Šajā ziņojumā mēs atlasījām dažus ieteikumus Atpakaļ uz skolu projekts pirmsskolas izglītībai, ar mērķi radīt bērnā prieku palikt skolā; Cieniet katra bērna atšķirības un veidus; Izcelt svarīgus socializācijas punktus; Mudiniet bērnu, cita starpā, spēlēties, mācīties un iegūt jaunus draugus.
Skatīt arī:
Mazajiem mazuļiem lielākoties pirmo reizi ir saskare ar šo jauno telpu, kas ir skola. Vairs nedzīvo tikai kopā ar savu ģimeni, ar saviem ikdienas draugiem, lai iegremdētos jaunā pasaulē, kas pilna ar jaunumiem, ar daudz un dažādām sejām.
Tāpēc šajā pirmajā brīdī ir svarīgi iziet sveicināšanas procesu. Nosaukums jau saka: būt laipni gaidītiem, saņemtiem, pieglaustiem. Tādējādi mums, izglītības profesionāļiem, jābūt iejūtīgam un veselam saprātam, lai saprastu, ka mazajiem viss ir jauns un parasti tas, kas jauns, dažreiz ir biedējoši. (Uzziniet vairāk vietnē:
Un tieši to visu paturot, mēs šajā ziņojumā atlasījām šos izcilos ieteikumus. “Atpakaļ uz skolu projekts pirmsskolas izglītībai” izbraukšana:
Indekss
04 nodarbības pa 50 minūtēm katrā.
Būtu interesanti jau ar skolēniem iepazīstināt ar darbu ar kalendāru. To var ievietot stundas sākumposmos, apspriežot dienas režīmu, sarunu lokā.
1. Skolotāj, šīs klases mērķis ir strādāt pie skolas aktivitātēm tūlīt pēc jūlija brīvdienām, lai uzņemtu skolēnus pirmajās klases dienās. Tās ir aktivitātes, kas rada relaksāciju un mijiedarbību starp skolēniem un skolotājiem, kuru mērķis ir pielāgoties skolas videi.
2 - Lai sāktu sarunu un rosinātu šo diskusiju, iesakām skolotājam aprindās sarunāties ar studentiem par to, ko viņi darīja atvaļinājumā. Tam vajadzētu būt laikam, kad skolotājam jāuzklausa visi skolēni un jāpieraksta viss, ko viņi saka.
3 - Kad esat pabeidzis sarunu ar studentiem, paņemiet atpakaļ visu, kas ar viņiem tika teikts, izmantojot skolotāja pierakstītās piezīmes. Paskaidrojiet, ka būtu interesanti pastāstīt citiem klasesbiedriem un ģimenes locekļiem, ko šī klase darīja atvaļinājumā. Iedvesmojiet studentus ar šādu jautājumu:
- Šajā brīdī var parādīties ieteikumi, piemēram: zīmēt attēlu, ievietot fotoattēlus utt Bet aktivitātes mērķis būs strādāt ar rakstīšanas kā sociālās funkcijas nozīmi. Tāpēc ierosiniet grupai uzrakstīt kolektīvu tekstu, ko var izdarīt, izmantojot ierakstu informāciju par atvaļinājuma piedzīvojumu.
- Skolotājs darbosies kā rakstu mācītājs un uz plakāta, kopā ar skolēniem sagatavos šī teksta rakstīšanu, kam būs informatīvs raksturs. Apsveriet, ko un kā mēs rakstīsim informatīvu tekstu, izveidojot loģiku rakstīšanai, ievērojot šāda veida īpašības pamudinot uzrakstīt vārdus, ievērojot burtu skaitu, kā arī tos, kuri ir nepieciešami raksta rakstīšanai vārdus.
1. Pēc kolektīvā teksta uzbūves izpētīšanas kopā ar studentiem piedāvājiet rotaļīgāku, atvieglinātāku brīdi. Izvelciet skolēnus no klases un krāsojiet uz flīzēm ar tēmu “Mūsu brīvdienas 2013”, lai ilustrētu kolektīvo tekstu.
Novērojums: Skolotāj, ja jūsu skolā nav vietas šāda veida gleznām, ielieciet brūnu papīru, kas pielīmēts pie sienas, telpā, kas atrodas ārpus klases, un ierosiniet gleznu.
2 - Reģistrējiet šo brīdi ar fotogrāfijām un kopā ar kolektīvo tekstu vēlāk organizējiet izstādi pie sienas ārpus klases, lai socializētu savu skolēnu iestudējumus ar citiem kolēģiem un viņu kolēģiem radiniekiem.
1. Skolotājam jābūt iepriekš strādājušam pie kalendāra kopā ar skolēniem. Šajā brīdī ir svarīgi atgriezties pie kalendāra parādīšanās vēstures, kā to izmanto mūsu mājās un kā mēs to varam izmantot.
- Kalendāra parādīšanās notika ar nepieciešamību vīriešiem skaitīt laiku un kontrolēt savu darbību. Kalendārs bija veids, kā rakstiski ierakstīt dienas, kurās tika atzīmēti pavadoņu, stādīšanas un ražas novākšanas datumi. Runājiet arī ar studentiem par kalendāra sadalīšanu divpadsmit mēnešos, parādiet mēnešu nosaukumu un to, ka mēneša laikā ir nedēļas. Parādiet arī to, ka katrai nedēļai ir septiņas dienas un katra mēneša diena atbilst noteiktam skaitlim.
- Mūsu skolā mēs izmantojam kalendāru, lai atzīmētu svarīgus datumus, piemēram, skolas dienas, brīvdienas, dzimšanas dienas, ceļojumus utt. Tāpēc pirms jūlija atvaļinājuma sākuma mēs nosakām pēdējo skolas dienu un dienu, kurā atgriezīsimies skolā.
2 - Atgriežoties no atvaļinājuma, pajautājiet studentiem: kā mēs varam uzzināt, cik dienas mēs esam atvaļinājumā? Pierakstiet savas hipotēzes un salīdziniet ar tām, kādas ir iespējas atklāt precīzu dienu skaitu, ko pavadām atvaļinājumā. Palūdziet studentiem ievērot kalendāru un iesakiet viņiem saskaitīt dienas, kurās mēs atvaļinām.
3- Tūlīt pēc precīzu dienu skaita, ko pavadām atvaļinājumā, iesakiet studentiem attēlot šo summu ar konkrētu materiālu (piemērs: Popsicle stick). Mēģiniet uzrakstīt ciparu, kas atbilst dienu skaitam, mūsu gadījumā tas bija 16 dienas.
Novērtējums tiks veikts, novērojot visu studentu iesaistīšanas procesu izstrādātajās aktivitātēs.
Novērojumus var atzīmēt uz starpliktuves, kas skolotājam pieejama aktivitāšu laikā, un tajā ir vieta katra studenta individuāliem ierakstiem.
Vadošie jautājumi katra studenta novērošanai:
Pēc tam, kad mēs ievietojām atpakaļ uz sākumskolas projektu, vairāki cilvēki sazinājās ar mums pa e-pastu un komentēja ziņas, lūdzot arī dažus ieteikumus agras bērnības izglītībai.
Skolai jābūt viesmīlīgai un patīkamai vietai. Kad viņi ieradīsies skolā 1. klases diena, bērnu galvām iet vairākas lietas. Šajā gadījumā ir nepieciešams uzņemt visus ar lielu prieku un prieku, tāpēc studenti labprāt uzturas vidē, un vecāki aiziet drošībā, zinot, ka viņu bērni ir lieliskā kompānijā.
Pasniedziet katram studentam ļoti īpašu dāvanu, lai viņi redz, ka viņi ir burvīgi un mīļi bērni.
Vienmēr domājot par to, lai jums būtu viegli, mēs nolēmām to izdarīt “Atpakaļ uz skolu projekts pirmsskolas izglītībai - pirmā skolas nedēļa”, kas parādīts iepriekš, lai lejupielādētu bez maksas PDF formātā, skatiet šo saiti un lejupielādējiet:
Šis ir pirmais projekts, ko darīšu ar saviem pirmsskolas vecuma studentiem.
Nodarbību sākums ir brīdis, kurā sajaucas prieks, skumjas, nemiers, jaunums un raudāšana. Tieši tāpēc, ka tas bērnam ir kaut kas jauns, tam nepieciešams pielāgošanās periods, īpaši tiem, kas pirmo reizi dodas uz skolu. Pielāgošanās fāze var ilgt dažas minūtes, stundas, dienas un pat mēnešus... tas ir atkarīgs no bērna. Skola ir atbildīga par bērnu uzņemšanu un pēc iespējas labāku pielāgošanu jaunajai telpai.
Matemātika
Sarīkojiet spēļu spēli ar mērķi, lai visiem būtu jautri (maisu skrējiens, lecamaukla, akla čūska, kartupeļu skrējiens, pirmkursnieku šovs, krēslu deja).
Skolotāju novērojumi un studentu iesaistīšanās, ieinteresētības un līdzdalības uzskaite
Šī dinamika parāda, ka cilvēki zina nu kurš ir pusē, mūsu zināšanas ir ļoti ierobežota un aprobežota ar vidi, kurā atrodamies.
Šī dinamika ir ļoti noderīga zināt, kas studentiem patīk un ka viņi dara ārpus skolas, lai stundu padarītu interesantāku un arī objektīvi parādiet, kā to izmantot ikdienas dzīvē ko viņi mācās.
Iedodiet katram studentam papīru, kur viņam tas būs ierakstiet tajā 3 teikumus par sevi, no kuriem viens tas būs nepatiesi. Bet viņiem nevajadzētu rakstīt tādas acīmredzamas lietas kā ‘man ir zaļas acis ”un jā, lietas, ko draugi par viņu zinātu, piemēram, “es esmu bijis Japānā”.
Palūdziet viņiem uzlikt savu vārdu un uzrakstīt 3 teikumus (un, protams, es šos dokumentus pataupīšu vēlākai izmantošanai sagatavojot nodarbības), tad viņi tos visus pasniedz man. Nejauši izvēlieties darbu un izlasiet pirmo teikumu, vaicājot, kas tas ir. Klase izdara minējumus un Es studentiem dodu norādījumus, kad viņi ir identificējuši rakstīto maskēties un arī teikt, ka viņi domā, ka tas ir tā un tā.
Pierakstiet tās personas vārdu, kura ir lielākā daļa no klases, kura atrasta teikuma priekšā. kurš bija īpašnieks, un es izvēlos citu lomu. Turpiniet lasīt dažus pirmos teikumus un es sāku lasīt otro un visbeidzot trešo teikumu, vienmēr teikuma priekšā atzīmējot, kas klasei tas šķiet.
Beigās visi jau ir satraukti, izlasi teikumu un saki: šis viņi domāja, ka tas ir no So-and-so, patiesībā tas ir no Sicrana. un izgatavo dažus jautājumi par teikumu studentam. Dariet to, līdz esat pabeidzis un pēc tam pajautājiet studentiem, ko viņi domā par spēli.
Viņiem tas parasti šķiet jautri, jo viņi uzzina vairāk par kolēģi un arī ir pārsteigti, ka zina salīdzinoši maz par viņiem.
Skatīt vairāk: Kā padarīt stundas dinamiskākas pirmsskolas izglītībā
Atgriešanās skolā ir izšķirošs mācību gada laiks. Skolēns bieži netiek aicināts apmeklēt skolas vidi, tāpēc ir svarīgi, lai studenta atgriešanos pavada darbs ar zemu stresu, ļoti rotaļīgs un tas viņiem ļauj izteikt. Tādā veidā skola izrāda rūpes par viņa pašcieņu, un viņš beidzot atrod vietu uzņēmīgi, laipni un patīkami, un šie faktori var būt lieliski veicinātāji visa mācību gada garumā.
Vēl viens padoms: Atpakaļ uz skolas aktivitātēm 1 un 2 gadi
Skatīt vairāk:
Ko jūs domājāt par ieteikumiem un padomiem Projekts Atpakaļ uz skolu pirmsskolas izglītībai? Ja jums tas patika, lūdzu, paziņojiet mums to komentāra veidā ar savu viedokli un ieteikumiem citām ziņām.
Abonējiet mūsu e-pasta sarakstu un saņemiet interesantu informāciju un atjauninājumus savā e-pasta iesūtnē
Paldies, ka reģistrējāties.
