ERP mācību plāns pirmsskolas izglītībai

E.C.A - Bērnu un pusaudžu statūti ir likums, kas rada nosacījumus prasībām attiecībā uz bērnu un pusaudžu tiesībām, kas noteiktas Federālās konstitūcijas 227. pantā. Ar Revīzijas palātas starpniecību tika panāktas vairākas tiesības, kuras katram bērnam un pusaudzim vienmēr vajadzētu būt tiesīgām, bet kuras viņiem likumīgi ir tikai pēc statūtu izveidošanas.

Šodienas ierakstā mēs esam nošķiruši stundu plānu, lai jūs varētu interaktīvā un jautrā veidā nodot saviem skolēniem dažas tiesības, kas viņiem visiem būtu jāzina bērna vai pusaudža lomā. Mēs garantējam, ka tālāk sniegtais nodarbību plāns būs ļoti efektīvs un ka bērniem tas patiks. Viņš seko:

Ko students var mācīties no šīs klases

Mērķi:
• Zināt, ko saka Likums 8069/90, Bērnu un pusaudžu statūti.
• Pārzināt dažas bērnu un pusaudžu tiesības un pienākumus.
• Atšķirt bērnu no pusaudža.
• Uzziniet, kā nodrošināt jūsu tiesību garantēšanu.
• Apspriediet likumu ievērošanu visiem bērniem.
• Izpētiet un identificējiet to, kas mainījās no mūsu vecāku bērnības uz to bērnu bērnību, kuri dzimuši pēc likuma radīšanas.

• Intervējiet sociālā dienesta aģentu mūsu pašvaldībā.
• Darbību ilgums
• Aptuveni 420 minūtes: septiņas aktivitātes pa 60 minūtēm katrā.
• Iepriekšējās zināšanas, kuras skolotājs strādāja ar skolēnu

Lai veiktu šo nodarbību, studentam jāzina, kā lietot klēpjdatorā esošās programmas, piemēram: Wxcam un Mozilla Firefox un klases sadarbības režīms.

1. MIRKLIS: Aptuveni 60 minūšu klase

Iepazīšanās ar ERP
- Revīzijas palātas Bērna un pusaudža statūti savā tekstā iekļauj dažas bērna tiesības un pienākumus. Šīs tiesības, kas pastāv kopš 1990. gada 13. jūlija, ne vienmēr tiek izpildītas, taču tām vajadzētu parādīties kā stundu tēmai, lai bērni zinātu savas tiesības un pienākumus un tos izpildītu.

-Profesor, tiesību akti kopumā ir atrodami vietnē Planalto: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/Leis/L8069.htm, tomēr lietošanai šajā klasē un tēmas ievadam mēs izvēlējāmies video.

- Lai motivētu studentus lūgt viņus noskatīties šo videoklipu, kas pieejamā veidā izceļ dažus interesantus notikumus par ERP. Tas ir pieejams Youtube vietnē, un tam var piekļūt ar Mozilla Firefox [Metasys> Izlase> Interneta pārlūks] palīdzību elektroniskajā adresē: http://www.youtube.com/watch? v = UmYrApzquIE

Aktivitātes

Likuma tekstā ir uzsvērti daži aspekti, piemēram: dzīve, veselība, pārtika, izglītība, sports, brīvā laika pavadīšana, profesionalizācija, kultūra, cieņa, cieņa, brīvība un ģimenes dzīve un kopiena. Pēc videoklipa parādīšanas sadaliet bērnus 12 grupās, tas ir, grupā vai pārī par katru likumā izcelto tēmu. Palūdziet viņiem piekļūt Tux Paint digitālās glezniecības rīkam viņu netbookos [Metasys> Lietojumprogrammas> EduSyst> Māksla un mūzika> Digitālā gleznošana] un lūdziet viņus izveidot attēls katrai no tēmām (piemērs: zīmējums ēdienam, viens veselībai un tā tālāk) un norādiet, kura tēma notiek pārstāvēts.

-Piezīme: Šī programma ir daļa no UCA klēpjdatoru funkcijām, un bērni to labprāt izmantos. Tajā mums ir tādas funkcijas kā zīmogi un citas, kas atšķiras no KolourPaint, piemēram, rīks “Magic”, kas pats padara zāli un varavīksnes. Ir vērts viņu satikt!

-Lai iegūtu labāku skatu, šeit ir attēls ar ēdiena tēmu:

2. MIRKLIS: Aptuveni 60 minūšu klase SOCIALIZĒŠANA: PANEĻA SALIKŠANA

Skolotāj, palūdziet studentiem ar jūsu palīdzību izdrukāt savus zīmējumus un kopā salieciet paneli ar zīmējumiem, kas saistīti ar attēlotajām tēmām. Neaizmirstiet identificēt paneli ar: nosaukumu, darba mērķi, autoriem (studentiem, klasi un skolotāju) un pabeigšanas datumu, jo citi cilvēki par to meklēs informāciju.

TEKSTA RAŽOŠANA

-Skolotāja, papildus zīmējumiem ir svarīgi, lai bērni pateiktu to, ko viņi saprot, tāpēc mēs strādāsim arī ar mutiskumu un domu izkopšanu. Izmantojot rindas, izveidojiet kolektīvo tekstu, kas kalpos kā ieraksta ieraksts un kontekstualizācija.

-Izmantojiet šo brīdi, lai radītu vairāk jautājumu un kuriozu par priekšmetu un nedaudz padziļinātu savas zināšanas.

-Šim nolūkam vispirms kontekstualizējiet, kāpēc tika izveidota Revīzijas palāta un kā dzīvo daži bērni. Parādiet viņu attīstībai nelabvēlīgas situācijas, piemēram, bērnu darbu. Šim nolūkam mēs iesakām Jornal da Rede Globo ziņojumu, kas pieejams vietnē:

Papildus reālu faktu parādīšanai tas norāda uz nepieciešamību pēc institūcijām un likumiem, lai tos aizsargātu.

Šajā brīdī apšaubiet viņus:

• Par ko jūs runājat videoklipā?

• Vai jūs vēlētos, lai ar jums notiktu tas, kas notiek ar videoklipā redzamajiem bērniem?

• Kāda būs to bērnu dzīve, kuriem jāstrādā?

• Kādus bērnu darba veidus esat redzējis?

• Vai videoklipā redzamie bērni varēs mācīties?

• Kā jūs iedomājaties šo bērnu nākotni, ja turpināsiet strādāt tagad?

• Kas var palīdzēt šiem bērniem?

• Un, ja redzat vai ciešat no jebkāda veida nepareizas izturēšanās, vai zināt, pie kā vērsties pēc palīdzības?

- Vēlāk pasakiet viņiem, ka papildus Revīzijas palātai ir arī “Konsultatīvās padomes”, kur mēs varam lūgt palīdzību. Ierosiniet viņiem uzaicināt personu, kas strādā savas pašvaldības Aizbildnības padomē un palīdz bērniem, izmantojot Statūtus.

- Jūs varat apmeklēt vietu, kur darbojas Aizbildnības padome, vai uzaicināt padomdevēju nākt uz skolu

- Šī vizīte ļaus bērniem vizualizēt padomdevēju paveikto, apzināties, ka viņi ir aizsargāti un ka ir kāda iestāde, pie kuras viņi var vērsties. Papildus darbam, kas saistīts ar pilsonību un zināšanām par viņu tiesībām un pienākumiem.

3. MIRKLIS: Aptuveni 60 minūšu klase, kas plāno interviju

-Šobrīd ar bērnu palīdzību ir jāorganizē plāns, kas ietver: intervijas scenāriju, ielūgumus aizbildņu padomes loceklim un vizītes grafiku.

Veiciet problemātiku par tēmu vai labāk par tādiem jautājumiem kā: ko mēs vēlamies uzzināt un ko mēs uzdosim; izveidojiet intervijas scenāriju ar viņiem.

Jautājiet arī, kā viņi rīkosies, aicinot aizbildnības padomnieku? Sazinieties ar viņiem, kas uzdos jautājumus, tas padara aktivitāti organizētāku.

Zvaniet un runājiet ar konsultantu un noorganizējiet vizīti. Pieprasiet viņam e-pastu un paredziet, ka (a) bērni nosūtīs ielūgumus.

IELŪGUMA SAGATAVOŠANA

-Izvēlieties dažus ielūgumus (dzimšanas diena, kāzas un citus) un nogādājiet tos studentiem, lai novērotu viņu tekstuālo struktūru un to, kas viņi ir informācija, kas jāiekļauj: kuru mēs aicinām, iemesls (mērķis), notikuma vieta, diena, laiks, kurš ir aicinot. Ja jums nav iespiestu ielūgumu, palūdziet viņiem izmantot viņu netbooks un apmeklēt vietni http://www.criarfazergratis.com/modelos-de-convites/. Šajā vietnē viņiem būs iespēja redzēt dažādus ielūgumu modeļus.

Palūdziet viņiem vēlreiz atvērt Tux Paint [Metasys> Lietojumprogrammas> EduSyst> Māksla un mūzika> Digitālā gleznošana], rakstīt un zīmēt uz ielūguma, atceroties tajā esošo informāciju. Šī darbība ļaus viņiem novērot rakstīšanas sociālo funkciju un mēģināt rakstīt, pārstrādājot to.

Beigās lūdziet viņiem atvērt Mozilla Firefox [Metasys> Izlase> Interneta pārlūks] un nosūtīt ielūgumus uz jūsu e-pastu.

Tā kā bērni ir lasītprasmes fāzē, socializācija un iespēja stāties pretī viņu rakstīšanas hipotēzēm grupas dalībnieku vidū tas ļaus izvirzīt jaunus jautājumus starp ierasto un to, ko izpilda viņi.

Šī darbība var palīdzēt viņiem nākt klajā ar jaunām hipotēžu rakstīšanas iespējām.

Šim nolūkam atcerieties ielūguma sagatavošanai nepieciešamos datus. Kad esat gatavs, palūdziet viņiem apmainīties ar ielūgumiem un izlabot visas kļūdas.

Šie ielūgumi var būt daļa no paneļa kā veids, kā parādīt katra darbu un pat kā rakstītā koda attēlojuma novērtējums. Tomēr, lai to nosūtītu aizbildņu padomes loceklim, ir interesanti izveidot kolektīvo ielūgumu, kurā parādās visi dati. To var salikt telpā kopā, kā arī sastādīt var izmantot dažus zīmējumus.

Beigās jūs varat to nosūtīt uz aizbildnības konsultanta e-pastu.

4. MIRKLIS: Aptuveni 60 minūšu klase, kas veic interviju

Šai darbībai ir nepieciešams izdrukāt skriptu un organizēt bērnus. Pieprasiet, lai intervijas laikā viņi fiksē intervētās personas runu, lai vēlāk dzirdēto ierakstītu īsā ziņojumā.

-Studenti varēs ierakstīt no savu datoru tīmekļa kameras WxCam, kurai var piekļūt pēc ikonas Kamera, darbvirsmā vai ceļā: [Metasys> Programmas> Multivide> WxCam].

- Kolektīvi noteikt jautājumu secību. Ļaujiet katram bērnam uzdot savu jautājumu. Jūs varat būt atbildīgs par darba starpniecību un intervējamo runu laikā fotografēšanu.

- Šīs aktivitātes vissvarīgākais mērķis ir noņemt daļu no sagrozītā tēla, kas daudziem cilvēkiem ir par aizbildnības padomēm, it kā tas būtu kaut kas slikts vai kaitīgs, kaut kas pret ģimeni. Interesanti, ka viņi redz, ka aizbildnības konsultanti ir bērnu, tostarp ģimenes, tiesību palīgi un aizstāvji.

mājas aktivitātes

- Palūdziet bērniem paņemt datorus mājās un pārskatīt interviju pieaugušā pavadībā, kurš viņiem palīdzēs uzrakstīt ziņojumu, kas viņiem jāaizved nākamajā klasē.

- Tāpat pamudiniet viņus iztaujāt savus vecākus vai par viņiem atbildīgo pieaugušo par to, kas no viņu bērnības ir mainījies pēc bērnības, kas dzimis pēc likuma radīšanas.

- Šis mājasdarbs ne tikai pastiprinās ar bērnu apgūtās zināšanas, bet arī uzlabos viņu mācīšanos, jo viņi pieaugušajiem “māca” to, ko zina.

- Tā kā šī darbība paredz arī ģimenes digitālo iekļaušanu, ir interesanti nosūtīt dažas vadlīnijas, piemēram, tās programmas nosaukumu un saīsnes, kuru viņi izmantos teksta rakstīšanai. Skatiet ieteikumu:

MĀJASDARBS

Vecāki un / vai aizbildņi:

ŠODIEN, ___ / ____ / ____, mums notika lekcija ar pārraudzības padomnieku ________________________________________ UN MUMS IR DAUDZ šaubu par to, kā šī aģentūra darbojas, par to IR, CITU Jautājumu starpā.

§ APSPRIEJUMI AR JŪSU BĒRNU PAR INTERVIJU UN KO MAINĪJA NO TAVAS BĒRNIECĪBAS BĒRNU BĒRNIEM, KURŠ DZIMA PĒC LIKUMA TIKŠANAS.

§ JA VIŅAI IR JĀSADARBOJAS, PALĪDZOT VIŅAM RAKSTĪT ZIŅOJUMU PAR: KO VIŅA MĀCĪJĀS PAR ERP, BĒRNU UN pusaudžu stāvokli, kā arī AIZSARDZĪBAS PADOMĒM.

VEIDOŠANAI IZMANTOJIET KWORD [METASYS> LIETOTNES> PRODUKTIVITĀTES INSTRUMENTI> BIROJA SUITE> TEKSTA PROCESORS]

Palūdziet viņiem arī veikt interviju ar pieaugušo ģimenē (tēvu, māti, tēvoci, vectēvu vai citu), uzrunājot:

KĀ TAVA BĒRNIECĪBA:

VĀRDS:

VECUMS:

- Vai jūs spēlējāt daudz?

- VAI JUMS BIJA DARBS?

- MĀCĪJĀS SVARĪGI? LĪDZ KURAM VECUMAM, VAIRĀK VAI MAZĀK?

- BET KAS BIJA SVARĪGĀKAIS, MĀCĪŠANĀS UN DARBĀ?

- VAI JŪS SAŅĒMĀJIET VEIDU SODU, KAD Kaut ko nepareizi izdarījāt? KĀ TAS NOTIKA?

- Šobrīd BĒRNI NEVAR STRĀDĀT VAI CIEŠI FIZISKU SODU, JO BĒRNU UN PUSU PUSU PIEŅEMŠANAS STATUSS, ECA, mūs aizsargā. KO TU DOMĀ?

- JA TAVA BĒRNIECĪBAS LAIKĀ BŪTU ECA, VAI DOMĀJIET, KA BĒRNU BŪTU LABĀK VAI Sliktāk?

Šim nolūkam izmantojiet KRECORD [METASYS> PIETEIKUMI> MULTIMEDIJA> Skaņas ierakstītājs]

5. MIRKLIS: Aptuveni 60 minūšu klase, kas paplašina debates

Šajā brīdī nostipriniet dažas bērnu un pusaudžu tiesības un pienākumus, taču, lai plašāk un labāk tēmu kontekstualizētu, ir svarīgi Ir svarīgi pateikt, ko likums dod, lai nošķirtu bērnus un pusaudžus, kādus kritērijus (-us) katram no šiem grupas.

Šai aktivitātei ieteicams doties uz vietni Pró Menino, kas pieejama vietnē: http://www.fundacaofia.com.br/, un nākamajās lappusēs. Šai vietnei ir Turma da Mônica vēsture, kas atspoguļo vissvarīgākos ERP aspektus.

Lai iepazīstinātu bērnu ar stāstu, varat to izdrukāt un reproducēt lielā formātā, A3 formāta papīrā vai izveidojiet arī prezentāciju vietnē KPresenter, kas būtu interesanti, lai viņi varētu arī apskatīt Krāsas. Šai programmai var piekļūt, izmantojot ceļu: [Metasys, Applications, Productivity Tools> Office Suite> Presentation Generator]

- Vēlāk, izmantojot klases sadarbības režīmu, izveidojiet iespēju debatēm, kur bērni var pateikt to, ko viņi domā un pārdomā par šo tēmu, kas ļaus paplašināt viedokļus un lielāku kritiskums.

- Pajautājiet viņiem, kāda ir atšķirība starp bērnu un pusaudzi un vai viņiem ir atšķirīgas tiesības un pienākumi.

- Vēl viens būtisks jautājums ir, kā nodrošināt, ka tiek garantētas jūsu tiesības.

- Šis rīks, kas pieejams datoros programmā Viens dators vienam studentam _ UCA, tiek attēlots ar grāmatu rīkjoslā, datora labajā stūrī.

- Klases sadarbības režīms ļaus studentiem izteikt savu viedokli par novērojumiem. Tas radīs interesantas debates.

Piezīme: ja jums ir jautājumi par klases sadarbības režīma izmantošanu, varat noklikšķināt uz ikonas un vienuma “Palīdzība”, lai uzzinātu vairāk par rīkiem, vai apmeklējiet vietni: www.metasys.com.br

6. MIRKLIS: Aptuveni 60 minūšu klase, kas noslēdz tēmu

Video

Sāciet šo brīdi ar kampaņu socializāciju pret vardarbību pret bērniem, kas varētu būt noskatījos Youtube vietnē ar Mozilla Firefox palīdzību [Metasys> Izlase> Navegador de Internets].

1. aizbildnības padome: jāzina visiem

THE) http://www.youtube.com/watch? v = -zKFv5bYOZk

B) http://www.youtube.com/watch? v = umOq7rP1VrM

2 - Valsts ministrija: http://www.youtube.com/watch? v = FUrBmOvdwLw

Un, lai pabeigtu darbu ar tēmu “Bērnu un pusaudžu statūti”, ierosinājums ir rotaļīgāka darbība. Arnaldo Antunesa un Paulo Tatita mūzika virzās uz to, lai parādītu, kam vajadzētu vai nevajadzētu būt daļa no bērnu Visuma. Bērni klipu varēs noskatīties, izmantojot e-pasta adresi: http://www.youtube.com/watch? v = u9aa7FqMcRU, izmantojot viņu klēpjdatorus.

Bērns nestrādā - Dziedāts vārds

Sastāvs: Arnaldo Antunes un Paulo Tatit

Zīmulis, piezīmju grāmatiņa, gumija, augšdaļa
saule, velosipēds, skrituļdēlis, šorti
Slēpšanās, lidmašīna, skriešana, bungas, kliedzieni, dārzs, apjukums

Bumba, plīša, uzkoda, krītiņš
Upes vanna, jūras vanna, izlaidiet šūnu, šokolādi
Smilšu tvertne, rūķis, nāra, pirāts, valis, sviests uz maizes

Krīts, mertiolāts, plāksteris, ziepes
Teniss, apavu aukla, spilvens, matracis
Puzle, lelle, slēdzene, poga, birka, papīrs, kartons

bērns nestrādā, bērns strādā
Bērns nestrādā ...

Zīmulis, piezīmju grāmatiņa, gumija, augšdaļa
saule, velosipēds, skrituļdēlis, šorti
Slēpšanās, lidmašīna, skriešana, bungas, kliedzieni, dārzs, apjukums

Bumba, plīša, uzkoda, krītiņš
Upes vanna, jūras vanna, izlaidiet šūnu, šokolādi
Smilšu tvertne, rūķis, nāra, pirāts, valis, sviests uz maizes

bērns nestrādā, bērns strādā
Bērns nestrādā ...

Krīts, mertiolāts, plāksteris, ziepes
Teniss, apavu aukla, spilvens, matracis
Puzle, lelle, slēdzene, poga, birka, papīrs, kartons

bērns nestrādā, bērns strādā
Bērns nestrādā ...

1, 2 pupiņas un rīsi
3, 4 pupiņas uz šķīvja
5, 6 atkal ...

Zīmulis, piezīmju grāmatiņa, gumija, augšdaļa
saule, velosipēds, skrituļdēlis, šorti
Slēpšanās, lidmašīna, skriešana, bungas, kliedzieni, dārzs, apjukums

Bumba, plīša, uzkoda, krītiņš
Upes vanna, jūras vanna, izlaidiet šūnu, šokolādi
Smilšu tvertne, rūķis, nāra, pirāts, valis, sviests uz maizes

- Izdrukājiet dziesmas tekstu un reproducējiet to uz A3 papīra, lai tas būtu labāk vizualizēts.

7. MIRKLIS: Aptuveni 60 minūšu klase MŪZIKAS LIRIKAS IZPĒTE

Atkārtojiet dziesmu bērniem, veicot tādas pašas darbības kā iepriekš, un izpētiet lasīšanu un rakstīšanu.

- Skatīt ieteikumu:

1. Palūdziet viņiem noteikt dziesmā vārdus, kas sākas ar burtu B un apli sarkanā krāsā.

2. Uzziniet, cik reizes parādās vārds CHILD, un apvelciet to zaļā krāsā.

3. Nosakiet un nokopējiet, kuras spēles un rotaļlietas ir minētas dziesmā. Izveidojiet dēli, lai viņi tos novērtētu. Skatiet ieteikumu:

BĒRNI

Šai darbībai reproducējiet mūziku parastajā izmērā (A4), lai viņi to iespiestu piezīmju grāmatiņā, veiktu darbības un ilustrētu.

- Vēlāk iedodiet katram studentam divas papīra lapas, kuru izmērs ir aptuveni 3 cm x 7 cm, un lūdziet uzrakstīt vārdus, kas iezīmēja tēmu.

- Visbeidzot, līmējiet tekstus un vārdus uz sienas gleznojuma blakus zīmējumiem. Tādā veidā jums jau būs viss klases rekords.

Papildu resursi

Video:

ERP kampaņa: http://www.youtube.com/watch? v = X4DtK4xngT0

Mūzikas bērnu tiesības: http://www.youtube.com/

Es vēlos, lai par mani rūpētos: http://www.youtube.com/watch? v = rgDWnJ08fZg & feature = saistīts

Vietnes:

http://www.canalkids.com.br/cidadania/direitos/brasil.htm

https://www.unicef.org/

Novērtējums
Šīs klases vērtēšana notiks ar bērnu interešu vizualizāciju un iesaistīšanos tēmā, tas tiks novērots visā izstrādātajās aktivitātēs.

Tādēļ pārliecinieties, ka viņi saprot, kas ir Revīzijas palāta un ka tā nosaka arī tiesības un pienākumus, ka Aizbildnības padome ir iestāde, kas sadarbojas ar bērniem un pusaudžiem, cenšoties viņus padarīt garantēts.

Nodarbību laikā novērojiet arī, vai skolēni spēja: atšķirt bērnu no pusaudža, parādīt, kā to izdarīt viņu tiesības tiek garantētas, un ir saprotams, ka, neskatoties uz to, ka tie ir domāti visiem bērniem, likuma ievērošanai ir arī dažas grūtības.

Šī nodarbība arī ļaus studentam izstrādāt pilsonības un kritiskuma jēdzienus, faktorus, kas jāievēro un jānovērtē aktivitāšu laikā, bet galvenokārt debatēs.