Education for all people
Aizvērt
Izvēlne

Navigācija

  • 1 Gads
  • 5. Gads
  • Literatūras
  • Portugāļu Valoda
  • Latvian
    • Russian
    • English
    • Arabic
    • Bulgarian
    • Croatian
    • Czech
    • Danish
    • Dutch
    • Estonian
    • Finnish
    • French
    • Georgian
    • German
    • Greek
    • Hebrew
    • Hindi
    • Hungarian
    • Indonesian
    • Italian
    • Japanese
    • Korean
    • Latvian
    • Lithuanian
    • Norwegian
    • Polish
    • Romanian
    • Serbian
    • Slovak
    • Slovenian
    • Spanish
    • Swedish
    • Thai
    • Turkish
    • Ukrainian
    • Persian
Aizvērt

Teksta interpretācija: Rūpējieties par savu attieksmi

Mutiskās tulkošanas darbība, piemērota skolēniem pamatskolas astotajā vai devītajā gadā ar lasīšanas, interpretācijas un teksta veidošanas jautājumi, kuru pamatā ir teksts “Rūpējies par savu attieksme ”. Aktivitāte piedāvā disertācijas teksta struktūras lasīšanu un analīzi.

Šo portugāļu darbību var lejupielādēt rediģējamā Word veidnē un tā ir gatava drukāšanai PDF formātā.

Lejupielādējiet šo portugāļu vingrinājumu vietnē:

  • Vārds: Teksta interpretācija: Rūpējieties par savu attieksmi - 8. vai 9. klase - Rediģējama veidne
  • PDF: Teksta interpretācija: Rūpējieties par savu attieksmi - 8. vai 9. klase - Gatavs drukāšanai
  • Veidne: Teksta interpretācija: Rūpējieties par savu attieksmi - 8. vai 9. klase - ar atbildi

SKOLA: DATUMS:

PROF: KLASE:

VĀRDS:

Teksts: Rūpējieties par savu attieksmi

Skaista saulaina diena. Mário kungs, vecs kravas automašīnas vadītājs, atgriežas mājās pēc 20 ilgiem darba gadiem, zvana sievai, lai redzētu viņu skaista kravas automašīna, pirmā, kuru viņam bija izdevies nopirkt pēc visiem šiem nosmakšanas gadiem, un tas no šīs dienas novedīs pie viņa paša priekšnieks.


Pienācis pie savas mājas durvīm, viņš atrod savu mazo dēlu, 6 gadus vecu, ar prieku kalpojošu spīdīgās kravas automašīnas virsbūvi. Dusmīgi viņš kliedz un vaicā, ko dara viņa dēls, un, nevilcinoties, dusmu vidū viņš bez žēlastības āmurē dēla rokas, kurš sāk raudāt, nesaprotot, kas notiek.
Kravas automašīnas vadītāja sieva skrien glābt savu dēlu, taču viņa maz ko varēja izdarīt. Raudādama kopā ar savu dēlu, viņai izdodas atgriezt vīru realitātē, un viņi kopā viņu nogādā slimnīcā, lai pārsietu radušās brūces.
Pēc vairāku stundu ilgas operācijas, ļoti nomākts, mierinošais ārsts piezvana vecākiem un informē, ka bojājumi bija tik lielā mērā, ka visi Bērna pirksti bija jāamputē, bet zēns bija citādi spēcīgs un labi pretojās operācijai, un vecākiem bija jāgaida, kamēr viņš pamodīsies. istaba.
Pēc pamošanās zēns smaidīja un teica tēvam:
Tēt, atvainojos, ka es vienkārši gribēju salabot tavu kravas automašīnu, tāpat kā tu man to iemācīji citā dienā. Neesi dusmīgs uz mani.
Tēvs bija aizkustināts un teica, ka tam vairs nav nozīmes, viņš vairs pat nav dusmīgs un ka viņš nav sabojājis savas kravas automašīnas virsbūvi.
Uz ko zēns ar mirdzošām acīm jautāja:
Jūs domājat, ka vairs neesat dusmīgs uz mani?
Nē, atbildēja tēvs.
Ja man piedod tētim, kad mani mazie pirkstiņi piedzims no jauna?

Atspoguļošana

Lai arī šis stāsts ir spēcīgs, šim stāstam ir ļoti reāls zīmogs, jo impulsa brīdī mēs ļoti sāpinām tos, kurus mīlam, un bieži vien mēs vairs nevaram “sadziedēt” aiz sevis atstāto brūci. Padomājiet par savu attieksmi un pārdomājiet, lai redzētu, cik impotīvs esat bijis, un, ja iespējams, mainiet savu attieksmi, lai izvairītos no neatgriezeniskiem zaudējumiem. Darot labāko otra labā, mēs viens no otra saņemsim labāko. Mēs esam sev mantinieki. Tas, ko mēs dodam, ir tas, ko mēs iegūstam.

Sadarbība: Prof. Hosē Roberto da Mata - https://pt-br.facebook.com/essenciadamarcia/posts/441937135881123

Jautājumi

Pēc teksta izlasīšanas atbildiet:

1) Analizējiet teksta fragmentu. ”Neskatoties uz to, ka šis stāsts ir spēcīgs, tas ir ļoti reāls, jo impulsa brīdī mēs sāpinājām dziļi to, ko mēs mīlam, un daudzas reizes mēs vairs nevaram “izārstēt” atstāto brūci... ”Vai jūs tam piekrītat apstiprinājums? Tāpēc, ka?

A:

2) Vai jūs kādreiz esat kādam nodarījis pāri vai esat ievainots? Komentēt.

A:

3) Kurā situācijā jums ir grūtāk dzīvot: sāpināt kādu, kuru mīlam, vai sāpināt kāds, kuru mīlam? Komentēt.

A:

4) Vai jūs piekrītat apgalvojumam: “Ko mēs dodam, tas ir tas, ko mēs iegūstam ...”? Paskaidrojiet.

A:

5) Kādas mācības teksta lasīšana mums var sniegt? Paskaidrojiet.

A:

Pamatojoties uz iepriekš minētā atstarojošā teksta lasīšanu, jums vajadzētu uzrakstīt ekspozīcijas eseju ar tēmu “Rūpējies par savu attieksmi”. Bet vispirms analizējiet esejas teksta struktūru zemāk:

Esejas teksta struktūra:

– Ievads:
Ievads ir teksta sākums. Ir svarīgi izveidot labu attīstību, lai pamodinātu lasītāja vēlmi turpināt lasīt tekstu. Ievadā teiktais ir definēts un uzrunājamais temats jāprezentē skaidri un objektīvi.

- Attīstība:
Promocijas darbā pārliecība parādās nepārprotami, tas ir teksta izstrādē. Šajā brīdī rakstnieks izstrādā tēmu, ieņemot savu nostāju par apspriežamo, izmantojot argumentāciju, tas ir, pārliecināšanu.
- Secinājums:
Noslēgums ir teksta pēdējā daļa, īss visa jau teiktā kopsavilkums, arī šīs daļas ziņā ir iesniegt galīgo novērtējumu par tekstā apskatīto tēmu.

Esejas teksta piemērs ar kohēzijas elementiem:

Dzīvot ir bīstami, bet burāt ir nepieciešams

Mūsdienu pasaule ir padarījusi drošību par savu lielāko apsēstību. Attīstītajās valstīs viss ir priekš samazināt riska rezervi līdz minimumam, jo visu pārrauga visaugstākās precizitātes informātika. UN, Tomēr, krājumi krīt, velkot līdzi visas valstis (...) - Ievads

Pārspīlētas bažas par drošību nav kavējušas divus postošus pasaules karus, ne arī novērsa ciešanas arvien bagātīgākajā pasaulē, un daudz mazāk novērsa vandālisma parādīšanos (...) Cilvēka dzīvība nav iespējama bez noteiktas drošības robežas, bet drošības instrumenti nevar apslāpēt ne arī paralizēt dzīvi. Tā kā šie instrumenti nav izgatavoti priekš aizstāt dzīvi, bet jā, lai viņai apliecinātu. – Attīstība

dzīvot ir bīstami, kāpēc dzīve mums nav dota. Mums ir jāizveido sava dzīve katru dienu, katru soli, katru brīdi. Tāpēc Es saku: dzīvot ir bīstami, bet burāt ir nepieciešams. (nezināms autors) - Secinājums

Pēc analīzes uzrakstiet tekstu, atceroties ievietot kohēzijas elementus, lai jūsu idejas būtu skaidras un objektīvas. Laba ražošana.

Autore Roziana Fernandese Silva

Plkst atbildes atrodas saitē virs galvenes.

Ezoicziņot par šo sludinājumu
8. gads8. vai 9. gads9. gads8. vai 9. klases teksta tulkošanas aktivitātePortugāļu valodas aktivitāte 8. vai 9. klase8. vai 9. klases portugāļu aktivitāteteksta interpretācijas vingrinājums 8. vai 9. klasePortugāļu valodas vingrinājums 8. vai 9. klasevingrinājums portugāļu 8. vai 9. klaseiTeksta interpretācija ar atbildēmteksta interpretācija drukāšanaiteksts parūpējies par savu attieksmi
Teksta interpretācija: Babi pastkarte
Teksta interpretācija: Babi pastkarte
on Jul 22, 2021
Portugāles darbība: priekšmets
Portugāles darbība: priekšmets
on Jul 22, 2021
Komiksi teksta ražošanai un rakstīšanai
Komiksi teksta ražošanai un rakstīšanai
on Jul 22, 2021
1 Gads5. GadsLiteratūrasPortugāļu ValodaPrāta Karte SēnesPrāta Karte OlbaltumvielasMatemātikaMāte IiMatērijaVideStrādnieku TirgusMitoloģija6 GadiVeidnesZiemassvētkiJaunumiZiņu IenaidnieksSkaitliskiVārdi Ar CParlendasKoplietošana AfrikāDomātājiStundu Plāni6. GadsPolitikaPortugāļuJaunākās Ziņas Iepriekšējās ZiņasPavasarisPirmais Pasaules KaršGalvenais
  • 1 Gads
  • 5. Gads
  • Literatūras
  • Portugāļu Valoda
  • Prāta Karte Sēnes
  • Prāta Karte Olbaltumvielas
  • Matemātika
  • Māte Ii
  • Matērija
  • Vide
  • Strādnieku Tirgus
  • Mitoloģija
  • 6 Gadi
  • Veidnes
  • Ziemassvētki
  • Jaunumi
  • Ziņu Ienaidnieks
  • Skaitliski
Privacy
© Copyright Education for all people 2025