Teksta interpretācija un gramatikas aktivitāte, kas tiek piedāvāta piektā vai sestā kursa studentiem. Šajā nodarbībā izmantotais teksts ir “Bolo skudru pūznis” ar jautājumiem par lietvārdiem, īpašības vārdiem un darbības vārdiem.
Šo darbību varat lejupielādēt Word veidnē, kuru var rediģēt, gatava drukāšanai PDF formātā un atbilde uz darbību.
Lejupielādējiet šo interpretāciju vietnē:
SKOLA: DATUMS:
PROF: KLASE:
VĀRDS:
PAULA UN ANDRĒ TAD DIENĀ LAIMĒJĀS. PĒC VISIEM BIJA PIEKTDIENA. UN KATRU PIEKTDIEN VIŅU MĀJĀ VIŅIEM BIJA JUMMA.
Tiešām šķita, ka tas būtu cits piektdien, tāpat kā visi pārējie, līdz viņi zināja, ka kūka, ko viņu māte darīs, sauca par skudru pūzni.
DIVI DOMĀJA, KA TĀDA KŪKA BŪTU. TAD VIŅI NOLĒMA SKATĪTIES MĀTI, TĀPĒC VARĒTU ATZINĪT, JA KŪKA BŪTU ĪSTAS SKUDRAS.
KAD PAULA UN ANDRĒ MĀTE SĀKT Cept KŪKU, GAN AIZ GĀJUŠI spiegot. VIŅI REALIZĒJA, KA AR SASTĀVDAĻĀM IR PAKETE PILNA DAUDZMELNU LIETU UN DOMĀJA, KA VIŅI IR SKUDI.
Kūka bija gatava. BET KAS TEICA, KAS GRIBĒJA ĒST?
MĀTE UZRAUDZĒJA, JO VIŅA ZINĀJA, KĀ MĪLĒJUŠU KŪKU, UN TIKAI PIEVIETOTA, KĀPĒC TO NEGAUJA. PĒC PASKAIDROJUMA MĀTE DAUDZ SAVĀJĀS UN PARĀDA VIŅUS, KO VIŅI REDZĒJA, KA PAKOTĀ NAV ANTS
1) KĀDA IR TEKSTA NOSAUKUMS?
R .:
2) KĀDA IR TEKSTA TĒMA?
R .:
3) KAS IR GALVENIE RAKSTURI?
R .:
4) CIK PARAPSTRĀMU IR TEKSTĀ?
R .:
5) KĀDA BIJA APVIENOŠANĀS VĒSTURĒ?
R .:
6) KURŠ UN KĀ TĀ PĀRTIKA ŠĪ SAVĀKŠANA?
R .:
7) ATRODI TEKSTĀ UN REĢISTRĒJIET, KAS PIEPRASĪTS:
8) ATRODIET TEKSTĀ INFINITĪVĀS ZĪMES, RAKSTIET ZEMĀK UN SASKAŅOJIET TĀS Šobrīd, pagātnē un nākotnē.
9) UZRAKSTIET KURAM VĀRDAM ADJEKTĪVU:
10) LŪDZU, IEVĒROJIET VĀRDUS, KAS APAKŠĀ, UN RAKSTIET tos PAREIZĀ VIETĀ:
ĒDI - T-KREKLS - ELEGANTS - MUSKUĻI - PILSĒTA - STUDENTI - GABRIELA - ISTABA - RAKSTI - LIELI - SKAISTI - ĒDINĀJUMI - ĪPAŠI - PASTAIGĀŠANA - UZ AUGŠU - MŪZIKA - PLAKĀTS - Tomāti - Griezta - Pēda
Plkst atbildes atrodas saitē virs galvenes.
ziņot par šo sludinājumu