Pārbaudiet labāko teksta tulkošanas darbības 6 gadi, sākot no pamatskolas līdz gatavai drukāšanai un pieteikšanai skolēniem. Tās ir lasīšanas un teksta tulkošanas aktivitātes, kas piemērotas sestā kursa studentiem un ir pieejamas bez maksas.
Skatīt arī:
Indekss
vīrietis un vistas
Rūta Roča
Reiz bija vīrietis, kuram bija vista. Tā bija vista kā citi.
Kādu dienu vista izdēja zelta olu. Vīrietis bija apmierināts. Zvanīja sievietei:
- Paskaties uz vistu izdēto olu.
Sieviete bija gandarīta:
- Kļūsim bagāti!
a) Tāpēc, ka viņi ir stāstītā stāsta galvenie varoņi.
b) Tāpēc, ka tie vēsturē pārstāv attiecīgi labo un ļauno.
c) Tāpēc, ka viņi ir stāstnieki.
d) Tāpēc, ka abi ir slaveni varoņi no citiem stāstiem.
e) Tāpēc, ka tie pārstāv cilvēka un dzīvnieka opozīciju.
a) ietaupīt naudu.
b) iegūt slavu.
c) nepierod pie tā slikti.
d) nepiesaistīt uzmanību.
e) atšķirties.
a) nicināts.
b) nelaimīgs.
c) pazemoti.
d) labi ārstēti.
e) slikti izturējās.
a) kopīgs.
b) atšķirīgs.
c) mazs.
d) vecs.
tas ir liels.
a) skopums
b) konformisms
c) nepateicība
d) sacelšanās
e) liekulība
a) meklējiet citas vistas.
b) mainīt vistu kūtī.
c) meklēt labu ēdienu.
d) bēgt no sliktas izturēšanās.
e) mainīt vidi.
a) Klijas
b) biskvīta kūka
c) saldējums
d) olas
e) kukurūza
a) Viņš ir raksturs, kas nodarbojas ar izmaksu samazināšanu.
b) izrāda nepateicību pret vistu.
c) parāda, ka neieklausās citu viedoklī.
d) Tas sevi identificē kā autoritāru attiecībā uz sievietēm.
e) atklāj sliktu izturēšanos pret vistu.
a) Kādreiz bija vista, kas dzīvoja kopā ar vīrieti.
b) Reiz bija vīrietis, kurš audzēja vistas.
c) Kādreiz bija vistas īpašnieks.
d) Kādreiz bija vista, kurai bija īpašums.
e) Reiz kāds vīrietis audzēja vistu.
a) atrodas labi
b) noteikts
c) vajadzība
d) nedefinēts
e) ļoti vecs
a) teikums mēģina maldināt lasītāju, sakot kaut ko nepatiesu.
b) teikums parāda, ka vistām bija normāli dēt zelta olas.
c) Frāze norāda, ka viņa vēl nebija ievietojusi zelta olas.
d) teikums parāda, ka šim stāstam ir fantastisks saturs.
e) teikums parāda, ka stāstītājs neko nezināja par vistu.
a) Dēj olas katru dienu neatkarīgi no tā, ko tu ēdi.
b) katru dienu piedāvājiet olas savam skopajam priekšniekam.
c) Zelta olu dēšana pirms pareizās sezonas.
d) Zelta olu dēšana noteiktā dienā.
e) Esiet laipns, neskatoties uz ciešanām par netaisnību.
cēlonis
b) laiks
c) paskaidrojums
d) sekas
e) salīdzinājums
a) sievietes apbrīnu
b) vīrieša pārsteigums
c) varoņu runa
d) cilvēka autoritāte
e) stāstītāja runa
a) biskvīta kūka / putra / saldējums
b) kukurūza / klijas / saldējums
c) putra / saldējums / kukurūza
d) saldējums / klijas / biskvīts
e) klijas / putras / saldējums
a) vīrietis
b) vistas gaļa
c) stāstītājs
sievietes
e) ola
1-a, 2-a, 3-d, 4-b, 5-b, 6-c, 7-e, 8-e, 9-c, 10-d, 11-c, 12-d, 13- a, 14-c, 15-a, 16-c
Rūta Roča
Mūsu komanda bija pilna ar draugiem. Tas, kas mums nebija, bija futbola bumba. Vienkārši zeķu bumba, bet tas nav tas pats.
Tiešām laba ir ādas bumba, piemēram, Caloca.
Bet katru reizi, kad mēs gājām spēlēt ar Caloca, notika tas pats. Tikai tiesnesim bija pienākums nosaukt visus Kalokas pārkāpumus, un viņš tūlīt kliedza:
- Tāpēc es vairs nespēlēju! Lūk, mana bumba!
- Ak, Caloca, neaizbrauc, esi sportisks, spēle ir spēle ...
- Sportiskums, nekas! - Kaloka iekliedzās. - Un nesauc mani par Caloca, mani sauc Karloss Alberto!
Un tā Karloss Alberto beidza visu, kas bija spēle.
Lietas patiešām sāka sarežģīties, kad mēs nolēmām iekļūt čempionātā mūsu apkārtnē. Mums vajadzēja trenēties ar īstu bumbu, lai spēles laikā nejustos neērti.
Bet apmācība nekad nebeidzās. Karloss Alberto vienmēr meklēja nepatikšanas:
- Ja Beto spēlē centra uzbrucēju, es nespēlēšu!
- Ja neesmu komandas kapteinis, dodos prom!
- Ja trenēšanās ir par agru, es bumbu neatnesu!
Un, kad viņš nedarīja to, ko gribēja, ziniet, viņš atņēma bumbu un uz redzēšanos, trenējās.
Katapimba, kas bija kluba sekretāre, nolēma rīkot sanāksmi:
- Šīs tikšanās mērķis ir atrisināt Karlosa Alberto lietu. Katru reizi, kad dusmojas, viņš nes bumbu un beidz treniņu.
Karloss Alberto uzlēca, sašutis sarkans:
- Bumba ir mana, es to nēsāju tik reižu, cik vēlos!
- Pareizi! - Beto dusmīgi teica. - Tāpēc mēs nevinnēsim nevienu čempionātu!
- Nu, neveiksmīgi tev, es vairs nespēlēju šajā asiņainajā komandā, jo tai pat nav bumbas.
Un Kaloka nometās ar bumbu zem rokas.
Tad Karloss Alberto nolēma spēlēt bumbu viens pats. Mēs aizietu garām viņa mājām un redzētu. Viņš iesita bumbu ar sienu. Es domāju, ka siena bija vienīgais draugs, kas viņam bija. Bet es domāju, ka spēlēšanai ar sienu nevajadzētu būt daudz jautrībai.
Jo pēc trim dienām Karloss Alberto to vairs nevarēja izturēt. Parādījās tur laukā.
- Ja jūs man ļausit spēlēt, es jums aizdošu savu bumbu.
Karloss Alberto bija vēl viens. Viņš spēlēja labi un ar nevienu nedibināja.
Un, kad mēs uzvarējām čempionāta pēdējā spēlē, visi kliedza viens otru apskāvuši:
- Lai dzīvo futbola klubs Estrela-d'Alva!
- Dzīva!
- Lai dzīvo Katapimba!
- Dzīva!
- Lai dzīvo Karloss Alberto!
- Dzīva!
Tad Karloss Alberto kliedza:
- Hei puiši, nesauciet mani par Karlosu Alberto! Sauc mani par Caloca!
(1) Tiesnesis sauc par pārkāpumu.
(2) Katapimba rīkoja sanāksmi, lai atrisinātu šo jautājumu.
(3) Caloca nožēlo un lūdz atgriezties komandā.
(4) Komanda izcīna uzvaru čempionātā.
() Kaloka izstājas no komandas, norobežojoties no kolēģiem.
() Visi apskauj viens otru un kliedz “tiešraidē”.
() Kaloka kliedz: “Tā es vairs nespēlēju! Lūk, mana bumba! "
() Kolēģi saņem Caloca atpakaļ komandā.
(1) 1. brīdis
(2) 2. brīdis
(3) 3. brīdis
() vientuļš
() strīdīgs
( ) kooperatīvs
() savtīgs
() dusmīgs
() piedod
() šantažētājs
() draudzīgs
() nemiera cēlājs
- Tagad izlasiet šo otro tekstu:
Izveidots Anglijā 1863. gadā, viņš 31 gadu vēlāk ieradās Brazīlijā bumbas formā, kuru viņam zem rokas nāca Sanpaulu students Čārlzs Millers. Tas ieradās elitāristiski, rasistiski un izslēdzoši. Kad tika organizēti pirmie čempionāti, apmēram gadsimta sākumā, tas bija bagātu baltu sporta veids, ko praktizēja slēgtos klubos vai atsevišķās skolās. Melnajiem un nabadzīgajiem cilvēkiem vienkārši bija aizliegts iet zālienu tuvumā, taču pat no attāluma viņi pamanīja spēli un bija apmierināti.
Bija joks, lai mērītu nabadzīgos. Tam nav nepieciešams īpašs aprīkojums, izņemot priekšmetu, kuru var spert kā bumbu. To var praktizēt uz ielas, skolas pagalmā, pagalmā. Spēlētāja skaits un tips ir atkarīgs tikai no daļu kombinācijas. Spēcīgs un vājš, īss un garš, resns un tievs spēlē. (…)
Mauricio Cardoso. Žurnāls Veja.
9) Salīdziniet šo tekstu ar bumbas īpašnieku un atzīmējiet pareizās alternatīvas:
() Abi teksti attiecas uz vienu un to pašu tematu.
() Bumbas īpašnieks ir informatīvs teksts, kas sniedz informāciju par futbolu.
() Futbols sacensībās ir informatīvs teksts, un bumbas īpašnieks ir stāsta stāstījums.
() Frāze “Futbols ieradās elitārs, rasistisks un izstumjošs” neder ar ielu futbolu, kur visi var spēlēt.
10) Sastādiet abos tekstos izmantoto atslēgvārdu sarakstu, tas ir, izteicienus, kas vistiešāk saistīti ar futbolu. (Vismaz 10!)
1- Karloss Alberto (Kaloka).
2- Piedalieties. (Pārbaudiet sadaļā “Mēs pabraucām garām viņa mājām... / Un, kad mēs uzvarējām čempionāta pēdējā spēlē ...”)
3- "- Ja Beto spēlē centra uzbrucēju, es nespēlēšu!"
4- Sanāksmē bija jāatrisina Karlosa Alberto lieta, kas tikai radīja neskaidrības.
5- Estrela-d'Alva futbola klubs.
6- Personīgā atbilde.
7- 2,4,1,3
8- 2, 1, 3, 1, 1, 3, 1, 3, 1
9- Pārbaudīt nedrīkst tikai 2. opciju, jo tā ir nepareiza.
10. Bumba, komanda, tiesnesis, pārkāpums, čempionāts, centra uzbrucējs, kapteinis, apmācība, klubs, spēle…
Organizē Prof. Elisandro Fēlikss de Lima
TEKSTS 01
Čiko ieradās no ielas ar ļoti melnu un ļoti plānu kaķēnu padusē.
"Jūs man teiksiet, ka man jau ir sagādājušas vairāk galvassāpes," viņas māte viņai teica.
- Paskaties uz viņu, māte, tik mīļa, tik izdilis. Vai tev nav žēl?
- Piedod, bet es negribu dzirdēt par vairāk dzīvniekiem mājās. Piemājas pagalms jau izskatās pēc zoodārza.
- Jūs pats vienmēr lūdzat Sanfrancisko, svēto, kurš uzņēma dzīvniekus ...
"Ne tāpēc, ka esmu Sanfrancisko bhakta, es savu māju pārvēršu par zooloģisko dārzu.
(…) Mēs ļoti daudz nākam trīs, kas vienmēr ir sapinušies kājās.
- Paskaties uz viņu, mammu. Tikai viņu, apžēlojies par nabagu. Tam nedrīkst būt ne īpašnieka, ne tēva, ne mātes, ne mazā brāļa.
- Es pat nevēlos meklēt.
- Es jau zinu, kāpēc tu negribi: lai neiegūtu mīlestību pret viņu. Izlīdziniet tikai kažokādu, redziet, kā izturas pret nabagu. Ja tā būtu angora, es derētu, ka jūs to darītu.
- Ja tā būtu angora, īpašnieks to nelaistu vaļā uz ielas.
Čiko izgāja, izlīdzinot kaķēna kažokādu, skumji, ka no tā bija jātiek vaļā. Viņš sēdēja uz lieveņa un runāja ar kaķēnu:
- Jums jāsaprot, ka māja nav mana, ja tā būtu... Dziļi dziļi viņai ir taisnība. Man ir trīs suņi, trīs kaķi, papagailis, pusducis vistu, jau piecu cāļu metiens; pāris pīļu, jūrascūciņa, mazliet ausains zaķis... (…) Es jau redzēju, ka jūs nesaprotat, ka patiešām vēlaties palikt.
Vai iesim iekšā un mēģināsim vēlreiz? Ejam?
- Mammu tu ...
- Atkal ar to kaķi?
- Es tikai gribēju, lai viņam dod pienā izmērcētu maizes gabalu.
Māte iedeva maizes gabalu un piena apakštase. Čiko sāka apmierināt jaunā drauga izsalkumu.
Ēdusi maizi, laizītu pienu, māte teica:
- Tagad, kad viņš ir paēdis, viņš var izkļūt no šejienes. Un aizved šo kaķi tālu.
(Jāzeps, Elija. Ar spārniem uz galvas, pielāgoti.)
JAUTĀJUMS 01
Lasiet fragmentu zemāk:
“Čiko ieradās no ielas ar ļoti melnu un ļoti plānu kaķēnu padusē.
"Jūs man teiksit, ka man jau ir sagādājušas vairāk galvassāpes," viņai teica viņas māte. "
Tagad atbildi: Kurš rada problēmas mājās?
(A) māte.
(B) Čiko.
(C) kaķēns.
(D) stāstītājs.
02. JAUTĀJUMS
Izlasiet fragmentu vēlreiz:
"- Vai tu man pateiksi, ka man jau ir vairāk galvassāpju - māte viņam teica.”
Izraksts, kas izcelts iepriekš minētajā periodā, nozīmē
(A) vēl viens bīstams dzīvnieks, par kuru jārūpējas mājās.
(B) vairāk cieš no dzīvnieku pamešanas.
(C) vairāk rūpes par Čiko māti.
(D) vēl viena mute, ko ēst mājās.
Sākotnējā domuzīme, kas parādās fragmentā “-Jums ir jāsaprot, ka māja nav mana, ja tā būtu…” norāda
(A) mātes runa.
(B) kaķa runa.
(C) Čiko runa.
(D) stāstītāja runa.
Ievērojiet dialogu:
“- (…) Ja tā būtu angora, es derētu, ka jūs to darītu.
- Ja tā būtu angora, īpašnieks to nelaistu vaļā uz ielas. ”
Čiko mātei, ja kaķis būtu angora, tā īpašnieks to neatlaistu, jo tas būtu kaķis
(A) slims.
(B) sacensības.
(C) bīstams.
(D) ļoti dārgais.
Izlasiet teikumu:
“- Paskaties uz viņu, māte, tik mīļa, tik izdilis. Vai tev nav žēl? "
Iepriekš minētajā periodā vārdi, uz kuriem viņš un viņa atsaucas (uz)
(A) Sanfrancisko.
(B) papagailis.
(C) Čiko.
(D) kaķis.
Ievērojiet teikumu:
“(…) Čiko sāka nomierināt cilvēku izsalkumu jauns draugs.”
Izceltajam izteicienam ir drauga izjūta
(A) jaunā vecumā.
(B) kas notiks.
(C) nesen iekaroja.
(D) ar kuru jums ir maz kontaktu.
Organizē Prof. Elisandro Fēlikss de Lima
vēsture bīgls tas ir ļoti vecs. (…) Viņš tiek uzskatīts par vienu no vecākajiem suņiem, kas medī pēc smaržas - atšķirībā no tiem, kas medī pēc redzes. Mednieki, iespējams, to aizveda no Anglijas uz citām Eiropas valstīm un vēlāk arī uz pārējo pasauli. Brazīlijā tā ieviešana notiek salīdzinoši nesen.
Pēc izmēra tas ir spēcīgs un smags suns. Tās augstums nepārsniedz 40 centimetrus, un tā svars var būt aptuveni 15 kilogrami. Šķirne tika izstrādāta maziem medījumiem, piemēram, trušiem un zaķiem. Kad viņš ir labi apmācīts, viņš spēj visu dienu skriet, lai arī viņš neizstrādā lielu ātrumu, sasniedzot maksimālo ātrumu 50 kilometri stundā. Viņu nokarenās ausis lieliski aizsargā ausis pret ērkšķiem un asiem zariem. Zemniecisks un paklausīgs, viņš parasti sirsnīgi izturas pret saviem īpašniekiem. Jums ir nepieciešams daudz vietas, lai pārvietotos, un pastāvīgi vingrinājumi, lai attīstītos.
Ar neatkarīgu un rotaļīgu temperamentu viņš nav agresīvs un prasa stingrību, konsekvenci un pacietību, lai būtu pieklājīgs. Viņš ir sabiedrisks un dod priekšroku vienmēr pavadīt. Tāpēc tā ir lieliska kompānija bērniem, pieaugušajiem vai pat citiem dzīvniekiem. Tas labi izturas pret slimībām kopumā, un vienīgā piesardzība, kas būtu jāveic, ir aptaukošanās, jo tā ir ļoti alkatīga.
Viņš ēd tik daudz, ka nezina, kā apstāties, un var pat nomirt no gremošanas traucējumiem. Tāpēc kontrolējiet maltītes. O bīgls viņš ir lieliska kompānija, un jūs nekad nejutīsieties vientuļi ar viņu apkārt.
(Dabas žurnāls. 7. gads, 81. nr., 8. lpp. 35–37, pielāgots.)
Salīdzinot 1. (cits dzīvnieks) un 2. (negodīgs rijība) tekstu, ir pareizi to apgalvot
(A) tikai 1. tekstā ir skaidra rakstura izvēle attiecībā uz šķirnes dzīvniekiem.
(B) abos tekstos ir pierādījumi par dzīvniekiem.
(C) tikai 2. tekstā redzamais dzīvnieks izceļas ar to, ka viņam nav laba deguna.
(D) abi teksti attiecas uz dzīvniekiem, kas apmācīti medībām.
Teksts (2), papildus šķirnes suņa izcelsmes stāstīšanai bīgls un aprakstiet arī viņu fiziskās īpašības.
(A) sniedz informāciju par to, kā jūs izglītot.
(B) neiesaka dzīvot kopā ar bērniem un veciem cilvēkiem.
(C) precizē, ka, neraugoties uz rijību, viņam ir jutīgs kuņģis.
(D) informē jūs par nespēju veikt lielus attālumus.
Izlasiet fragmentu:
"Tāpēc tas ir izcils uzņēmums bērniem, pieaugušajiem vai pat citiem dzīvniekiem. ”
Izvilkumā izceltais izteiciens attiecas uz faktu, ka bīgls būt
(A) medību suns.
(B) maza izmēra suns.
(C) spēcīgs un smags suns pēc sava lieluma.
(D) sabiedrisks un dod priekšroku vienmēr pavadīt.
Pamatojoties uz informāciju, kas iekļauta virsrakstā "Neatgriezeniska rijība", un, lasot tekstu, ir iespējams teikt, ka
(Uz bīgls, tā kā tā ir stipra un smaga, to var audzēt tikai saimniecībās.
(B) šķirnes suņi bīgls viņus nevar pieradināt.
(C) vienīgais medību suns pasaulē ir šīs šķirnes bīgls.
(No bīgls ir alkatīgs medību suns.
Lasīt:
“Viņu nokarenās ausis lieliski aizsargā ausis pret ērkšķiem un asiem zariem. Zemniecisks un paklausīgs, viņš parasti sirsnīgi izturas pret saviem īpašniekiem. Jums ir nepieciešams daudz vietas, lai pārvietotos, un pastāvīgi vingrinājumi, lai attīstītos. ”
Saskaņā ar informāciju iepriekš minētajā fragmentā mēs varam teikt, ka viņiem ausis nokrīt
(A) kalpo, lai jūs pasargātu, kad jūs vajāat medības.
(B) kalpo, lai palīdzētu jums attīstīt lielāku ātrumu.
(C) parādiet, cik daudz viņš ir paklausīgs un pieklājīgs.
(D) sabojāt dzirdi medību laikā.
Lasiet fragmentu zemāk:
"Kad viņš ir labi apmācīts, viņš spēj visu dienu skriet, lai gan viņš neattīsta lielu ātrumu, sasniedzot, maksimums, 50 kilometri stundā. ”
Izceltais izteiciens ir starp komatiem, jo
(A) ir paredzēts, lai izceltu šo informāciju.
(B) pierāda suņu audzētāju novērojumu.
(C) uzsver suņa spēju nobraukt lielus attālumus.
(D) izceļ to kilometru robežu, kurus suns var nobraukt dienā.
Nepalaidiet garām:5 padomi testa tekstu interpretēšanai
Nespēja būt patiesai
Pāvilam bija melis reputācija. Kādu dienu viņš atgriezās mājās, sakot, ka ir redzējis divus neatkarības pūķus laukā, kas spļauj uguni un lasa foto romānus.
Māte viņu iezemēja, bet nākamajā nedēļā viņš atgriezās, lai paziņotu, ka skolas pagalmā nokrita mēness gabals, kas bija pilns ar sieru. Šoreiz Paulo ne tikai beidzās deserts, bet viņam uz piecpadsmit dienām tika aizliegts spēlēt futbolu.
Kad zēns atgriezās, sakot, ka visi Zemes tauriņi ir izgājuši caur Sia fermu Elidija un vēlējās izveidot lidojošu paklāju, lai viņu nogādātu septītajās debesīs, viņa māte nolēma viņu aizvest ārsts. Pēc pārbaudes doktors Epaminondass pamāja ar galvu:
- Nav ko darīt, Dona Kolo. Šis zēns patiešām ir dzejas gadījums.
andrade, Karloss Dramonds de. Nespēja būt patiesa. In ANDRADE, Karloss Dramonds de et al. Ļauj man tev pateikt. Sanpaulu: Atika, 2003. gads. Literatūra manā mājā, v. 2, 44 lpp.
(A) ir viņu pamatojis.
(B) atstāja viņu bez deserta.
(C) aizveda viņu pie ārsta.
(D) aizliedza viņam spēlēt futbolu.
(A) cieta skolas pagalmā.
(B) stāstīja radošus stāstus.
(C) atteicās no futbola spēles.
(D) sūdzējās par ārstu.
(A) fabula ar neatkarības pūķiem, kas spļauj uguni un lasa foto romānus.
(B) stāsts par mēness gabalu, kas pilns ar sieru skolas pagalmā.
(C) tauriņu iziešana caur Siá Elpídia saimniecību, veidojot lidojošu paklāju.
(D) zēna iztēle, veidojot viņa fantāzijas stāstus.
(A) rīkojās šādi pārmērīga soda dēļ.
(B) spēlējās ar reālām lietām.
(C) bija izdomas bagāts un radošs zēns.
(D) bija nepieciešama ģimenes mīlestība.
(A) jokošana.
(B) sapņo.
(C) melošana.
(D) spītīgi.
(A) melošana un spītība iet kopā.
(B) meli un fantāzija ir sinonīmi.
(C) melošana un sapņošana šķiet spēles.
(D) melošana un iztēle ir atšķirīga.
Kolibri vai kolibri ir vieni no mazākajiem putniem pasaulē un ir vienīgie, kas spēj palikt vienā vietā, piemēram, helikopterā, vai lidot atpakaļ. Lai to izdarītu, viņu mazajiem spārniem ir jāpārvietojas ļoti ātri, kas prasa daudz enerģijas. Tādējādi viņiem ir jāēd daudz, un dažas sugas vienā dienā var ēst pat astoņas reizes lielāku par savu svaru. Oho!
Kanela-astes līdzsvarošana ir mazs kolibri, kas sver tikai deviņus gramus un pastāv tikai Brazīlijā. Viņam ir zaļgana mugura un kanēļa apakšdaļa, kaklā tumšāks tonis. Savukārt astes spalvām ir bronzas krāsa un balti gali. Putnam ir arī plāna balta svītra virs un zem acīm.
Tāpat kā citi kolibri, kanēļa astes šūpulis parasti barojas ar maziem kukaiņiem, zirnekļiem un nektāru, saldu šķidrumu, ko ražo ziedi. Lai to sūkātu, šiem putniem ir mēle ar dubultu galu, kas veido divus mazus salmiņus.
Kolibriem ir raksturīgi, ka pēc nektāra iesūkšanas ziedu putekšņu graudi ir pielipuši pie spalvām un knābja. Tāpēc viņi, nonākot savā ceļā, galu galā paņem tos no viena zieda pie otra. Tā kā ziediem sēklu ražošanai nepieciešami ziedputekšņi, kolibri netīši palīdz tiem augt. veiciet šo transportu un gūstiet arī labumu: galu galā ziedu nektārs ir viens no tiem pārtikas produktiem.
Kolibri redz ļoti labi, un daudziem ziediem ir spilgtas krāsas, piemēram, sarkana vai oranža, lai piesaistītu jūsu uzmanību. Lai arī šie putni ir ļoti mazi, tie ir ļoti drosmīgi un zina, kā aizstāvēt savus resursus, piemēram, ziedus, kurus viņi izmanto barošanai. Tādējādi daži tēviņi pat var padzīt mātītes no savas sugas, ja nonāk tuvu barībai. Cīņā par izdzīvošanu, šķiet, nav vietas laipnībai: vīrieši un sievietes parasti sanāk tikai vairošanās laikā.
Kanēļa astes šūpulis dēj olas no septembra līdz februārim un inkubē tās 15 dienas. Sieviete ir tā, kas būvē ligzdu un gandrīz mēnesi pēc piedzimšanas rūpējas arī par cāļiem, lai viņi varētu izdzīvot paši.
Nelielajam astes kanēlim draud izmiršana, jo tiek iznīcināta vide, kurā tā dzīvo, citiem vārdiem sakot, tā dzīvotne. Meži, kas kalpo kā mājvieta šim putnam, tiek strauji iznīcināti, lai radītu dzīvniekus, audzētu pārtiku, uzstādītu rūpniecības nozares un attīstītos pilsētas. Tāpēc mums tie jāsaglabā, lai šis skaistais kolibri nepazustu uz visiem laikiem.
FONSEKA, Lotringa
(A) sver tikai deviņus gramus.
(B) dēj olas visu gadu.
(C) spārnos ir balts saraksts.
(D) aizmugure ir bronzas krāsas.
(A) kāposti vispār.
(B) mazi kolibri.
(C) ziedputekšņu graudi.
(D) ēdami kukaiņi.
(A) barojas ar dažādiem kukaiņiem.
(B) palīdz sievietēm pēcnācēju audzināšanā.
(C) veicina ziedu reprodukciju.
(D) gandrīz mēnesi rūpējas par kucēniem.
(A) ēst līdz astoņreiz lielākam par viņu pašu svaru.
B) tiek iznīcināta vide, kurā viņi dzīvo.
(C) iztērē daudz enerģijas, lai lidotu.
(D) viņiem pastāvīgi jācīnās par saviem resursiem.
(A) informē par kolibri, kurus sauc par “kanela-astes svariem”, izzušanas bīstamību.
(B) izdomā dažas pazīmes par kolibri, kurus dēvē par “kanēļa un astes svariem”.
(C) sniedz ziņojumu par kolibri zinātnisko pieredzi, sauktu par “canela-tail scales”.
(D) paziņo, ka kāds meklē kolibri, kurus sauc par “kanēļa un astes svariem”, lai tos nopirktu.
(A) kolibru saglabāšana. zvaigznes.
B) savvaļas dzīvnieku pavairošana.
(C) pilsētu izaugsme.
D) putnu ēšanas paradumi.
Abonējiet mūsu e-pasta sarakstu un saņemiet interesantu informāciju un atjauninājumus savā e-pasta iesūtnē
Paldies, ka reģistrējāties.
