Portugāles aktivitātes, kas paredzētas pirmā kursa vidusskolēniem, pēta savienojumi. Šie ir tie vārdi, kas saista idejas, kas veido tekstu, izveidojot dažādas nozīmes attiecības! Kā būtu ar to sadalīšanu ziņkārīgajā tekstā, kurā tiek jautāts Kāpēc mēs atveram muti, kad esam miegaini? Šajā pētījumā atbildiet uz dažādiem tālāk piedāvātajiem jautājumiem!
Šo portugāļu valodas darbību var lejupielādēt rediģējamā Word veidnē, kas ir gatava drukāšanai PDF formātā, kā arī pabeigtā darbība.
Lejupielādējiet šo portugāļu vingrinājumu vietnē:
SKOLA: DATUMS:
PROF: KLASE:
VĀRDS:
Lasīt:
Acis gandrīz aizveras, ķermeņa klibošana un mute ir plaši atvērta. Tas ir žāvāšanās, ķermeņa veids, kā apiet miegu. Akts notiek arī tad, kad redzam citu cilvēku žāvāšanos un pat dzīvnieku pasaulē.
Žāvāšanās ir piespiedu reflekss, kas norāda, ka mums jāguļ. Tas notiek _______________, kad mēs nonākam miegainības periodā, sistēmā ir skābekļa piliens smadzeņu centrālā nervu sistēma, un žāvāšanās rada dziļu gaisa ieplūdes stimulu, cenšoties mūs noturēt piekritu. Žāvāšanās ne vienmēr ir saistīta ar miegu: tas var būt skābekļa trūkums, kā tas notiek, piemēram, kad mēs vingrojam.
Kad sākam žāvāties, apstāties nav iespējams. Mēs pat varam aizvērt muti, bet muskuļi, kurus izraisīja reflekss, turpina sarauties. Līdz 70% iedzīvotāju, kad kāds pie mums žāvājas, mēs arī atveram muti. Joprojām nav skaidrs, kāpēc tas notiek, taču teorijas liecina, ka tā varētu būt empātija vai atdarināšana. Tajos tiek aktivizēta smadzeņu zona, kas atbild par empātiju, spēju izprast jūtas un emocijas situācijās, kamēr spoguļa neironi kopē darbību, par kuru ir liecinieks, tāpat kā ar smiekliem, kas ir infekciozs.
Pieejams: .
Jautājums 1 - Ar domuzīmi identificējiet saikni, kas veido teksta virsrakstu:
"Kāpēc mēs atveram muti, kad esam miegaini?"
2. jautājums - Iepriekš identificētais savienojums norāda:
a) režīms
b) vieta
c) laiks
d) intensitāte
3. jautājums - Pirmajā teikumā atrodiet saikni, kas saista žāvas īpašības:
A.
4. jautājums - Tekstā atzīmētajā vietā pārbaudiet alternatīvu, kurā savienojums tika izmantots pareizi:
a) “Tas notiek tāpēc, ka…. centrālajā nervu sistēmā ir skābekļa kritums […] "
b) “Tas notiek tāpēc, ka…. centrālajā nervu sistēmā ir skābekļa kritums […] "
c) “Tas notiek tāpēc, ka…. centrālajā nervu sistēmā ir skābekļa kritums […] "
d) “Tas notiek tāpēc, ka…. centrālajā nervu sistēmā ir skābekļa kritums […] "
5. jautājums - Izceltais termins ir papildinošs savienojums fragmentā:
a) "Akts arī notiek, kad mēs redzam, ka cits cilvēks žāvājas […] "
B) "[…] un žāvāšanās rada dziļu stimulu gaisa ieplūdei […] "
c) “Žāvas ne arī tas vienmēr ir saistīts ar miegu […] "
d) "Tomēr nav īsti zināms, kāpēc tas notiek […] ”
6. jautājums - Vai fragments “[…], ko izraisīja reflekss, turpina sarauties”. Vai vārds “ja” ir savienojums, kas izsaka kādu nosacījumu? Paskaidrojiet:
A.
7. jautājums - Segmentā “Mēs pat varam aizvērt muti, bet muskuļi, kurus aktivizēja reflekss […]”, saikne “bet” izsaka:
a) brīdinājums
b) kompensācija
c) papildinājums
d) sekas
8. jautājums - Daļā “[…], bet teorijas norāda, ka tā var būt empātija vai atdarināšana.” Ir:
a) pretējs savienojums un nosacīts savienojums.
b) piedevu savienojums un skaidrojošais savienojums.
c) pretrunīgs savienojums un alternatīva saikne.
d) koncesijas savienojums un proporcionāls savienojums.
9. jautājums - Sarakstā “[…] kā ar smiekliem, kas ir lipīgi”, saikne “kā arī” ievieš:
a) cēlonis
b) salīdzinājums
c) piemērs
d) mērķis
Per Denyse Lage Fonseca - absolvējis valodas un speciālists tālmācībā.
Plkst atbildes atrodas saitē virs galvenes.
ziņot par šo sludinājumu
