Darbības ar komiksiem: teksta lasīšana, interpretēšana un izpratne

Šajā amatā mēs atlasījām vairākus Aktivitātes ar komiksiem gatavs drukāt un strādāt ar studentiem no sākotnējā sērija.

Šie ir lieliski ieteikumi darbam klasē vai kā mājas darbu.

Kas ir komiksi?

Komikss (saukts arī par komiksu vai komikss/ comic strip) ir portugāļu ekvivalents angļu valodas terminam comic strips, kas attiecas uz iespējamu komiksu noformējumu, kam raksturīga vinjetu sērija, kas regulāri (parasti katru dienu vai katru nedēļu) tiek publicēta laikrakstos, žurnālos un nesen vietnēs (tīmekļa komiksi).

Tas ir strukturēts īsos paziņojumos un satur saturu, kurā kritika ar humoru pārsvarā dominē uzvedība, vērtības, jūtas, izceļot, tāpēc, šajā sastāvā, verbālos kodus un neverbāls.

Iespieddarbi

• 

• 

Lasīšanas un tulkošanas darbības ar komiksiem

Rūpīgi apskatiet karikatūru un izlasiet komiksus:

SAPRAŠANA UN TULKOŠANA

1. Kollosa karikatūra mums parāda divus cilvēkus.
   a) Ko viņi dara?
   b) Kā mēs to zinām?
2. Ko liecina runas burbuļu uzstādīšana, ņemot vērā karikatūras parādīto situāciju?
3. Salīdziniet karikatūras balonus ar komiksu baloniem.
   Kas komiksu baloniem nav, ka karikatūru baloniem nav?
4. Monikas stāsta 1. komiksā kāds viņu sauc par zobainu.
   a) Kā viņa uz to reaģē 2. komiksā?
   b) Kāpēc, jūsuprāt, viņa reaģēja tā?
   c) Ko viņa, iespējams, darītu, ja teikuma autore būtu Cebolinha?
5. Pēdējā komiksā Mônica pārsteidz lasītāju ar savu reakciju. Norādiet viņai iemeslu, kāpēc viņa nereaģēja tā, kā mēs gaidījām.
6. Lai gan komiksos, kaut arī baloni ir atdalīti, kā mēs zinām, ka starp Mônica un varoni Titi notiek saziņa?
7. Karikatūrā puzles gabali lieliski sader kopā. Saistiet mīklas gabalus ar saziņu un piezīmju grāmatiņā norādiet alternatīvu, kas pareizi aizpilda paziņojumu
   Nākamais.
   Lai saziņa notiktu, ir nepieciešams:
   a) ka vienam cilvēkam ir daudz pacietības pret otru.
   b) ka viens no cilvēkiem ir ļoti gudrs.
   c) ka viena persona saprot otra teikto.
   d) ka kāds no cilvēkiem ir jūtīgs un kritisks.
8. Ja karikatūrā puzles gabali nederētu kopā, ko tas nozīmētu?
9. Karikatūrā viens mīklu gabals, kas lieliski iederas otrā, simbolizē
   Komunikācija. Lego gabals, kas ievietots citā, tiek ieviesta spēļu lente
   video spēlē vai zēns, kurš skūpstās ar meiteni, arī varētu pārstāvēt saziņu.
   Kādus citus simbolus jūs iesakāt attēlot saziņai?

Atbildes:

1) a) Runāšana
b) Ar runas burbuļiem.
2) Ka viņiem sanāk.
3) Vārdi.
4) a) Viņa bija nikna un devās gūt gandarījumu.
b) Tāpēc, ka viņa domāja, ka tā ir Cebolinha.
c) Uz tā esošs akumulators.
5) Viņai jāpatīk Titi.
6) Balona pagarinājuma dēļ uz sānjoslu.
7) c) ka viena persona saprot otra teikto.
8) ka viņi nesazinās.
9) Personīgā atbilde

____

Izlasiet komiksu:

Notiek komiksu humors

A) programmas Mafalda izglītības saturs skatās televīzijā.
B) par viņu kļūdaino izpratni par televīzijas ziņojumu.
C) nevēlami padomi, ko sniedz TV šovu vadītājs.
D) Mafaldas skumjas par to, ka aizmirsa, ka tā ir Tēva diena.
E) Mafalda precīza programmas vēstījuma izpratne.

Darbības ar komiksiem teksta ražošanai

Komiksu darbības - vārdu veidošana

Apskatiet šīs karikatūras aktivitātes, lai strādātu pie vārdu veidošanas. Lieliski vingrinājumi ar atgriezenisko saiti.

1 - Ievēro komiksā vārdu moskīts un atbildi:

Kāds ir šī vārda veidošanās process?

2. zemāk esošais teksts ir fragments no Brazīlijas arkādānisma dzejoļa.

"Es nezinu, Marija, ka man ir,
Pēc tam, kad es redzēju tavu seju;
Jo cik nav Marijas,
Ar garšu vairs neredzu.
Citā vecumā es biju laimīga,
Pat tad, kad es runāju
Ar rupjo kovboju:
Šodien, ak, skaistule, mani nomoka
Joprojām glaimojošais darījums
No visaprātīgākā mācītāja. ”
[…]

(GONZAGA, Tomass. Filmā: MOSES, Massud. Brazīlijas literatūra caur tekstiem. Sanpaulu: Kultrikss, 1977. gads. P. 64-65)

A) Vārds kovbojs (7. pants) tika izveidots, atvasinot:
a) prefikss
b) Sufikss
c) Parasintētisks
d) Nepiemērots

B) Kas ir primitīvais vārds, kas to radījis?

C) Vārds glaimojošs (v. 9) nozīmē to, kurš glaimo, kurš kādu iepriecina. To veidoja piedēkļu atvasinājums, izmantojot piedēkli -eiró, kas cita starpā iepazīstina ar amatu, nodarbošanos, profesiju. Izmantojot to pašu sufiksu un tajā esošo ideju, veidojiet jaunus atvasinātus vārdus.

__

Atbildes:

1. Stils ir salikts vārds (kāja + garš), tāpēc sastāvs, un, tā kā tā veidošanās dēļ tas zaudēja fonētisko elementu, tas ir sastāvs aglutinācijas ceļā.

2.a) Izmantojot vārdam vaca pievienoto sufiksu -eiro, tika izveidots vārds vaqueiro, tāpēc tas bija pareizais variants, burts B

b) Kā minēts iepriekšējā jautājumā, primitīvais vārds, kas radīja vārdu vaqueiro, ir govs.

c) Piedēle -eiro ir ļoti produktīva mūsu valodā, piemēram, atkritumu cienītājs, maiznieks, saldējuma ražotājs, inženieris, mūrnieks ir daži atvasinātu vārdu piemēri, kas papildina amatniecības ideju, nodarbošanās.

Aktivitātes ar daudzveidīgu sloksni

Mērķi:

• Uztvert sloksni kā izteiksmes veidu;
• Izveidojiet īsus tekstus, izmantojot sloksnes;
• Iepazīstināt ar Brazīlijas karikatūristu Maurício de Sousa;
• Izveidojiet lasīšanas un rakstīšanas gaumi;
• Izpētiet radošumu;
• Identificēt fonēmas;
• Skatīties pareizrakstību;

priekšzināšanas

• Lasīšana;
• teksta interpretācija vairāk
• elementāri;
• Zināt, kā veidot īsus tekstus;

Stratēģijas un resursi

Es brīdinu: Karikatūrista prezentācija

Biogrāfija Mauricio de Sousa

II brīdis Vairāku sloksņu sadalījums katram studentam, lai lasītu un saprastu ziņojumu;

III mirklis Katram studentam izdaliet pusi kartītes ar trim attēliem, lai izveidotu smieklīgu sloksni.

IV mirklis Aizvediet studentu uz datoru laboratoriju, lai datorā izveidotu viņa komiksu.

Novērtējums

• Katras darbības analīze un individuāla reģistrēšana;
• Veikto darbu izstāde;