties pareizi. Tas rada nelielas traumas un šķēršļus mācībām. Tāpat ir kļūda pirkt bērnu, dodot balvas, ja viņš kaut ko dara pareizi. Bērnam ir jāattīsta laba uzvedība dabiski, bez samākslotības, neatkarīgi no tā, vai tā ir pozitīva vai negatīva.
Stāstīšana, ka bubulis noķers vai izmantos mazus kostīmus, lai bērns paklausītos, nav labs veids, kā rīkoties ar mazajiem. Kā norāda psiholoģe Rosmairi Oliveira no Sanpaulu, bērni var uztvert mazus melus. "Vecāki, kuri melo, visticamāk, audzinās bērnus, kuri arī ir meli," viņš saka. Laika gaitā bērns var melot maz, jo viņš ir iemācījies, ka mērķis attaisno līdzekļus.
Šīs ir dažas padomi lai jūs varētu labāk tikt galā ar saviem bērniem. Atcerieties, ka bērna bāze ir būtiska, lai veidotos labsirdīgs pilsonis un izvairītos no sarežģījumiem nākotnē.
