Folkloras projekts bērnudārziem un pamatizglītībai

Šajā ziņojumā mēs atlasījām vairākas jūsu sagatavotas idejas un veidnes Folkloras projekts priekš Bērnudārzs un pamatizglītība.

Šie ir lieliski izglītības ieteikumi Brazīlijas folkloras diena, datums, kas tiek atzīmēts katru gadu Brazīlija 22. augustā.

Folklora ir tautas kultūra, kopa kultūras tradīcijas cilvēku zināšanas, uzskati, paražas, dejas, dziesmas un leģendas noteiktā tautā vai apvidū.

Skolās visā valstī skolotāji, īpaši agrīnās klasēs, šo piemiņas datumu izmanto darbam klasē. Un tieši to paturot, mēs Izglītības un transformācijas sistēmā atlasījām šos modeļus, kas ir gatavi jums Folkloras projekts, pārbaudiet:

Folkloras projekts skolai

Cilvēces vēsturi caurstrāvo simbolika, kas izriet no katras tautas uzskatiem un tradīcijām, izmantojot kontaktu un esošo kultūras dažādību, tas iezīmē tā vēsturiskumu un iezīmē identitātes iezīmes pasaulē.

Tautas vēsturiskā pieredze veido tās dzīvesveidu, tradīcijas, paražas, uzskatus un šādus savstarpēji saistītus elementus, veido tās kultūru.

Pamatojums:

Folklora ir visspēcīgākā katras sociālās grupas dzīves veida izpausme. Tādējādi, ņemot vērā kultūras izpausmju nozīmi iedzīvotāju dzīvē un to nepieciešamību tā saglabāšanu, mēs izstrādājām šo projektu, mēģinot saglabāt šo svarīgo identitātes elementu kultūras. Tāpēc tautas zināšanas ir viens no sākumpunktiem pedagoģiskajā praksē, tādējādi cenšoties paplašināt zināšanas, izpratni un Brazīlijas folkloras analīze, izmantojot dialogu ar studentiem, jautājumi par viņu pašu pieredzi dažādas leģendas, spēles, rotaļlietas, parlendas, dziesmas, mēles savācējus utt., liekot viņiem izpētīt tēmu jautājums.

Mērķi:

• Kultūras izpausmju vērtēšana;
• Mudiniet paplašināt mutvārdu valodu;
• Mudiniet rakstīt dažādos veidos;
• Stimulējiet ritmu, radošumu un baudu, izmantojot apļa dziesmas.

Struktūra / resursi:

Tiks ierosināti pasākumi, lai glābtu populāro kultūru, izmantojot leģendas, parlendas, atskaņas, spēles, mēles sarosīšanos un mīklas.

Aktivitātes tiks izstrādātas individuāli un kolektīvi, sadarbojoties ar skolotāju un studentiem.

Studenti pētīs Brazīlijas populārās kultūras izpausmes, veidos zīmējumus, kas var ilustrēt klasē strādājošos tekstus (parlendas, mēles saraušanās, īsus stāstus), atsaucoties uz tēmu.

Šim nolūkam mēs izmantosim:

• Meklēt LIED un kopā ar ģimenes locekļiem;
• Krāsu krāsu programma, rakstnieks;
• Spēles un spēles; Tekstu lasīšana un pasūtīšana;
• Dziesmu un parlendu attēlojums;
• Subtitrēts stāsts;
• Mīklas par varoņiem no leģendām un atmiņas spēlēm.

Procedūras:

Saruna un reģistrēšanās (iepriekšēju zināšanu pārbaude);

• Paskaidrojiet, kas ir folklora: leģendas, māņticība, parlendas, joki, mīklas;
• Meklējiet kopā ar vecākiem zināmas leģendas; Socializējiet leģendas klasē, pārstāstot;
• Ar balsošanas palīdzību izvēlieties studentu iecienītākās leģendas;
• Sastādiet grafiku ar balsojuma rezultātu (izmantojiet matemātikas problēmu situācijas un strādājiet ar tām);
• Palūdziet studentiem (divatā) pārrakstīt dažas leģendas;
• Apsekojiet klasei zināmos mēles līkločus;
• Socializējiet mēles sarāvienus un organizējiet katram no tiem lasīšanas lapas;
• Paņemiet palagus mājās ar mēles sarāvējiem, lai viņi varētu lasīt;
• Izlasiet klases mīklas, kuras mēģina noskaidrot atbildes;
• Organizējiet telpā mīklu čempionātu;
• Bērnudārzu atskaņu un parlendu attēlojums
• Mobilo tālruņu ražošana, atsaucoties uz apstrādātām detaļām
• Veiciniet meklēšanu internetā.

Novērtējums:

Tā kā šī tēma ir bagāta ar saturu un attīstāmām aktivitātēm, kas nodrošina labu sniegumu satura darbā minēts iepriekš, tiek secināts, ka šī ir aktuāla tēma prasmju un kompetenču attīstībai iepriekš citēts.

Iepazīstieties ar citām idejām Folkloras diena.

Folkloras projekts agrīnām sērijām

Pamatojums:

• Pirmsskolas vecumā bērniem ir pārejoša uzvedība, kā viņi to sāk sapludināt uzvedību, kuru iepriekš veidoja tikai refleksi (no brīža, kad viņi bija bērni), ar jaunu fāzi: a valoda. Šajā pārejā bērns izjūt vajadzību izlikties par kādu, fantazēt par situācijām. Līdz ar to visa simboloģija, kas atspoguļojas izdomātajās spēlēs. Viņi dzīvo iedomātā pasaulē, kur viņi spēj domāt un rīkoties, atdarinot dažādas situācijas. Ar to mēs redzam, cik svarīgi ir strādāt folkloru. Šeit mēs domājam par folkloru kā lielu mīklu, lielu rotaļlietu, kurā katrs gabals ir būtisks: dejas, leģendas, spēles, parlendas, mīklas, dziesmas, receptes, rotaļlietas, utt. Šie ir gabali, kas veido šo spēli ar nosaukumu Brazīlijas kultūra. Jo vairāk tu spēlē ar šo spēli, jo vairāk tu iepazīsti mūsu valsts kultūru, tāpēc tā nevarēja palikt ārpus pirmsskolas telpas.

Mērķis:

• Veicināt bērnu neatņemamu attīstību vidē ar rotaļīgiem un izglītojošiem priekšlikumiem, jo ​​tautas kultūra ir vērtīga vērtība, kas jāattīsta. Un mūsu mērķis ir notīrīt putekļus no folkloras vārda un spēlēt ar tā piedāvātajām iespējām.

Saturs

a) Konceptuāls: izveidojiet ar bērniem koncepcijas par to, kas ir folklora, izmantojot viņu pieredzi.

b) Procedurāla: ļaujiet bērniem iegūt atbilstošas ​​zināšanas par cilvēka kultūru, piemēram, par jauniem spēles, dziedāšanas, dejošanas, sarunu utt. veidiem.

c) Attieksme: mudiniet novērtēt un cienīt dažādu grupu un cilvēku dažādos dzīves veidus.

Apgabali:

a) Personiskā un sociālā veidošanās: socializācija, cieņa, otra novērtēšana, autonomija, iniciatīva

b) Mutiskā un rakstiskā valoda: runa, dialogs, argumentācija, parlenda, travalingua, mīklas, dziesmas, rakstīšana, recepte, lasīšana, leģendas, informatīvi teksti.

c) Daba un sabiedrība: rotaļlietu un spēļu vēsture, dažādi dziedāšanas, spēles un stāstu stāstīšanas veidi.

d) Kustība: dejošana, spēlēšana.

e) Mūzika: dziesmas.

f) Māksla: leģendu dramatizēšana.

g) Matemātika: rotaļlietu konstruēšana (formas, krāsas, izmēri, receptes).

Resursi:

• grāmatas un žurnāli (informācijas avoti), lūžņi, krāsains papīrs, līme, šķēres, kompaktdiski ar stāstiem un dziesmām, rotaļlietas, kostīmi, kamera, fotofilma.

Novērtējums:

• Bērnu izpausmes formu novērošana, viņu iesaistīšanās aktivitātēs un viņu pašu apmierinātība iestudējumi būs darba uzraudzības instruments, kas palīdzēs novērtēt un pārplānot darbību izglītojošs.

Aktivitātes kulminācija:

• Izstāde Folkloras projekta vecākiem un, izmantojot fotogrāfijas, pētījumu materiālus, bērnu apkopotos un izgatavotos materiālus, kā arī prezentācijas.

Skatīt arī:

• Folkloras teksta interpretācijas darbības
• folkloras suvenīrs
• Folkloras aktivitātes

Folkloras projekts pamatskolas 2 gadu garumā

Mērķi:

• Glābt folkloras nozīmi;
• Kartē skolas vai pilsētas kultūras izpausmes;
• Zināt, kas ir folklora un tās izcelsme;
• Nodot kultūras vērtības;
• Attīstīt radošumu;
• Attīstīt tautas mūzikas un deju garšu;
• Attīstīt uzmanību un pamatojumu;
• Attīstīt spēju pētīt;
• Precizējiet savas pašvaldības vai valsts folkloras faktus.

Attīstība:

• Tekstu, informatīvu, literāru, recepšu un dziesmu lasīšana;
• Mērķtiecīga meklēšana, intervijas;
• Uzminēšanas čempionāts;
• Mākslas darbnīca, lūžņi;
• Spēļu darbnīcas: Chicotinho dega, Boca de Fomo, Quatro canto.
• Dziesmas, dejas un tautas spēles.
• Tipisku ēdienu veidi un receptes;
• Festivāls ar tipiskiem reģionāliem ēdieniem;
• Plakātu (leģendu) un maketu veidošana
• Izglītojoša filma par folkloru
• Folkloras personāžu (Saci, Bumba meu boi, Iara

Kulminācija:

• Visu par šo tēmu veikto darbu izstādes rīkošana;
• Veicināt tautas ēdienu tirdziņu. Katra grupa piedalīsies, piedāvājot dažāda veida ēdienus (POPCORN, TIPISKIE SALDUMI, PAMONHA un citi reģionālie vai nacionālie folkloras ēdieni.

Folkloras projekts - kultūru glābšana

Pamatojums

Skolai ir jāglābj mūsu kultūra, mūsu vērtības un jāgarantē citu paaudžu tradīcijas.com este Folkloras projekta mērķis ir glābt mūsu kultūru, mūsu vērtības un garantēt tradīcijas nākotnē paaudzēm.

Galvenais mērķis

Nodrošiniet studentus ar sociālkultūras un vides aktivitātēm, veicinot radošumu, socializējot bērnu par folkloru. Tādējādi folkloras projekts ļaus strādāt pie leģendām, sakāmvārdiem, mūzikas, mīklām, tipiskiem ēdieniem, dejām, saglabājot folkloru un mūsu kultūru.

Īpaši mērķi

• Glābiet mūsu kultūru, izmantojot folkloru;
• Saprast un saprast folkloras jēdzienu;
• Glābt reģionālo folkloru;
• Atklājiet mūsu pilsētas galvenās folkloras izpausmes;
• Atmodināt spēju atšķirt dažādas folkloras partijas;
• Konceptualizējiet studentā interesi par reģionālo folkloru;
• Parādiet dažādus uzskatus un paražas, mūziku un spēles;
• Attīstiet mutes un ķermeņa izteiksmi, smalkas un smagas kustību koordināciju, bērna dzirdes un redzes uztveri caur cilvēkiem, mūziku un dejām.
• Atpazīt ciparu viens un divi;
• Zināt Brazīlijas populāro kultūru;
• Darbs pie folkloras spēlēm un dziesmām;
• Attīstīt mutvārdu un ķermeņa izteiksmi, kustību koordināciju, dzirdes un redzes uztveri, izmantojot dzeju, mūziku un dejas;
• Attīstīt un stimulēt redzes-motora koordināciju
• Stimulējiet ritmu.

procesuālais saturs

• Māksla: mīklas par leģendu varoņiem, modelēšana ar māliem vai spēles mīklu, atmiņas spēle, maskas, grāmatas par folkloru montāža, mākslas darbnīcas: pūķu, bilboque, weathervane montāža, utt.
• Teksti (dzeja).
• Dziesmas.
• Uzmini kas?
• Matemātiskās aktivitātes.
• Pētījumi.
• Medību vārdi.
• Spēles un spēles.
• Punktu savienošana.
• Griešana un ielīmēšana;
• lelles;
• Pieci reģioni;
• Motora koordinācija;
• Stāstu laiks;
• Dažādas spēles;
• Māksla;

Attieksmes jēdzieni

• Interese un cieņa pret jūsu kultūru.
• To tradīciju saglabāšana pēc tradīcijas.

METODOLOĢISKĀ PROCEDŪRA:

Mēs sāksim Folkloras projektu, izpētot dažas leģendas:

• leģenda par Saci
• leģenda par mūli bez galvas
• Delfīnu leģenda
• Boitatas leģenda
• leģenda par Kirupiru
• Sarunu rats (bērni lokā)
• Paskaidrojiet, kas ir folklora: leģendas, māņticība, parlendas, joki, mīklas.
• Darbs ar leģendām, to stāstīšana un reproducēšana, izmantojot zīmējumus.
• Art mēs izgatavosim dažādas maskas (saci, nāriņa, curupira, caipora).
• Matemātika darbs ar atmiņu spēlēm, kuras gatavojuši paši studenti.
• modeļu māksla pīpe “saci-pererê” un “Bumba-meu boi” pīpe.
• mutvārdu valoda darbs ar parlendām. Pseidolasa.

Metodoloģija 

• Paskaidrojiet, kas ir folklora: leģendas, māņticība, parlendas, joki, mīklas.
• Oficiāla saruna par tēmu;
• Apsveiciet bērnus ar mūziku, spēlēm, jaunumiem un lūgšanām;
• Stāsta stāstu, dramatizējot; runājot par tā īpašībām;
• Saci Perece leģenda,
• leģenda par mūli bez galvas
• Delfīnu leģenda
• Boitatas leģenda
• Kurupiras leģenda,
• Izmantojot objektus, studenti identificē skaitļu daudzumus
• Darbs ar piecu reģionu raksturojumu;
• Vadīt mēģinājumus folkloras prezentācijām;
• Studenti lasīs mēles līkločus un mīklas;
• Veicināt riteņu spēles un mūziku;
• Iemācīt spēlēt lecamo virvi un apiņu;
• Parādiet filmu, kas runā par folkloru;
• Žurnālu un laikrakstu apstrāde;
• Folkloras izpēte katrā Brazīlijas reģionā;
• Glābiet, izbaudiet un novērtējiet reģionālās populārās kultūras izpausmes;
• Studentu vecāku stāstītie stāsti;
• Leģendas, kas bija daļa no vecāku bērnības;
• Veidojiet dažādas maskas (saci, nāriņa, curupira, caipora).
• plakātu izgatavošana;
• vadītas spēles
• Ķermeņa un mutes izteiksme;
• Izdruku izstāde par tautas varoņiem.

kulminācija

• Tas notiks bērnudārza zālē, piedaloties vecākiem, iepazīstinot ar tipiskiem ēdieniem no pieciem reģioniem, kas tika pasniegti klātesošajiem, un bērnu prezentācijām.

Novērtējums

Novērtēšana tiks veikta, nepārtraukti piedaloties ierosināto darbību laikā.

Atbalsta materiāli

• bērnu stāstu grāmatas;
• Didātiskas grāmatas;
• Mobilais alfabēts;
• Žurnāli un avīzes;
• Televīzija un video;
• Guaša krāsa;
• Krāsainie zīmuļi;
• kartoni;
• Līme;
• Zamšādas;
• Kameras;
• Filma; Dzeltenā dzeņa vieta.
• Skaņas kastes mikrofons;
• Stereo;
• Gravējumi;

Cilvēku resursi

Dienas aprūpes iestādē mums ir sadarbojusies visa komanda un vecāki piedalās, lai tipiskie ēdieni piedalītos kulminācijā.