Vislabākais 1. kursa matemātikas aktivitātes, ko drukāt ar vingrinājumiem summa ar maziem pirkstiņiem, kas satur organizētus jautājumus, kurus skolēniem ir viegli saprast, jo tajā ir ilustratīvi attēli, kurus pēc skolotāja ieskatiem var iekrāsot.
Šajā amatā mēs izvēlējāmies secību matemātikas aktivitātes, Ceru, ka jums patīk.
Indekss
Atbildot uz pieprasījumiem, pārbaudiet ziņas atjauninājumu ar jauniem izglītojošas aktivitātes ieteicams studentiem 1 (pirmais) pamatskolas gads, Skaties:
Šai aktivitātei mums būs nepieciešams:
Darbības (darbības datu) galvenais mērķis ir:
Šai matemātikas aktivitātei ir šādi mērķi:
Pārbaudiet veidlapu ar detalizētu darbību:
izdales materiāls Matemātikas aktivitātes, ieteicams skolēniem pamatskolas pirmajā gadā, par bezmaksas PDF lejupielāde.
Ejam apmācīt papildinājumu klasē vai mājas darbos? Pārbaudiet šīs 3 drukāšanai gatavās darbības.
Atņemšana:
Ejam vilciena atņemšana klasē vai mājas darbs? Pārbaudiet šīs drukāšanai gatavās darbības.
Vairāki ieteikumi matemātikas aktivitātes 1. kursa pamatskolas skolēniem, ir vienkārši vingrinājumi, kas ir gatavi tikai saglabāšanai un drukāšanai.
Visas matemātikas aktivitātes ir lieliskā formātā, un tās ir gatavas pieteikties klasē:
Mēs dažus atlasījām Matemātikas aktivitātes pamatskolas 1. kursam, ir uzņēmuma darbības Saskaitīšana un atņemšana priekš sākotnējā sērija.
Vispirms ejam ar saraušanās vingrinājumiem. izbraukšana:
Secība ir katrs kopums vai grupa, kurā tā elementi ir rakstīti noteiktā secībā. Matemātikas pētījumā mēs pētām veidu secība: a skaitliskā secība. Tas secība to, ka mēs mācāmies matemātikā, veido skaitļi, kas sakārtoti noteiktā iepriekš izveidotā secībā.
Skolotājs pēta zemāk redzamo tabulu, kas sastāv no tāfeles ar 50 cipariem. Zemāk esošais modelis:
Mutiski izpētiet tāfeli ar bērniem, uzdodot šādus jautājumus:
Šajā brīdī studenti veic salīdzinājumus, un skolotājs seko izvirzītajām hipotēzēm gan skaitliskā secībā no viena līdz vienam, kā arī izpratnē par skaitīšanu no 10 līdz 10, kā paredzēts komisijas sagatavotajos jautājumos. skolotājs.
Ir daudz pētījumu, kurus skolotājs var veikt ar šo dēli, pat veicot montāžu kopā ar viņiem, kā tas ir iepriekšējais ieteikums, katrs bērns saņem vairākus žetonus un izveido, lai pabeigtu secību līdz skaitlim 50.
___
Ļoti jautra nodarbe krāsu, skaitļu, grupu un skaitliskā secība
izdrukāt 20 izglītojošas aktivitātes, zvanot uz numuriem no 1 līdz 20 strādāt ar saviem skolēniem vai bērniem ar kustību koordināciju un matemātikas pasūtīšanu.
Šajās izglītības aktivitātēs skaitļi veido dzīvniekus. Pārbaudiet:
Šis materiāls, kas nonāk jūsu rokās, tika izveidots ar nolūku palīdzēt jums veidot labas aktivitātes mācīšanai un
matemātikas apguve skolas pirmajā gadā. To nevajadzētu izmantot kā didaktisku secību, kaut arī tie ir
saskaņā ar Duque de Caxias Pašvaldības izglītības departamenta mācību programmu šīs veidlapas neaptver visas
mācīšanās situācijas, kas būs jāpiedzīvo jūsu studentiem, lai piemērotu tam uzskaitītās zināšanas
laika kurss.
Veidojot lapas, mēs domājam par vecumam piemērotu formatējumu un aktivitātēm, kuras mūsu skolēni izjustu
mudināja uzstāties. Daži no pirmā acu uzmetiena var šķist ļoti izplatīti. Tomēr mēs uzmanīgi reģistrējām dažus
vadlīnijas, kas palīdzēs piemērot veidlapas un pamato mācību koncepciju, kurai mēs ticam.
Šie 1. kursa matemātikas aktivitātes sastāv no desmitiem un vienību, kas satur problēmu situācijas un izaicinājumus, kas ir lieliski sabiedrotie matemātikas mācību un mācību procesā. Mūsu izaicinājumā ir piemērota vieta aktivitāšu risināšanai ar jauniem attēliem un viegli lasāmu tipoloģiju studentiem lasītprasmes procesā.
Saturs rada darbības, kas ir daļa no bērna Visuma, kas rada kontekstus, lai tuvotos matemātikai. Darbības ir paredzētas, lai palīdzētu bērnam attīstīties, lai viņš varētu vieglāk uzzināt to, ko mācīja skolotājs.
Tas ir veids, kā kārtot numurus atbilstoši to stāvoklim. Pēdējais cipars labajā pusē atbilst vienībai.
Iepriekšējais ir desmit, un pirmais no kreisās ir simts. Tātad jums ir 5 vienības, 4 desmiti un 2 simti, atceroties, ka ducim ir 10 vienības un simtam ir 100 vienības.
____________________
Atjaunināt 2020. gadu !!
Tālāk ir sniegti daži ieteikumi situācijas matemātikas problēmas studentiem pirmais skolas gads.
Kopumā ir 12 problemātiskas situācijas (Matemātikas aktivitātes) strādāt klasē vai kā mājas darbu.
Aizpildiet: Zemāk esošajos laukumos ierakstiet skaitļus, kas atbilst skaitļiem:
Palīdziet mazajam teļim atrast savu māti, ejot pa taku ar 10 no 10 pusmēness secībām.
Saskaitiet katras kopas elementus un uzrakstiet atbilstošo ciparu. Pēc tam izmantojiet zīmi.
Pēc tam salīdziniet ciparus.
Savienojiet kopas, kurām ir vienāds elementu skaits, un atzīmējiet elementu skaitu.
Saskaitiet, cik daudz attēlu ir katrā komplektā, un krāsojiet kvadrātu ar atbilstošo skaitli.
Paskaties uz dzīvnieku diagrammu.
Saskaitiet katras sugas dzīvniekus un reģistrējiet daudzumu zemāk, katram dzīvniekam nokrāsojot kvadrātu. Pēc tam uzrakstiet atbilstošo skaitli.
Krāsojiet ķekaru, kurā ir daudz vīnogu.
Brīnišķīga stratēģija matemātikas darbam pamatskolas pirmajā gadā ir rotaļīgu resursu izmantošana.
Daži objekti un padomi, kurus varat izmantot:
I - Skaits:
A) Dziesmas:
Zilonis
Zilonis nomoka daudzus cilvēkus.
Divi ziloņi kaitina, kaitina daudz vairāk.
Trīs ziloņi nomoka daudzus cilvēkus.
Četri ziloņi daudz vairāk kaitina, kaitina, kaitina, kaitina.
Pieci ziloņi kaitina daudzus cilvēkus.
Seši ziloņi kaitina... Daudz vairāk.
Septiņi astoņi deviņi desmit.
indiāņi
Viens divi Trīs mazais indietis.
Četri, pieci, seši mazi indiāņi.
Septiņi, astoņi, deviņi mazi indiāņi.
Desmit mazā laivā.
Viņi kuģoja pa upi
kad tuvojās aligators
Un mazie indiāņu kuģīši
Gandrīz, gandrīz pagriezies!
(bet nav pagriezts)
Mariana
Mariana skaitīja vienu, teica Marianai vienu.
Tas ir viens, tas ir viens, tas ir viens, tā ir Ana.
Lai dzīvo Mariana, lai dzīvo Mariana.
2, 3, 4, 5, 6,…
Popkorns
Popkorns pannā,
Vēl viens ieradās parunāties.
Tās bija milzīgas sarunas
ka neviens nevarēja stāvēt
Un tas bija šāds:
Poqui poqui poqui poqui
poqui poqui poqui
poqui poqui poqui
divi popkorni pannā
Vēl divi ieradās parunāties
Tās bija milzīgas sarunas
Ka neviens nevarēja izturēt ...
(saskaita līdz pieciem - bērniem kora brīdī jāaplauž pirksti tā, it kā viņi klapētu, vispirms tikai viens pirksts uz otra, pēc tam divi, trīs... līdz viņi aplaudē, tas ir, pieci pirksti).
mazi tārpi
Mazs tārps, kas nodarbojas ar vingrošanu
Divi mazi tārpi, kas vingro
Trīs mazi tārpi, kas vingro
Četri mazi tārpi, kas nodarbojas ar vingrošanu
Pieci mazi tārpi, kas nodarbojas ar vingrošanu
Tārps, kas nodarbojas ar vingrošanu
Tārps, kas nodarbojas ar vingrošanu
B) Joki - hopscotch, gliemezis, paslēpes, spēles, no kurām izvēlēties.
• Mammu, vai es varu iet?
Izvēloties bērnu par māti, novietojot viņu attālumā no pārējiem bērniem.
Bērni jautā "Mammīt es varu iet?" Bērns, kurš ir mātes lomā, atbild jā, un pārējie jautā: "Cik soļu?" Māte izlemj, cik soļu katrs bērns veiks. Uzvar tas, kurš pirmais sasniedz māti.
• Veidojot secību:
Izkliedējot numurētas kārtis uz terases grīdas, bērniem pēc skolotāja norādījuma vajadzētu brīvi staigāt pa iekšpagalmu. katram studentam ir nejauši jāizvēlas karte un jāveido grupa, kurā ir pilna secība (no 1 līdz 9, uz katru piemērs).
II - kvantifikācija
A) Dziesmas
Viens
viens ir viens
viens ir viens
Deguns, mute,
Kakls, vēders,
Naba tikai viena ...
Es plaukstu,
Es lecu,
Es paslēpju roku
Un ar otru lielu skūpstu.
(Thelma Chan - CD Brat)
Divi
Tu un es
Mēs esam divi.
jūs dziedāt iepriekš
Es dziedu vēlāk.
Tu un es
mēs esam divi
jūs dziedāt iepriekš
Es dziedu vēlāk
ir divas acis sejā
ir divas acis sejā
Divas ausis jums ir.
Divas ausis jums ir.
acis ir redzamas
acis ir redzamas
ausis labi dzirdēt
ausis labi dzirdēt
viens plus viens divi
(Thelma Chan - CD Brat)
Trīs
Trīs mazie lēcieni viens, divi, trīs.
Viens plus viens plus viens ir trīs
Mēs esam trīs, es un jūs.
Ielieciet trīs pirkstus vienu, divus, trīs.
pasaki tagad ķīniešu valodā
Ak, u, sam
un japāņu valodā
Tā, ni sam.
(Thelma Chan - CD Brat)
B) Joki
• Daudzuma atmiņa: tas tiek spēlēts tāpat kā tradicionāli, tomēr kārtis tiek sagatavotas ar skaitļu pāriem un to attiecīgajām summām.
• Skaitliskais skrējiens: skolēniem pēc skolotāja norādījuma brīvi jāstaigā pa pagalmu, lai izveidotu grupas atbilstoši pieprasītajai summai.
• Skaitlis un daudzums (EVE):
Sākotnēji pedagogs izmantos tikai tās daļas, kuru formas atspoguļo daudzumu. Asociācija notiks bez skaitliskās simboloģijas, tikai skaitot formas un pieguļot šīm daļām;
Tāda pati darbība kā iepriekš, saistot simbolu un daudzumu (formas). Pēc asociācijas pabeigšanas bērns varēs grafiski nokopēt skaitli un uzrādīt attiecīgo summu;
Pedagogs lūgs grupu palikt sēdētam aplī un centrā novietot gabalus ar cipariem uz leju un sajauktiem. Zvanot bērnam, viņš viņam iedos gabalu ar skaitli, piemēram, 5, un lūgs savākt nepieciešamo kolēģu skaitu, lai izveidotu komplektu ar attēloto skaitli.
Pēc skaņdarbu sadalīšanas starp bērniem pedagogs lūgs vienu no viņiem parādīt savu skaņdarbu un, lai pārējie, kuru rokās ir papildu gabali, pievienotos tam. Tātad tas tiks atkārtots ar visiem cipariem.
• Skrien un ķer: skolotājs sagatavo vairākas kartītes ar dažādu priekšmetu daudzumu. Studentiem brīvi jāstaigā pa pagalmu, noteiktā laikā skolotājs runā skaitli, un studentiem jāatrod, kurām kartēm ir pieprasītā summa.
• Četri stūri: (ar mūzikas atskaņošanu) Katrā laukuma stūrī stāv četri bērni vai četras grupas ar trim vai vairāk bērniem (lai visi piedalītos), un centrā ir tikai viens bērns. Sākot mūziku, viņi maina vietas un tikmēr centrā esošais bērns mēģina ieņemt kādu no vietām, kurā var būt tikai noteikts bērnu skaits. Tas, kurš nonāk nevietā, atrodas centrā, un spēle sākas no jauna.
• Skaitļu grupas: skolotājs atstāj kārtis ar cipariem, kas izkaisīti apkārt, pēc signāla skolēni skrien, paņem karti un pēc tam grupējas kopā ar visiem tiem, kuriem ir vienāds numurs.
III - veidlapas
• Attēla maiņa: skolotājs uz grīdas uzzīmē vairākus apļus, kvadrātus un trīsstūrus, un bērniem jāiet pāri tiem, ievērojot skolotāj, kad viņš saka "aplis", viņi var uzkāpt tikai uz apļa, bet, kad viņš saka "kvadrāts", viņiem nekavējoties jāmainās un vienkārši jāsper šajā attēlā. Šai spēlei nav uzvarētāja, tā ir paredzēta tikai ģeometrisko formu pārbaudei un fiksēšanai
• Uzziniet, kas trūkst (loģiskie bloki): novieto 4-5 gabalus uz galda, uz brīdi meklē un aizver acis; cita persona noņem vienu no gabaliem, atverot acis, bērnam būs jāpasaka pazīmes, kādas trūkst.
• Formu secība: bērns paņem karti un ar loģisko bloku gabaliem jāsamontē uzrādītā secība.
• Galvas augšā! Attēls ir…: skolotājs visā pagalmā izklāj dažādas ģeometriskas figūras. Studenti brīvi staigā pa pagalmu, vērojot figūras, kad skolotājs runā skaitli, katram jāskrien un jāuzņem pieprasītā figūra.
IV - daudzumi
atsevišķi objekti pēc lieluma
Kāda ir lielākā bumba? Aplī parādiet dažāda lieluma bumbiņas, ļaujot bērniem tās turēt, vērojot un pastāstot par viņu atšķirībām. Skolotājam būs jāveic iejaukšanās, lai bērni varētu domāt par šādu materiālu izmantošanas iespējām.
V - telpa
A) Dziesmas
Mazu
iekšā un ārā
Mazu, Mazu.
iekšā un ārā
Mazu, Mazu, Mazu.
Es mazgāju šo logu
Mazu, Mazu.
Es mazgāju šo logu
Mazu, Mazu, Mazu
Es izvēlos kompanjonu
Mazu, Mazu.
Es izvēlos kompanjonu
Mazu, Mazu, Mazu.
viņš dejo mīļi
Mazu, Mazu
viņš dejo mīļi
Mazu, Mazu, Mazu.
(* Publisks īpašums)
Zaļā akmens gredzens
es pazaudēju gredzenu
caurumā sienā
Kas atrod, tas mani atdod
Mans zaļais akmens gredzens.
Laiks uz priekšu, uz priekšu
Laiks atgriezies. atpakaļ
Laiks uz priekšu, uz priekšu
laiks atpakaļ, atpakaļ
(* Publisks īpašums)
Tālu tuvu
ja tas ir tālu
Nevar sasniegt
ja tas ir tuvu
ES dabūšu.
Tālu tuvu
tuvu tālu
cik garšīgi
Es iešu spēlēt.
Tālu tuvu
tuvu tālu
cik garšīgi
Es iešu spēlēt.
(Thelma Chan - CD Brat)
B) Joki
noslēpumainā persona
Skolēnus sakārtojot rindās, skolotājs izvēlas vienu no viņiem, pārējiem nezinot, kas tas ir. Pēc tam tajā tiek sniegtas dažas norādes par izvēlēto bērnu, lai viņi varētu uzzināt:
- Persona, kuru izvēlējos, nēsā brilles (vai nēsā).
- Cilvēks, kuru izvēlējos, sēž starp zēnu un meiteni.
- Cilvēks, kuru izvēlējos, ir Joo priekšā un aiz Laura.
__________
Abonējiet mūsu e-pasta sarakstu un saņemiet interesantu informāciju un atjauninājumus savā e-pasta iesūtnē
Paldies, ka reģistrējāties.
