Aicinājums skolēniem kļūt par skolotājiem

Piesaistiet pamatstudiju studentus kļūt par skolotājiem Brazīlijas valsts pamatizglītības skolās, lai uzlabotu mācību kvalitāti valstī un novērtētu tās skolotājus. Šajā nolūkā Federālā Senāta Izglītības komiteja (CE) šo otrdien (7) apstiprināja likumprojektu (PL 3,824/2023), ar kuru tiek izveidota valsts politika attiecībā uz ievadīšanu pamatizglītībā.

Autors ir senators Flávio Arns (PSDB-PR), ko ziņoja senators profesors Dorinha Seabra (União-TO), un tas tika grozīts, lai to piešķirtu. prioritātes statuss valsts izglītības politikā – vēl tiks nodots otrajai balsošanas kārtai, pirms virzīsies izskatīšanai Valsts izglītības palātā. Deputāti.

No EK apstiprinātajā tekstā paredzētajiem pasākumiem izceļas:

• Konkursu un jauno skolotāju atlases un atlases programmu pilnveidošana;
• Pamatstudiju studentu iesaistīšana pētniecības un paplašināšanas pasākumos pamatizglītības skolās;
• Publisku kampaņu izstrāde, lai popularizētu, īpaši universitātēs, raksturojumu karjera, finansiālie un intelektuālie ieguvumi, profesionālās izaugsmes perspektīvas, cita starpā;
• Stipendiju piedāvāšana pedagoģijas un grāda kursiem, īpaši jomās, kur trūkst skolotāju;
• Stimuli skolēniem piedalīties aktivitātēs pamatizglītības skolās, kas atrodas laukos, attālos reģionos vai ar specifiskām izglītības problēmām.

Konsekventa reakcija uz mācīšanas "aptumšošanu", kā to izdomāja Arns, pieminot hronisko pamatizglītības speciālistu trūkumu, vai zemo algu, prestiža vai stimula trūkuma dēļ, profesionāļu novecošanās vai priekšlaicīgas pamešanas dēļ karjeru. Pēc Paranas senatora teiktā, papildus atalgojuma palielināšanai pamatizglītības apmācības veicināšana tiks vērsta uz skolēniem. kuri uzrāda labākus akadēmiskos sasniegumus, piedāvājot stimulus vai intelektuālus apbalvojumus un profesionāļiem.

Kā norāda projekta autors, “saprotam, ka ir iespējams un nepieciešams pilnveidot citu praksi izglītības sistēmās pedagogu piesaistes un vērtēšanas ziņā ārpus atalgojuma. Tas ir tāpēc, ka, pat ja viņi galu galā ir lieliski un labi apmaksāti skolotāji, ja mēs viņus ievietosim sliktās sistēmās, sistēma, visticamāk, viņus pārspēs.

Pēc referentes profesores Dorinhas domām, pašreizējais zemais pieprasījums pēc mācīšanas būtu saistīts ar apmācību, karjeru un atalgojumu, kas viņu motivēja klasificēt kā prioritārus vai papildinošus ar iedibināto politiku saistītās darbības ar mērķi virzīt publiskās varas darbību pēc iespējas pilnīgāk Īstenošana.

“Mēs arī cenšamies piešķirt prioritāti apmācību stratēģijām, kas notiek publiskajā sistēmā, pilna laika un klātienē, lai vēl vairāk kvalificētu politikas īstenošanu, kā arī paplašinātu tās sociālo sasniedzamību”, savā ziņojumā secināja senatore.