Laika mēru projekts - izglītība un pārveidošana

Pārbaudiet šajā ziņojumā Laika mērījumu projekts. Lieliski ieteikumi darbam ar studentiem no sākotnējā sērija.

Mērķi

• Veicināt pieredzes apmaiņu un zināšanas.
• Lieciet studentam zināt, kā debatēt par idejām, izvirzīt hipotēzes, izstrādāt stratēģijas un tās pielietot.
• Norādiet un uzskaitiet laika vienības kalendārā: mēneša dienas, mēneša nedēļas, gada mēneši.
• Nosakiet, kā tiek ierakstīti datumi.

Starp tēmām

Ētika:dialogs, savstarpēja cieņa, solidaritāte.
Vide: laika apstākļu novērošana.
Kultūras daudzveidība: dažādi zināšanu nodošanas veidi un dažādas kultūras. Pilsonība: individuālās un kolektīvās tiesības un pienākumi.

Izmantojamais materiāls

• Fotogrāfijas un teksti par vecajiem un pašreizējiem pulksteņiem.
• Kartoni,
• pildspalvas,
• papīrs,
• Līme,
• šķēres kalendāriem.
• Kalendāri un grafiki.

Laika mēru projekta soli pa solim

Pirmais solis: Apzināšanās

Pamodiniet studentā mērvienību nozīmi mūsu dzīvē:

• Kura nedēļas diena ir šodien?
• Cik dienas līdz nedēļas nogalei?
• Kurā mēnesī un gadā mēs atrodamies?
• Cik ilgi ir pagājis kopš dzimšanas?

Ziņojiet, ka kopš seniem laikiem cilvēce ir sapratusi, ka saule katru dienu parādās un slēpjas pie horizonta dienas, ka Mēness noteiktā laikā maina savu aspektu un ka gadalaikos gadās aukstākas dienas un citas karsts. Tāpēc viņš rūpējās par pasākumu noteikšanu uz laiku.

Vīrieši paļāvās uz lauksaimniecību: augsnes sagatavošanu, stādīšanu, kultūraugu audzēšanu un ražas novākšanu.

Palūdziet studentiem atnest pulksteni uz nākamo klasi.

2. posms: stundas

Novērojot dažāda veida pulksteņus, kas ienesti klasē, palūdziet tos salīdzināt, formulēt hipotēzes un identificējiet pulksteņa īpašības: kas apzīmē skaitļus, rokas, resnās zarnas, nulles utt.

Parādiet ciparu un analogo pulksteni, kas uz kartona ir uzvilkts lielos izmēros, lai kopā ar studentiem atklātu.
Pierakstiet visus konstatējumus un atšķirības starp pulksteņiem piezīmju grāmatiņā.

3. posms: nedēļa, mēneši un gads

Nodarbību kalendāra veidošana. Palūdziet studentiem apskatīt atnesto kalendāru un atbildēt:

• Kādas ir nedēļas dienas? Ierakstiet atbildes klases kalendārā.
• Cik dienas ir nedēļā?
• Cik dienas ir mēnesī? Ielīmējiet mēnešu dienas.
• Cik nedēļas ir mēnesī?
• Kāds ir gada pirmais mēnesis? Un pārējie? Reģistrējieties kalendārā.
• Kurā mēnesī mēs esam? Krāsojiet kalendārā.
• Kuriem mēnešiem ir 30, 31, 28 vai 29 dienas?

Izlieciet klases kalendāru uz sienas, lai studenti katru dienu varētu novērot izmaiņas.

Pierakstiet secinājumus savā piezīmju grāmatiņā un izveidojiet katram studentiem kalendāru.

4. posms

Nodrošiniet pulksteņu izstādi ar antīkiem pulksteņiem un to attīstību laika gaitā, pieprasot studentiem pētījumu materiālus.
Parādiet arī viņu izgatavotos kalendārus.

starpdisciplinārs darbs

Māksla: kalendāra veidošana.
Vēsture: laika mērinstrumentu attīstība, izmantojot tekstus un fotogrāfijas.
Portugāļu: lasīšanas un rakstīšanas laika mērījumi.
Zinātnes: Zemes kustības.
Skaitļošana: interneta meklējumi par šo tēmu.
PE: izstrādā spēļu ilgumu: futbols, basketbols utt.