Identitātes un autonomijas aktivitātes pirmsskolas izglītībā

Mēs esam atlasījuši brīnišķīgus ieteikumus no šīs ziņas. Identitātes un autonomijas darbības, gatavs drukāt un strādāt ar studentiem no Bērnu izglītība.

Identitātes konstruēšana notiek, mijiedarbojoties ar bērnu sociālajā vidē. Skola ir atšķirīgs sociālais Visums no ģimenes, kas dod priekšroku jaunai mijiedarbībai, tādējādi paplašinot viņu zināšanas par sevi un citiem.

Pārbaudiet arī: Kas es esmu?

Šīs aktivitātes identitātes izglītība mērķis ir veicināt jaunu mijiedarbību un paplašināt bērna zināšanas par sevi un citiem, lai atbildētu uz šādiem jautājumiem:

• Cik svarīgs ir mans vārds?
• Kas ir daļa no manas ģimenes?
• Kas ir tie cilvēki, kas skolā dzīvo kopā ar mani?
• Kāpēc ir svarīgi, lai būtu draugi?

Identitāte:

Saskaņā ar Nacionālās izglītības programmas pirmsskolas izglītībai identitāte attiecas uz atšķirības ideju. Dokumentā teikts: “tā ir atšķirības zīme starp cilvēkiem, sākot ar viņu vārdu, kam seko visas fiziskās īpašības, rīcības veidi, domāšana un personiskā vēsture”.

Identitātes veidošana nozīmē savas gaumes un vēlmju apzināšanu, prasmju un robežu apgūšanu, vienmēr ņemot vērā kultūru, sabiedrību, vidi un cilvēkus, ar kuriem dzīvo. Šīs sevis izzināšana sākas dzīves sākumā un turpinās līdz beigām, taču ir svarīgi, lai dažas zināšanas tiktu iegūtas, vēl atrodoties dienas aprūpes iestādē.

Darba identitātes karte pirmsskolas izglītībā:

Pārbaudiet vairāk vietnē: 10 aktivitātes darba identitātei

Identitātes aktivitātes - izdrukāt

Šādas aktivitātes sagatavoja brīnišķīgā vietne Teaching-Aprender:

Nedaudz par sevi ...

Es esmu īpašs:

Krāsojiet, sagrieziet un salieciet: meitene.

Krāsojiet, sagrieziet un salieciet: Zēns.

Viktorīna par mani:

Mani sauc

Mani sauc

mazliet no manas ģimenes

Es arī iesaku: Identitāte pirmsskolas izglītības projektā

Identitātes aktivitātes - darbs ar bērnudārza bērniem:

VISI LOGĀ

VECUMS: No 9 mēnešiem līdz 2 gadiem.
LAIKS: 30 minūtes.
TELPA: Aktivitāšu telpa.
MATERIĀLS: Kartons, flomāsters, līme un katra bērna fotogrāfija.
MĒRĶIS: Labvēlīgi vērtējiet sava un kolēģu tēla atpazīšanu.

SAGATAVOŠANA: Uz kartona uzzīmējiet vilcienu ar ratiņu skaitu, kas atbilst bērnu skaitam. Pakārt plakātu uz viesistabas sienas, pirms viņi ierodas. Spēļu dienā lūdziet vecākiem nosūtīt sava dēla vai meitas fotoattēlu. Palūdziet mazajiem apsēsties aplī un ievietot fotoattēlu apļa vidū. Apčubiniet mazuļus grupā un runājiet ar visiem. Komentējiet pa vienam fotoattēlam. Parādiet attēlu un sakiet: “Paskaties uz Aninha!”, “Kur tu biji?”, “Vai pludmalē, vai ne?”, “Vai tavs bikini bija zils?”, "Kas ir bijis pludmalē?" Sauciet bērnus vārdā, jo bērnudārzā ļoti bieži tiek izmantoti segvārdi. Pēc komentāriem ielīmējiet fotogrāfijas uz vagoniem un ļaujiet viņiem izbaudīt. Iekļaujiet arī savu fotoattēlu. Mazais vilciens klasē paliek līdz brīvdienām. Jūs atradīsit, ka, kad vien iespējams, bērni zvanīs cilvēkiem, kuri tuvojas istabai, lai apskatītu fotoattēlus.

VAI EJAM UZ PROMU?

VECUMS: No 2 gadiem.
LAIKS: 40 minūtes.
TELPA: Liela istaba.
MATERIĀLS: Visa ķermeņa spogulis, stereo iekārta, audumi, kostīmi un kosmētika (dermatoloģiski pārbaudīti, hipoalerģiski un bez alkohola).
MĒRĶIS: Veiciniet identitātes veidošanu, izmantojot spoguli.

KĀ SPĒLĒT: Katrs bērns atrodas uz papīra lapas, lai jūs varētu uzzīmēt viņu siluetu. Izgrieziet kontūru, uzrakstiet bērna vārdu un dodiet viņai, lai viņa pabeigtu zīmējumu ar acīm, rokām, ceļgaliem utt. Šajā brīdī mudiniet bērnu vērot savu ķermeni. Negaidiet neko tēlainu. Kad visi ir pabeiguši savu darbu, pielīmējiet siluetus blakus pie sienas un veiciniet novērošanu: “Paskaties! Iara ir garāka par Pedro ”. Runājiet daudz par katra informāciju. Šis dialogs veicina paštēla un pašcieņas veidošanos, jo bērns internalizē sarunas laikā izteikto pieķeršanos, ko jūs un kolēģi pret viņu izturaties.

KUR MANA BILDE?

VECUMS: Sākot no pusotra gada.
LAIKS: Viena stunda.
TELPA: Visas skolas telpas un smilšu bedre.
MATERIĀLS: Bērnu attēli, līme un lipīga plastmasa.
MĒRĶIS: Atpazīsti savu un kolēģu tēlu.

SAGATAVOŠANA: Pārklājiet fotogrāfijas ar lipīgu plastmasu, lai tās nesabojātos. Viņiem noteikti jābūt mazajā vilcienā, kas aprakstīts aktivitātē Visi mazajā logā. Paslēpiet tos smilšu bedrē. Kad bērni ienāk istabā, komentējiet: “Kur ir paneļa fotogrāfijas? Aizgājis! Kāds redzēja? Nē? Meklēsim? Viņiem jābūt kaut kur skolā... ”Norādiet dažas vietas, kur viņi var meklēt attēlus, atstājot smilšu bedri pēdējo. Ja atrastā fotogrāfija nav paša bērna, lūdziet viņu to nodot īpašniekam. Kad katram ir savi fotoattēli, viņi var atgriezties viesistabā un ielīmēt tos atpakaļ uz paneļa.

Pārsteiguma kastīte

VECUMS: No 2 gadiem.
LAIKS: 30 minūtes.
TELPA: Darbības telpa vai terase.
MATERIĀLS: Apavu kastes un mazi spoguļi, kurus aizsargā izturīgs rāmis. Ja skolā nav spoguļu, lūdziet vecākiem tos sagādāt.
MĒRĶIS: Spēlējiet ar savu attēlu.

SAGATAVOŠANA: Palūdziet vecākiem nosūtīt dekorētu apavu kasti no mājām. Pirms aktivitātes sākuma pielīmējiet spoguli katras kastes apakšā. Sapulciniet bērnus aplī un iedodiet katram savu kasti. Vispirms palūdziet viņiem vienkārši turēties. Komentējiet atšķirības starp tām. Runājiet par krāsām, dizainu, ja tie spīd... Un dariet viņiem zināmu: “Ikreiz, kad atverat kastīti, jūs atradīsit pārsteigumu”. Pirmais “pārsteigums” būs tas, ka bērns redzēs sevi kastes iekšpusē, atspoguļojoties spogulī. Glabājiet spoguli kastē, un, sākot ar otro reizi, katram no tiem vajadzētu būt kaut kam citam, piemēram, kosmētikai, matu sukai, paciņām vai citiem priekšmetiem, kas ir daļa no bērnudārza kolekcijas.

---

Sveiki, mans vārds ir:

Klases aktivitāte:

Identitāte un autonomija pirmsskolas izglītībā:

Ari, uz papīra uzrakstījis tavu vecumu un vārdu, vai viņš mums patiks?

Manas acis ir... Mani mati ir... un mana mīļākā krāsa ir?

Pārbaudiet citus vietnē:Darbības darbam Identitāte - kas es esmu?

Identitātes aktivitātes - mūsu klase

MATERIĀLS:

• Bērnu fotogrāfijas, kas uzņemtas pirmajās skolas dienās; rāmjiem dažādu krāsu filca gabali.

MĒRĶIS:

• Atpazīsti savu tēlu; veicināt socializāciju.

ATTĪSTĪBA:

• Es izplata bērnu fotogrāfijas uz paklāja uz grīdas, iepriekš ierāmētas, un lūdzu katru no viņiem nofotografēt. Kad katram bērnam būs sava fotogrāfija, mēs to ievietosim panelī “MŪSU KLASE”. Katrs man iedos fotogrāfiju, un mēs runāsim katra bērna vārdu.

---

Identitātes aktivitātes - Identitātes lodziņš

MATERIĀLI:

• Apavu kastes, kas izklāta ar filcu, dekorētas un aizvērtas ar Velcro, spoguļa gabalu un bērnu priekšmetiem.

MĒRĶI:

• Attīstīt sevis izzināšanu; veicināt iztēli; spēlēties ar pašu attēlu.

ATTĪSTĪBA:

• Palūdziet vecākiem nosūtīt vienu bērna apavu kasti (tukšu) un piecus bērnu personīgos priekšmetus: bērna fotoattēlu ar ģimeni; dzimšanas apliecības kopija (samazināta); vakcinācijas kartes kopija (tikai vakcinācijas daļa); rotaļlieta, kas ietilpst kastē, un audums, kuru lieto bērns. Svarīgi ir tas, ka bērns atpazīst savus priekšmetus. Sapulciniet bērnus aplī un atdodiet katram savu kasti, tikai ar iekšpusē pielīmētu spoguli. Vispirms palūdziet viņiem to vienkārši turēt. Komentēsim atšķirības starp tām. Pasakiet viņiem, ka kastes iekšpusē ir kaut kas ļoti īpašs. Atverot tos, viņu attēli tiks atspoguļoti spoguļos. Kopš šī brīža viņi ievietos savus priekšmetus attiecīgajās kastēs.

---

Identitātes aktivitātes - Kur ir mana fotogrāfija?

MATERIĀLI:

• Bērnu fotoattēli, kas izmantoti panelī “NOSSA TURMA”.

MĒRĶI:

• Atpazīsti savu un kolēģu tēlu.

ATTĪSTĪBA:

• Noņemiet visus fotoattēlus no paneļa un iepriekš paslēpieties rotaļu laukumā. Kad bērni ienāk istabā, komentējiet: “Kur ir paneļa attēli? Aizgājis! Kāds redzēja? Nē? Meklēsim? ". Aizvediet bērnus uz rotaļu laukumu un sāciet meklēt.

---

Identitātes aktivitātes - stāsts par manu vārdu

MATERIĀLS:

• A4 lapa ar dažiem jautājumiem vecākiem; izrotāta kaste bērnu vārdu ievietošanai; alfabēta paklājs; kartes ar bērnu vārdiem; krāsainie zīmuļi; Xerographed darbība ar katra bērna vārdu un krāsu.

MĒRĶI:

• Veicināt socializāciju; izpētīt vārdu nozīmi; atbalstīt identitāti; izpētīt katra vārda sākotnējo burtu.

ATTĪSTĪBA:

• Iepriekš nosūtiet vecākiem jautājumus par bērna vārda izvēli un tā nozīmi. Ar atbildēm rokās sazinieties ar bērniem sarunu lokā katra vārda nozīmi. Paņemiet alfabēta paklāju un iedodiet katram bērnam kartīti ar viņu vārdu ar izceltu sākuma burtu.
• No veidlapas bērns identificēs savu sākotnējo burtu uz paklāja un, visbeidzot, uz xerographed lapas viņi krāsos savu vārdu sākotnējos burtus.