No šī ziņojuma mēs esam izvēlējušies izcilus ieteikumus. Spēle un sākumskolas dinamika, lai nodarbotos ar uzņemšanu un pielāgošanos klasē, pirmajās nodarbību nedēļās.
Redzēt vairāk:
Indekss
Šī dinamika piedāvā dalībniekiem “ledus lauzēju”. To var ierosināt pirmajā dienā, kad grupa tiekas. Tas ir lieliski, lai ierakstītu katra nosaukumus.
Apļa lokā, sēžot vai stāvot, dalībnieki pa vienam iet uz apļa centru (vai savā vietā) un izrunā pilnu vārdu kopā ar jebkuru citu žestu. Tad katram jāsaka personas vārds un jāatkārto viņa izdarītais žests.
Variācija:Šo dinamiku var veikt tikai ar personas vārdu un žestu, un ikvienam papildus jāatkārto, tas ir, pirmais saka savu vārdu ar žestu un otrais saka iepriekšējā vārdu un žestu, vārdu un žestu... un tā tālāk. Parasti veic ar mazām grupām, lai atvieglotu iegaumēšanu. Bet var noteikt maksimālo kumulatīvo skaitu, piemēram, pēc 8. datuma jāsāk vēl 1-8 cilvēku cikls.
Šī dinamika stimulē ķermeņa izpausmi un radošumu.
2 x 2 vai 3 x 3, grupām jāveic šāds uzdevums :
Viens dalībnieks strādā par tēlnieku, bet pārējie paliek statujas (joprojām). Tēlniekam jāizmanto radošums saskaņā ar koordinatora gaidīto mērķi, tas ir, viņš var meklēt:
Kad tēlnieks pabeidz darbu (tiek noteikts termiņš, līdz kuram jāpabeidz darbs), viņa darbs tiks vērtēts kopā ar citām grupām. Var būt balvas vai vienkārši aplausi.
Apļa laikā dalībniekiem jābūt sēdošiem. Koordinatoram vispirms jāiegūst liela virkne. Pirmajam dalībniekam, turot auklas galu, ir jāmet rullis kādam citam (koordinators iepriekš nosaka, piemēram, ka viņam tas patīk vislabāk, ka Es gribētu uzzināt vairāk, ka viņš apbrīno, ka es gribētu viņam pateikt kaut ko, kam piemīt noteikta kvalitāte utt.), Ko viņš vēlas, un pamato jo! Persona paķer ruļļu, tur auklu un met to nākamajam. Galu galā tas kļūst par lielu “tīmekli”.
Šo dinamiku var veikt dažādiem mērķiem, un to var izmantot arī ballītēs un pasākumos, piemēram, Ziemassvētku un Jaungada vakara ballītēs. Piemēram: katrs cilvēks, kurš sūta virkni, saka paldies un novēl priecīgus svētkus. Tāds pats formāts kā Mūsdienu dinamika.
Vecums: Viss
Materiāli: Tāfele un krīts vai liela papīra lapa un marķieris.
Sagatavošana: Uz lielas tāfeles vai papīra lapas uzrakstiet iegaumējamos vārda vārdus. Novietojiet viegli pārskatāmā vietā.
Spēle: Izrunājiet panta pirmo vārdu - bērni atkārto; saki pēdējos divus vārdus, pēc tam nākamos trīs utt. Bērni atkārto katru vārdu spēli un pēc tam atkārto visu pantu kopā. Aiciniet bērnus skaitīt pantus tāpat, kā jūs to darījāt, kā jūs tagad atkārtojat viņu vārdus. Aiciniet vairākus bērnus būt spēļu vadītājiem, ja laiks atļauj.
Mērķis:
Nodrošiniet studentiem relaksējošu prezentāciju;
Aiciniet dalībniekus noteikt viņu ritmus un mūzikas žanrus, kā arī pārdomāt, cik svarīgi ir ievērot citu vēlmes.
Pārstāviet koku uz brūna papīra vai kartona; piestipriniet to pie paneļa vai sienas. Koka augšpusē uzrakstiet jautājumu, kas saistīts ar tēmu (tas varētu būt par vides jautājumiem, līdzāspastāvēšana, skolas vide utt.), kas tiks risināts bimestra, trimestra laikā… Piemēram, bija ???
Katrs bērns saņems “koka lapu”, lai uzrakstītu savu sapni. Sapnis ir tas, ko bērns cer “vislabāk notikt” attiecīgajam priekšmetam. Tad lūdziet katram bērnam novietot savu lapu uz sapņu koka.
Piezīme. Šo darbību var atsākt periodā, kurā tiek strādāts ar priekšmetu, vai perioda beigās, lai būtu pārdomas par to, ko viņi vēlas un ko viņi varēja sasniegt.
Mērķi: pievienojies grupai un runā par sapņiem.
Apraksts: Katram piegādājiet krāsainu balonu un papīra gabalu. Palūdziet viņiem pierakstīt savu lielāko vēlmi šim gadam un to, kā viņi to plāno izpildīt. Ievietojiet papīru balona iekšpusē, uzpūsiet un sasieniet. Izveidojiet loku un pa diviem runājiet par šo sapni. Pēc tam pēc mūzikas skaņas atbrīvojiet balonus gaisā, lai visi iesaistītos jautrībā. Animators motivēs grupu nemest un nezaudēt nevienu no sapņiem; lai gaiss nes šos nodomus pasaulē, un lai viņi to uzlabotu.
Pabeigt:beidzas ar apskāvienu, sagaidot klasesbiedru
1. solis: Koordinators (var būt skolotājs) katram dalībniekam piešķir balonu, nosaka laiku un lūdz visus to aizpildīt. Ja komanda nespēj uzstāties noteiktajā laikā, tā maksā iepriekš noteiktu dāvanu.
2. solis: Viens dalībnieks, turēdams balonu, no galda paceļ vārda atzīmi un pēc tam nolasa tajā ierakstīto vārdu. Persona, kuras vārds ir izlasīts, paceļ roku.
3. solis: Dalībnieks, kuram ir žetons, ar paceltu roku ātri pieiet pie cilvēka, uzliek to, aizspiež balonu starp abiem un izšauj.
4. solis: persona, kas saņēma emblēmu, pieskrien pie galda un veic tos pašus soļus kā pirmais dalībnieks utt., Līdz visi saņem savu emblēmu.
Beidzas ar aplausiem rosīgajai grupai
Es arī iesaku: Dinamiskas zināšanas un mācīšanās, lai atgrieztos skolā
Zemestrīču dinamika
Ir pienācis laiks likt iemācīties savas komandas, skolas, uzņēmuma vai pat mājas locekļiem strādāt komandā, nolikt malā egoismu un domāt kolektīvi, lai sasniegtu mērķi lielāks.
Materiāli:Brīva vieta cilvēkiem pārvietoties, bet jo mazāka telpa, jo vairāk izciļņu.
Dalībnieki:Jābūt triju reizinājumiem un paliek viens. Piem.: 22 (7 × 3 = 21, viens pa kreisi) -Materiāls: šai dinamikai ir nepieciešama tikai brīva vieta, lai cilvēki varētu pārvietoties
Attīstība:Sadaliet grupās pa trim, atcerieties, ka viens paliks pāri. Katrai grupai būs 2 sienas un 1 iedzīvotājs. Sienām jābūt vērstām pret otru un jāsatver rokas (tāpat kā laukuma Festa Junina tunelī), iedzīvotājam jāatrodas starp abām sienām. Atlikušajai personai ir jāsauc viena no trim iespējām:
1 -RESIDENT!!! - Visi iedzīvotāji maina “sienas”, jāatstāj viena “māja” un jādodas uz otru. Sienām jābūt tajā pašā vietā, un cilvēkam vidū jāmēģina iekļūt kādā “mājā”, atstājot kādu citu.
2 –SENIS!!! - Šoreiz vietas mainās tikai sienas, iedzīvotāji stāv uz vietas. Piezīme: Sienām ir jāmaina pāri. Tāpat kā iepriekšējā, vidū esošais cilvēks mēģina ieņemt kāda vietu.
3 - ZEMESTRĪCES!!! - Ikviens maina vietu, kurš bija siena, var kļūt par rezidentu un otrādi. Piezīme: NEKAD divi iedzīvotāji nevar aizņemt vienu un to pašu māju, kā arī māja nevar iztikt bez iedzīvotāja. Atkārtojiet to, līdz nogurstat ...
Secinājums: kā jutās bezpajumtnieki? Vai tie, kam bija māja, domāja par vietu, kas bija vidū? To nododot savai dzīvei: vai mēs jūtamies izslēgti grupā? Skolā? Darbā? Sabiedrībā? Ieteikums: jo mazāka telpa, jo labāka dinamika, jo tas nodrošina vairākas avārijas. Tas ir ļoti jautri!
Skatiet citus ieteikumus:
Abonējiet mūsu e-pasta sarakstu un saņemiet interesantu informāciju un atjauninājumus savā e-pasta iesūtnē
Paldies, ka reģistrējāties.