Darbības dabiskajā un modificētajā ainavā

Daba ir ļoti svarīga tēma, kas studentiem ir jānovērtē. Tāpēc ir svarīgi, lai skolotāji agrā bērnības izglītībā izmantotu aktivitātes par dabisko un modificēto ainavu. Pirmais ir dabas sinonīms. Šāda veida ainava netiek pakļauta antropiskām modifikācijām, tas ir, ar cilvēku iejaukšanos. Turklāt humanizētajā ainavā dabu var nebūt. To sauc arī par modificētu vai mākslīgu ainavu. Tas notiek cilvēku darbības rezultātā.

JAUTĀJUMS 1
Uzskaitiet otro kolonnu no pirmās, pamatojoties uz dabas ainavas un kultūras ainavas jēdzieniem:

01. kolonna

(1) Dabas ainava

(2) Kultūras ainava

02. kolonna

() Vides parks izveidots pilsētas pilsētvidē

() Vides rezerve lauku apvidū

() Saimniecības viesnīca rezervēta tūrismam

() Ekvatoriālais mežs, kurā nav cilvēku

() Rūpnieciski attīstītas pilsētas iela

() Pilsētas telpas teritorija, kas paredzēta kultūras prakses veicināšanai

2. JAUTĀJUMS
Ainava atveido dažādu laiku izteiksmi, tas ir, vēsturisko kontekstu, kurā tā tika uzcelta. To raksturo elementi, kas tika ievietoti laika gaitā un kas pastāv līdzās pašreizējiem. Konstrukcijas, mājas, ēkas, noliktavas, kvadrātveida ielas un to izplatība telpā veido ainavas elementus, un tās var pārveidot vai palikt nemainīgas.

MARTINS, D. un citi. Sabiedrība un ikdienas ģeogrāfija: pamati. 01. sējums, 3. izdevums Sanpaulu: izglītības mērogs, 2013. 27. lpp

Ņemot vērā šo perspektīvu, var teikt, ka:

Es Katra ainava rodas no cilvēka darbības izraisītās transformācijas.

II. Ainava pauž sociālās un dabiskās prakses vēsturi.

III. Ainavas elementi laika gaitā var mainīties.

IV. Ģeogrāfiskās telpas uzbūve atbilst ainavu pārveidošanai.

Apgalvojumi ir pareizi:

a) I un II

b) II un III

c) II, III un IV

d) I, III un IV

e) Visi ir pareizi.

3. JAUTĀJUMS
Ainava sevī satur elementu kombināciju no tagadnes un pagātnes. Vairāk nekā tīri vizuāla izteiksme bieži rodas cilvēka un vides mijiedarbībā, kas pat var sasniegt emocionālu aspektu.

Šajā ziņā mēs varam uzskatīt kultūras ainavu par:

a) mehāniskais realitātes uztveres instruments.

b) individuāli uztveramu runu producents.

c) cilvēku izpratnes tieša atspoguļošana.

d) subjektīvu nozīmju rezultāts.

e) sociālo afektīvo darbību vizuāla atveidošana.