Education for all people
Aizvērt
Izvēlne

Navigācija

  • 1 Gads
  • 5. Gads
  • Literatūras
  • Portugāļu Valoda
  • Latvian
    • Russian
    • English
    • Arabic
    • Bulgarian
    • Croatian
    • Czech
    • Danish
    • Dutch
    • Estonian
    • Finnish
    • French
    • Georgian
    • German
    • Greek
    • Hebrew
    • Hindi
    • Hungarian
    • Indonesian
    • Italian
    • Japanese
    • Korean
    • Latvian
    • Lithuanian
    • Norwegian
    • Polish
    • Romanian
    • Serbian
    • Slovak
    • Slovenian
    • Spanish
    • Swedish
    • Thai
    • Turkish
    • Ukrainian
    • Persian
Aizvērt

Stāsta darbība: Dalīšanās ar Āziju

Vēstures aktivitātes, kas paredzētas pirmā kursa vidusskolēniem, ar jautājumiem par kopīgu Āziju.

Šo stāsta uzdevumu varat lejupielādēt rediģējamā Word veidnē, kas ir gatava drukāšanai PDF formātā, kā arī atbilde uz darbību

Lejupielādējiet šo portugāļu vingrinājumu vietnē:

  • Vārds: Stāsta darbība: Dalīšanās ar Āziju - 1. vidusskolas gads - rediģējama veidne
  • PDF: Stāsta darbība: Dalīšanās Āzijā - 1. vidusskolas gads - izdrukājams
  • Veidne: Stāsta darbība: Dalīšanās Āzijā - 1. vidusskolas gads - ar atbildēm
  • Attēls: 1. lappuse – 2. lpp – 3. lpp

SKOLA: DATUMS:

PROF: KLASE:

VĀRDS:

Āzijas koplietošana

Valstu veidošana noteikti bija atšķirīga Eiropā, Latīņamerikā, Āfrikā un Āzijā. Pašreizējās valstis, īpaši Latīņamerikā, kur vietējo iedzīvotāju institūcijas, kas pastāvēja iekarošanas laikā vai tika likvidētas, kā tas bija Meksikā un no Peru vai bija trausli, piemēram, Brazīlijas gadījumā, ir metropoļu veiktās Eiropas iestāžu transplantācijas attīstības rezultāts kolonijas. Āfrikā kolonijas bija patvaļīgi ievilkušas robežas, atdalot etniskās grupas, valodas un tradīcijas, kas vēlāk izdzīvoja dekolonizācijas process, izraisot konfliktus, kuru patiesā izcelsme ir strīdos par resursu izmantošanu dabiski. Āzijā Eiropas kolonizācija notika netiešāk, un tā atrada sarežģītākas politiskās un administratīvās sistēmas, kuras tā uzlika. Šodien šīs agrākās organizācijas formas vai vismaz to gars izdzīvo Āzijas valsts politiskajās organizācijās.

(GUIMARÃES, S. P. Tauta, nacionālisms, valsts. Papildu studijas. Sanpaulu: EdUSP, v. 22, nr.62, janvāris - aprīlis 2008. gads (pielāgots)

Jautājumi

1) Anglija mēģināja paplašināt savus sakarus ar Ķīnu, galvenokārt pateicoties lielajam tirgum, kas varētu būt Ķīnas iedzīvotāji angļu ražojumiem, kurus tirgoja:
a) Ķīnas uzņēmums
b) Opija uzņēmums
c) Austrumindijas uzņēmums
d) Ķīnas uzņēmums

2) 1839. gadā Ķīnas varas iestādes sadedzināja vairāk nekā 20 000 kastes opija, dodot Anglijai ieganstu:
a) Pasludiniet karu pret Ķīnu
b) Iziet no situācijas kā upuris
c) Parakstiet līgumu ar Amerikas Savienotajām Valstīm
d) Pekinas ieņemšana

3) Papildus spriedzei Ķīnā un interesei to izpētīt, iespējams, Indija bija viens no visstrīdīgākajiem reģioniem starp 16. un 19. gadsimtu, jo tās piekrastē:
a) Bija daudz bagātību
b) Bija liela militārā bāze
c) Bija milzīgs eļļas avots
d) Portugālē, Francijā un Anglijā bija tirdzniecības noliktavas

4) Kopš 18. gadsimta lielākā Indijas teritorijas daļa bija angļu kontrolē, tās aģents bija West India Company. Lielbritānijas iejaukšanās Indijā bija atbildīga par:
a) Milzīga rūpniecības izaugsme
b) Sabiedrības nelaime
c) Ekonomiskā centralizācija
d) politiskais haoss

5) Vēl viens rietumu imperiālistu darbības objekts bija Japāna, kas bija vēl viena austrumu valsts, kurai nebija saistību tieši ar Rietumiem, cenšoties veikt nelielas komerciālas apmaiņas un izvairoties no ārvalstu ietekmes kopš gadsimta XVI. Šī pozīcija tika mainīta, nosūtot zvanu:
a) Melnā eskadra
b) Sepoys sacelšanās
c) Apvienotā eskadra
d) Austrumu sacelšanās

6) Pēc tam, kad samuraju vara tika aizstāta ar armiju, kas bija organizēta rietumu formās un tika iesniegta tieši impērijas vara, notika Japānas atvēršanās un rietumnieciskuma process, kas bija prioritārs faktors pamatu likšanai dod:
a) Kapitālistiskā ekonomika
b) Konstitūcija
c) industrializācija un tirdzniecības un lauksaimniecības veicināšana
d) Sociālā un ekonomiskā struktūra

Per Kamila Fariass.

Plkst atbildes atrodas saitē virs galvenes.

Ezoicziņot par šo sludinājumu
1. vidusskolas gadsvēstures aktivitāte vidusskolas 1. kurssstāsta darbība ar atbildiizdrukājama stāsta darbībaĀzija dalās aktivitātēs 1. vidusskolas gadsvēstures vingrinājums vidusskolas 1. kurssvingrinājums par dalīšanos Āzijā 1. vidusskolas gadsvēstures stunda vidusskolas 1. kurssvēstures jautājumi 1. vidusskolas gadsvēstures uzdevums vidusskolas 1. kurss
Portugāles darbība: personvārdi
Portugāles darbība: personvārdi
on Jul 22, 2021
Portugāles darbība: darbības vārdi tagadnē
Portugāles darbība: darbības vārdi tagadnē
on Jul 22, 2021
Teksta interpretācija: Raganas Onildas atmiņas
Teksta interpretācija: Raganas Onildas atmiņas
on Jul 22, 2021
1 Gads5. GadsLiteratūrasPortugāļu ValodaPrāta Karte SēnesPrāta Karte OlbaltumvielasMatemātikaMāte IiMatērijaVideStrādnieku TirgusMitoloģija6 GadiVeidnesZiemassvētkiJaunumiZiņu IenaidnieksSkaitliskiVārdi Ar CParlendasKoplietošana AfrikāDomātājiStundu Plāni6. GadsPolitikaPortugāļuJaunākās Ziņas Iepriekšējās ZiņasPavasarisPirmais Pasaules KaršGalvenais
  • 1 Gads
  • 5. Gads
  • Literatūras
  • Portugāļu Valoda
  • Prāta Karte Sēnes
  • Prāta Karte Olbaltumvielas
  • Matemātika
  • Māte Ii
  • Matērija
  • Vide
  • Strādnieku Tirgus
  • Mitoloģija
  • 6 Gadi
  • Veidnes
  • Ziemassvētki
  • Jaunumi
  • Ziņu Ienaidnieks
  • Skaitliski
Privacy
© Copyright Education for all people 2025