Darbība teksta interpretācija, kas paredzēta skolēniem pamatskolas devītajā gadā, par izcila mūsu literatūras rakstnieka dzimšanu. Pēc stāstītāja teiktā, viss sākās, kad jaunais portugāļu valodas skolotājs skolēniem lūdza aprakstu ar tēmu “jūra”. Vai mēs uzzināsim paša sacītā stāstu par Horhe Amado dzimšanu kā rakstnieku? Tātad, uzmanīgi izlasiet tekstu “Rakstnieks ir dzimis”! Pēc tam atbildiet uz dažādiem piedāvātajiem skaidrojošajiem jautājumiem!
Šo teksta izpratnes darbību varat lejupielādēt rediģējamā Word veidnē, kas ir gatava drukāšanai PDF formātā, kā arī pabeigtās darbības.
Lejupielādējiet šo teksta interpretācijas uzdevumu no:
SKOLA: DATUMS:
PROF: KLASE:
VĀRDS:
Lasīt:
Pirmais jaunā portugāļu skolotāja uzdevums bija apraksts ar jūru kā tās tēmu. Klase visu to iedvesmoja nemierīgajās Kamjē jūrās, kuras nekad iepriekš nav kuģojušas, bērni pārrakstīja Adamastora epizodi. Ieslodzītais internātskolā es dzīvoju ilgojoties pēc Pontalas pludmalēm, kur es zināju brīvību un sapņus. Ilheus jūra bija mana apraksta priekšmets.
Padre Kabrals bija uzņēmies pienākumus laboties savā kamerā. Nākamajā klasē, starp smaidīgu un svinīgu, viņš paziņoja, ka šajā klasē pastāv autentisks rakstnieka aicinājums. Viņš lūdza viņus uzmanīgi noklausīties mājasdarbus, kurus viņš gatavojas lasīt. Viņš teica, ka viņš bija pārliecināts, ka šīs lapas autors nākotnē būs labi pazīstams rakstnieks. Viņš necīnījās ar komplimentiem. Man bija tikko apritējis vienpadsmit.
Es kļuvu par personību, saskaņā ar skolas kanoniem, līdzās futbolistiem, matemātikas un reliģijas čempioniem, tiem, kas ieguva medaļas. Es tiku uzņemta sava veida literārajā lokā, kur mirdzēja vecāki studenti. Pat tā es divu gadu laikā, kad mācījos jezuītu koledžā, es nepārtraucu justies ieslodzītais - pastāvīga sensācija.
Tomēr internāta studenta ierobežotajā dzīvē bija manāmas pārmaiņas: tēvs Kabrals mani paņēma savā aizsardzībā un ielika manās rokās grāmatas no sava plaukta. Vispirms “Gulivera ceļojumi”, pēc tam portugāļu klasika, angļu un franču fantastikas rakstnieku tulkojumi. Mana aizraušanās ar Čārlzu Dikensu ir datēta ar to laiku. Viņai vēl būtu vajadzīga tikšanās ar Marku Tvenu, amerikāniete nebija starp tēva Kabrala favorītiem.
Ar prieku atceros erudīta un laipna portugāļu jezuita figūru. Mazāk par to, ka esmu pasludinājis mani par rakstnieci, galvenokārt par to, ka esmu devis mīlestību pret grāmatām, par to, ka esmu man atklājis literārās radīšanas pasauli. Tas man palīdzēja izturēt šos divus internātskolas gadus, padarot manu arestu, manu pirmo arestu vieglāku.
Horhe Amado. “Zēns Grapiúna”. Riodežaneiro: Ieraksts, 1987. gads. 117.-120. lpp.
Jautājums 1 - Saskaņā ar tekstu jaunais portugāļu valodas skolotājs skolēniem lūdza aprakstu ar tēmu “jūra”. Stāstītājs izvēlējās Ilheus jūru. Paskaidrojiet šo izvēli:
A:
2. jautājums - Saskaņā ar tekstu skolotājs “nesteidzās ar uzslavu” par stāstītāja kā rakstnieka aicinājumu. Ko nozīmē “necīnījies ar komplimentiem”?
() Tas nozīmē, ka "nav saudzējis uzslavu".
() Tas nozīmē “neizdomāju komplimentus”.
() Līdzekļi “neatlasīja komplimentus”.
3. jautājums - Uz kādu sensāciju stāstītājs atsaucas uz fragmentu “[…] pastāvīga sensācija divu gadu laikā, kad mācījos Jezuītu koledžā”?
A:
4. jautājums - Nosakiet faktu, kas, pēc stāstītāja domām, ievērojami mainījis savu dzīvi, ko raksturo ierobežojumi internātskolā:
() "Es kļuvu par personību, saskaņā ar koledžas kanoniem […]"
() "Es tiku uzņemta sava veida literārajā lokā, kur mirdzēja vecāki studenti."
() "[…] Kabrals mani paņēma savā aizsardzībā un no plaukta ielika manās rokās grāmatas."
5. jautājums - Segmentā "Pirmkārt “Gulivera ceļojumi” […] ”, pasvītrotais termins izsaka:
() vieta.
() režīmā.
( ) laiks.
6. jautājums - “[…] Portugāļu klasikā, angļu un franču daiļliteratūras tulkojumos” komats apzīmē elementu uzskaitījumu:
() pretstati.
() pārmaiņus.
() korelē.
7. jautājums - Daļā “Man vēl būtu vajadzīgs tikšanās ar Marku Tvenu […]”:
() metafora.
() sinestēzija.
() metonīmija.
8. jautājums - Stāstītājs izskaidro iemeslus, kāpēc viņš ar mīlestību atceras erudīta un laipna portugāļu jezuita figūru. Norādiet iemeslu, kas, viņaprāt, ieņem sekundāru pozīciju:
() “[…] Par to, ka esmu mani paziņojis par rakstnieku […]”
() “[…] Par to, ka esmu dāvājis mīlestību pret grāmatām […]”
() “[…] Par to, ka esmu man atklājis literārās jaunrades pasauli.”
Autore Denyse Lage Fonseca
Beidzis valodas un speciālists tālmācībā.
ziņot par šo sludinājumu