Arī lasītprasmei ir īstais laiks. Izmantojot šo izpratni, Atbildīgās lasītprasmes programma (PAR), ko izstrādājusi Sesi-SP (Nozares Sociālais dienests, sadaļa paulista) mērķis ir atbalstīt valsts skolas Sanpaulu štatā, lai mācītu vecuma bērnus. pareizi. Nav nejaušība, ka kampaņas atklāšana notika pēc iespējas simboliskākā datumā: 8. septembrī, kad tiek atzīmēta Pasaules rakstpratības diena.
Organizācijas iniciatīva izriet no izpratnes, ka, ja tā tiek veikta savlaicīgi, pamatizglītība sivēnmātes. skolēnos vēlme mācīties ar lielāku autonomiju, kā arī veicinot viņos interesi par attīstību zināšanas.
redzēt vairāk
Lielisks griezums par pieņemamām cenām: mignona fileja uzrāda 17% kritumu…
600 miljoni R$ no FGTS tiks atbrīvoti lietus upuriem RS;…
Rādīt "satricinājumus" – Neņemot vērā federālās saistības, fakts ir tāds, ka valsts “satricina” lasītprasmes līmeni, jo vismaz puse no Bērni pabeidz Tupinikimas pamatskolas otro gadu, pat neapgūstot portugāļu valodas un matemātikas pamatprincipus.
Mēģinot palīdzēt mainīt šo drūmo situāciju, PAR sadarbībā ar pašvaldībām ir uzdevums uzlabot bērnu rakstīšanas un lasīšanas attīstīšana, lai nodrošinātu viņu lasītprasmi līdz otrā izglītības gada beigām fundamentāli.
Saskaņā ar PAR plānošanu, darbības tiks izstrādātas, apmācot bērnu skolotājus četri un pieci gadi, kā arī pirmais un otrais pamatskolas gads, papildus izmantojot jaunus resursus pedagoģiskais. Klātienē veiktajām aktivitātēm kopumā ir jābūt 16 stundām, neskaitot vēl 14 stundas virtuālās mācību vides (VLE).
Sociālā atbildība – Sesi-SP izglītības tehniskā vadītāja Liliana Engrasija dos Santosa uzsver, ka “tiesību uz lasītprasmi laikā garantēšana nav tikai skolotāja vai skolas pienākums. Mums ir jādomā par sociālo atbildību”, piebilstot, ka “kad bērni nav izglītoti pareizajā vecumā, sociālā nevienlīdzība izplatās. Šī mācīšanās ir bērna tiesības un ikviena pienākums.
Kā pastiprinājums idejas pareizībai, izglītības eksperti vērtē, ka vēlīnā lasītprasme uzkrājas “kaitējumos” nākotnes mācībām, “papildus neveiksmju, pamešanas risku palielināšanai, ja tie nenozīmē izvairīšanās palielināšanos skola.”
Dati no 2021. gada pamatizglītības vērtēšanas sistēmas (Saeb) liecina, ka no 2,8 miljoniem kontingenta skolēnu, kuri pabeiguši pamatskolas 2. kursu, vairāk nekā puse (56,4%) tika klasificēti kā “nē lasītprasme’.