Skolas dienas nodarbību plāns bērnudārzam un pamatizglītībai

Pārbaudiet šo ziņu, lai uzzinātu dažus padomus un ieteikumus Skolas dienas nodarbību plāns, ieteicams studentiem no Bērnudārzs un pamatizglītība.

Vai zinājāt, ka skolas diena tiek svinēta katru gadu 15. marts? Pareizi, šajā datumā tiek atzīmēta viena no vissvarīgākajām institūcijām iedzīvotāju izglītības veidošanai: skola.

Skatīt arī:

• Skolas dienas sienas gleznojums.
• Spēlē skolas dienai.
• Aktivitātes skolas dienā.

Tieši skolā indivīds apgūst un īsteno vairākus būtiskus jēdzienus, lai uzturētu dzīvi sabiedrībā. Turklāt tieši skolā cilvēkiem sāk veidoties kritiska izjūta, kas ir svarīgi, lai veidotu politizētu un mazāk atsvešinātu kopienu.

Tieši šīs nozīmes dēļ mēs nolēmām dalīties ar jums ar dažiem padomiem un ieteikumiem Skolas dienas nodarbību plāns, Skaties:

Skolas dienas nodarbību plāns - Manas skolas vēsture un mana vēsture šajā skolā

Mērķi:

2. brīdis: Izpētiet stāstu kopā ar skolēniem: kāda, jūsuprāt, ir Mônica cerība attiecībā uz skolu? Kā Monika jutās dzirdējusi no mātes, ka, lai nokļūtu skolā, viņai būs jāpagaida vēl nedaudz? Kad Mônica spēlēja skolā, kādu tēlu viņa veidoja par skolu? Vai jūs domājat, ka tas, kas notika Monikas bandas jokā, patiesībā notiek reālajā skolā? Vai atceraties, kad sākāt skolu, vai esat kādreiz dzirdējuši kādu stāstām par to, kā šī pieredze bija jūsu dzīvē?

3. brīdis: Pēc šī videoklipa izpētes iesakiet studentiem sekot pārdomām par skolu, kurā viņi mācās:

1. Cik ilgi es mācījos šajā skolā?
2. Ko es zinu par savas skolas izveidošanu?
3. Cik veca ir mana skola?
4. Cik daudz skolēnu ir manā skolā? Cik skolotāju un darbinieku?
5. No kurienes nāk studenti, kuri šeit mācās?
6. Kurš ir vecākais skolotājs skolā?
7. Kas ir skolotāji, kas šeit strādā?

4. brīdis: Skolotāj, lūdziet studentus ierakstīt atbildes uz jautājumiem uz atsevišķas lapas. Socializācijas laikā ierakstiet studentu informāciju uz tāfeles. Sadaliet klasi trijatā un lūdziet meklēt tiešsaistē un drukātos materiālos informāciju par skolu, kuru viņi apmeklē.

5. brīdis: Pēc šīs sākotnējās izpētes palūdziet studentiem strukturēt interviju, kas jāveic ar skolas direktoru, meklējot pamatinformāciju par savas skolas vēsturi. Ja skolai ir vecas fotogrāfijas, lūdzu, pieprasiet šāda materiāla kopiju vēlākai izmantošanai. Uzdodiet studentiem sastādīt intervijas ziņojumu un ievietot to mapē.

6. brīdis: Samontējiet paneli brūnā papīrā, kura izmērs ir "reklāmas stends" vai "reklāmkaroga" formātā, ar visu informācija par skolu un fotoattēlu kopijas (ja tādas ir), kuras vēlāk tiks parādītas ērtā vietā piekļuvi. Ieteikts kā reklāmkaroga nosaukums: "Stāsts par manu skolu"

Otrais brīdis:

1. brīdis: Aiciniet studentus noskatīties videoklipu "Skola - Paulo Freire "

2. brīdis: Izpētiet videoklipu kopā ar studentiem: ko video attēlo? Vai, tavuprāt, skola ir vieta cilvēkiem? Par kādiem “cilvēkiem” runā Paulo Freire? Ko autors domāja ar "Nav salas, kuru ieskauj cilvēki no visām pusēm"? Kas ir cilvēki, kas veido jūsu skola? Vai man ir draugi skolā, kurā mācos? Vai mana skola ir laimes vieta?

3. brīdis: Ierosiniet ekskursiju pa skolu, lai skolēni vērotu gan fizisko telpu, gan tās darbību. Uzdodiet studentiem pierakstīt savus galvenos novērojumus. Ja iespējams, lūdziet studentus fotografēt ainas un vietas, kas piesaista viņu uzmanību.

4. brīdis: Pēc atgriešanās klasē palūdziet studentiem mēģināt atcerēties skolas telpas un ainas, kas viņus visvairāk iezīmēja, un ilustrēt zīmējumus.

5. brīdis: Skolotāj, ņemiet klasē dažādus materiālus, lai izveidotu skolas modeļus. Dažu materiālu ieteikumi: putupolistirols, popsicle stick, sērkociņu kastes, bārbekjū nūja, līme, šķēres, kartons, kreppapīrs, kartons, tinte, marķiera pildspalvas.

Trešais Laiks:

1. brīdis: Piedāvājiet studentiem pārdomāt jūsu skolas vēsture kurā viņi mācās, no šādiem jautājumiem:

1. Kāda bija mana pirmā skolas diena šajā skolā?
2. Kā sauc manu pirmo skolotāju?
3. Kādas bija patīkamās un nepatīkamās situācijas, ko es dzīvoju šajā telpā?

2. brīdis: Aiciniet studentus zināt dziesmas vārdus: “Mana skola"- Mazulīte Lilija

Mana skola - mazulīte Lilija

"Es eju uz skolu, lai iemācītos lasīt, pievienot, skaitīt un arī rakstīt

Es jau zinu: 1 un 1 ir divi

Pārējo es uzzinu vēlāk

Mammīt, mammīt manā skolā es iemācījos rakstīt savu vārdu, uzrakstīt Baby Lilly

Un es arī iemācījos izglītoties

Es jau saku paldies un piedod

Un kafejnīcā es lietoju vitamīnus

Kas ir labs zēniem un meitenēm

Es pienācīgi rūpējos par materiāliem

Manas grāmatas ir ļoti pieķērušās

Mammu, mammu skolā es iemācījos

Alfabēta teikšana no A līdz Z

Ar mīlestību pret jums uzrakstīja vēstuli

Beigās es nosūtīju Baby Lilly skūpstu

Un kafejnīcā es lietoju vitamīnus

Kas ir labs zēniem un meitenēm

Es pienācīgi rūpējos par materiāliem

Manas grāmatas ir ļoti pieķērušās

Mammīt, mammu manā skolā es iemācījos

Rakstot manu vārdu, izsakot Baby Lilly

Un es arī iemācījos izglītoties

Es jau saku paldies un piedod

Mammu, mammu skolā es iemācījos

Alfabēta teikšana no A līdz Z

Ar mīlestību pret jums uzrakstīja vēstuli

Beigās es nosūtīju Baby Lilly skūpstu "

2. brīdis: Ierosiniet studentiem, pamatojoties uz šādu jautājumu, vilkt paralēli starp dziesmas vārdiem un viņu pieredzi skolā, kurā viņi mācās: Ko es mācos un iemācījos savā skolā?

• Pēc šīm pārdomām skolēniem par savu skolu jāuzraksta dzejolis ar nosaukumu: "Mans stāsts šajā skolā"

3. brīdis: Ierosiniet studentiem, lai viņi a memoriāls, līdzīgi fotoalbumam, kuru vecāki parasti savāc saviem bērniem, kad tie piedzimst, ierakstot galvenos faktus par bērna vēsturi, izmantojot fotogrāfijas un rakstiskus pierakstus. Šajā gadījumā skolēni drīkst izmantot skolā uzņemtas fotogrāfijas īpašās aktivitātēs, ja ir vai jāizdara zīmējumi vai ilustrācijas ar žurnālu izgriezumiem, kas atspoguļo svarīgus mirkļus, kas tajos dzīvoti skolā.

4. brīdis: Organizējiet kopā ar studentiem izstādi ar nosaukumu "Manas skolas vēsture un mana vēsture šajā skolā", kur tiks pasniegtas skolēna piemiņas zīmes, kurās būs visas nodarbības laikā izstrādātās darbības. Izstādes telpā piestipriniet reklāmkarogu pie sienas gleznojuma "Stāsts par manu skolu" un, ja iespējams, padarīt videoklipus pieejamus apmeklētājiem skatīties. Aiciniet visu skolas sabiedrību apmeklēt izstādi un redzēt paveikto.

Novērtējums

Skolas dienas nodarbību plāns - ieteicamās aktivitātes

• Krāsošanas zīmējumi par skolu;
• Teksta veidošana par skolu: (Kas jums visvairāk patīk skolā?);
• Veidojiet viesību labvēlību kopā ar skolēniem klasē
• Kopā ar studentiem izveidojiet sienas gleznojumu vai paneli;
• Sāciet klasi kopā un iedomājieties (kā tas var palīdzēt padarīt skolu labāku);
• Debates par skolas nozīmi sarunu lokā;

---

Skolas dienas nodarbību plāns - Iepazīšanās ar manu skolu

Mērķi

• jāzina skolas fiziskā telpa;
• saistīt skolas aktivitātes ar vidi un
• uztverot sevi kā neatņemamu visas skolas sastāvdaļu.

Saturs

• Telpiskā atrašanās vieta
• Skola
• darba un draudzības sociālās attiecības

Materiāls

• Koka (brūnā) papīra loksnes, krāsainie zīmuļi, krītiņi un marķieri.

Skolas dienas stundu plāna izstrāde:

1. solis:

• 1- Runājiet ar savu klasi par skolu: ja viņiem patīk skola, kāda ir vieta skolā, kas viņiem patīk visvairāk, ja, viņuprāt, skola ir lieliska, starp citām īpašībām.
• 2- Veikt savu klasi apkārt skolai. Ir svarīgi, lai par to iepriekš paziņotu personālam un skolotājiem.

2. posms:

• 1- Sadaliet klasi mazās grupās un lūdziet viņus ilustrēt kādu no skolas vidēm un cilvēkiem, kas tajā strādā un mācās. Palūdziet, lai viņi zīmē sevi arī šajās vidēs.
• 2- Organizējiet izstādi ar skolēnu paveikto, izceļot skolu kā līdzāspastāvēšanas un mācīšanās telpu.

Vairāk:67 idejas skolas dienai

---

Skolas dienas nodarbību plāns - es un mana skola

Skolas dienas nodarbību plāns - es un mana skola

Tā kā viņi pieder pamatskolas pirmajam posmam, bērnudārza bērniem var būt lielākas grūtības adaptācija, tāpēc ir vajadzīgs daudz darba, lai bērns apzinātos skolas patieso nozīmi, it īpaši skolā aspekti: jaunu draugu iegūšana (socializācija) un dažādu telpu atklāšana skolas teritorijā, spēļu un būvniecības pieredzēšana tajās zināšanu.

Turklāt šajā pirmajā brīdī ir svarīgi, lai bērns iepazītu savus vienaudžus un sevi, ka pedagogs jāzina katra bērna potenciāls un vajadzības un ka ģimene jūtas drošībā mācīt. Tādējādi ar šo projektu vēlas veicināt skolas / ģimenes, pedagoga / studenta un studenta / studenta mijiedarbību stimulēt tādu sajūtu attīstību kā pieķeršanās, mīlestība un cieņa pret citiem gan mājās, gan mājās skolā.

Ņemot vērā adaptācijas periodu, kas notiek skolā, un to, ka gan bērni, gan skola, gan ģimene iepazīst viens otru, šī tēma tiks izstrādāta, lai mēģinātu identificēt un pārvarēt izaicinājumus, strādājot pie bērna afektivitātes un nozīmīguma. šīs sajūtas ģimenes un skolas dzīvē, meklējot abu pušu mijiedarbībā bērnu kā būtņu veidošanos pilsoņiem.

MĒRĶIS

Nodrošiniet bērniem labākas zināšanas par skolas vidi, ievērojot institucionālos noteikumus un kārtību, kā arī katra skolas individualitāti.

ĪPAŠI MĒRĶI

• Pārzināt klases kārtību;
• Darbs kopā ar grupu par līdzāspastāvēšanas noteikumiem;
• Zināt katra grupas locekļa īpatnības;
• Cienīt atšķirības;
• Veicināt bērna pielāgošanos skolai;
• Padariet socializācijas procesu ātrāku;
• Pamodiniet bērna interesi par ikdienas dzīvi skolā, veicinot viņu attīstību visos aspektos: fiziskajā, emocionālajā un intelektuālajā;
• Lieciet bērnam rūpēties par skolas aktīviem;
• Ļaujiet bērniem iepazīt visu skolas vidi;
• Piedāvājiet dažādus materiālus, lai viņi varētu parādīt savu radošumu;
• Ļaujiet ģimenei piedalīties bērnu skolas dzīves uzsākšanas procesā;
• Vērtējot skolas materiālus individuālai un kolektīvai lietošanai;
• Iepazīstināt ar laika mērīšanas jēdzieniem, izmantojot kalendāru;
• Pārstāv pieredzēto situāciju, izmantojot verbalizāciju un ķermeņa izpausmi;
• Izmantojiet kustību kā saziņas veidu ikdienas situācijās vai spēlēs;
• Piedalieties spēlēs un spēlēs, kas veicina socializāciju un veselīgu mijiedarbību;
• Noteikt un novērtēt katra lomu sociālajā grupā, kurā viņi dzīvo;
• Novērtējot un iekļaujot attieksmi, kuras mērķis ir uzturēt telpu, kur tā cirkulē;
• Piedalīties pasākumos, kas saistīti ar kolektīviem ražojumiem;
• Vērtējot ikdienas attieksmes praksi, kuras mērķis ir veselības saglabāšana;
• Izmantojiet mutvārdu valodu, lai runātu, spēlētos, sazinātos un izteiktu vēlmes, vajadzības, viedokļus, idejas, vēlmes un jūtas;
• Ziņojiet par pieredzi dažādās ikdienas dzīves situācijās;
• Pamodināt autonomiju.

SATURS

• Vizuālā māksla, izmantojot dažādas izteiksmes metodes;
• Identitāte un autonomija, uztverot atšķirību starp grupai piederīgajiem un rūpēm par savu materiālu un ķermeni.
• Matemātika, ievietojot paneļu izmantošanu.
• Kustība;
• Dziesma;
• Sabiedrība; un
• Mutiskā un rakstiskā valoda.

MATERIĀLI

• emocionālās un pedagoģiskās rotaļlietas;
• Krāsas, papīri, pildspalvas, krāsainie zīmuļi, otas;
• Šķēres, līme, modeļa māls;
• grāmatas, komiksi, žurnāli, avīzes, reklāmas skrejlapas; un
• Citi materiāli un objekti, kas tiks aprakstīti aktivitātēs.

PROJEKTA NOVĒRTĒJUMS

• Bērna novērošana aktivitāšu laikā;
• Anotācijas ierakstos;
• Bērnu veiktais darbs;
• Dialogs ar bērnu un viņa ģimenēm;
• Tikšanās ar vecākiem.