Folkloras stundu plāns Pirmsskolas izglītība un pamatskola

Šajā amatā mēs esam atlasījuši lieliskus ieteikumus un idejas, kas ir gatavas jūsu rīcībā Agrīnās bērnības izglītības folkloras stundu plāns.

O Folkloras dienaBrazīlietis gadā tiek svinēta 22. augusts.

Folklora ir tautas kultūra, kopa kultūras tradīcijas cilvēku zināšanas, uzskati, paražas, dejas, dziesmas un leģendas noteiktā tautā vai apvidū.

Termins folklora radies caur a neoloģisms izveidoja brits Viljams Džons Tomss (1803-1885), kurš salika kopā angļu vārdus tautas (kas nozīmē "cilvēki") un mācība (kas nozīmē “zināšanas”).

Tādējādi folklora iegūst burtisko nozīmi "tautas zināšanas" vai "Ko cilvēki dara".

Folklora ir cilvēku vai grupas darbības, domāšanas un izjūtas veids ar tām piemītošām īpašībām vai īpašībām neatkarīgi no laika un kultūras vietas. Tā nav tikai pagātne, tradīcija; viņš ir dzīvs un ļoti spēcīgi saistīts ar mūsu dzīvi. Tāpēc ir tik svarīgi viņu iepazīt.

Folkloras zināšanas ir tas, ko mēs pasaulē neoficiāli apgūstam, izmantojot sociālo mijiedarbību - mutiski vai atdarinot. Tas ir universāls, kaut arī vietējie vai reģionālie pielāgojumi notiek kolektīvo papildinājumu rezultātā.

Skatīt arī: Aktivitātes par folkloru.

agras bērnības izglītības folkloras stundu plāns

Galvenais mērķis:

• Apzinoties mūsu kultūras mantojumu, meklējot tautas literatūru.

Īpašie mērķi:

• Zināt, kas ir folklora un tās izcelsme;
• Glābt folkloras nozīmi;
• Meklējiet leģendas, parlendas, ticējumus, sakāmvārdus ...

Saturs:

• Dziesma;
• Bloķēt valodas;
• Medību vārdi;
• Krusta kari;
• Zīlēšana;
• Salocījumi un zīmējumi.

Stratēģijas: Informatīvu un literāru tekstu lasīšana;

• Bukleta izgatavošana un ilustrēšana;
• Tautas frāžu ilustrācija;
• Rotaļlietu izgatavošana;
• Veikto darbu izstāde.

Resursi:

• Dažādas grāmatas;
• Lūžņi maketiem;
• Krāsaini papīri;
• Krāsaini kartoni;

Novērtējums:

• Dalība;
• Interese;
• Radošums;
• Atbildība;

Pārbaudiet citus Idejas un ieteikumiFolkloras diena.

---

Folkloras agrīnās bērnības nodarbību plāns - Brazīlijas folklora

Pamatojums

Nepieciešamība uzturēt cilvēku kultūru dzīvu, lai sniegtu un izplatītu zināšanas un informāciju, kas tik nepieciešama mūsu vēstures veidošanā, lika man attīstīties šis projekts, kas palīdz izprast "Šodien", balstoties uz iepriekšējo pieredzi, glābjot "vakardienu", to neizdzēšot ar laiku, un jaunajām paaudzēm nav piekļuves savam izcelsmi.

Galvenais mērķis: Ir zināšanas par Brazīlijas folkloru, nosakot tās īpašības un vērtības.

Īpašais mērķis:

• Glābšanas tradīcijas;
• Brazīlijas folkloras vērtēšana;
• Glābšanas spēles un tautas dziesmas;
• Stimulēt bērnu un viņa iztēli;

Attīstība

• Informatīva saruna, kurā apkopoti dati, kurus jūs jau zināt un ko nezināt, stāstot stāstus un leģendas ar jautājumiem.

Ko jūs zināt

ko viņi nezina

gribētu zināt

• Stāsta Saci Pererê stāstu, izskaidrojot viņa fiziskās īpašības, vērtības un attieksmi.
• Bezmaksas folkloras varoņu zīmēšana.
• Darbs ar mēles vērpēju;
• Ģeometriskas formas ar folkloras varoņu zīmējumiem,
• Parlendas;
• "Kas tas ir, kas tas ir?",
• Matemātiskās spēles;
• Folkloras tēlu modelēšana ar māliem;
• Tautas atskaņa;
• Leģendu pārrakstīšana

Resursi

• Stereo;
• Loģiski bloki;
• Video;
• Mācību materiāli (kartons, krīts, krāsainie zīmuļi);
• stāstu grāmatas;
• Lūžņi;

Novērtējums

• Neformālas sarunas ceļā;
• Tekstu veidošana par visu projektu

---

Bērnudārza folkloras stundu plāns un agrīnās klases

Pamatojums:

• Pirmsskolas vecumā bērni uzvedībā piedzīvo pāreju, kā viņi to sāk sapludināt uzvedību, kuru iepriekš veidoja tikai refleksi (no brīža, kad viņi bija bērni), ar jaunu fāzi: a valoda. Šajā pārejā bērns izjūt vajadzību izlikties par kādu, fantazēt par situācijām. Līdz ar to visa simboloģija, kas atspoguļota šķietamās spēlēs. Viņi dzīvo iedomātā pasaulē, kur viņi spēj domāt un rīkoties, atdarinot dažādas situācijas. Ar to mēs redzam, cik svarīgi ir strādāt folkloru. Šeit mēs domājam par folkloru kā lielu mīklu, lielu rotaļlietu, kurā katrs gabals ir būtisks: dejas, leģendas, spēles, parlendas, mīklas, dziesmas, receptes, rotaļlietas, utt. Šie ir gabali, kas veido šo spēli ar nosaukumu Brazīlijas kultūra. Jo vairāk tu spēlē ar šo spēli, jo vairāk tu iepazīsti mūsu valsts kultūru, tāpēc tā nevarēja palikt ārpus pirmsskolas telpas.

Mērķis:

• Veicināt bērnu neatņemamu attīstību vidē ar rotaļīgiem un izglītojošiem priekšlikumiem, jo ​​tautas kultūra ir vērtīga vērtība, kas jāattīsta. Un mūsu mērķis ir notīrīt putekļus no folkloras vārda un spēlēt ar tā piedāvātajām iespējām.

Saturs

a) Konceptuāls: izveidojiet ar bērniem koncepcijas par to, kas ir folklora, izmantojot viņu pieredzi.

b) Procedurāla: ļaujiet bērniem iegūt atbilstošas ​​zināšanas par cilvēka kultūru, piemēram, par jauniem spēles, dziedāšanas, dejošanas, sarunu utt. veidiem.

c) Attieksme: mudiniet novērtēt un cienīt dažādu grupu un cilvēku dažādos dzīves veidus.

Apgabali:

a) Personiskā un sociālā veidošanās: socializācija, cieņa, otra novērtēšana, autonomija, iniciatīva.

b) Mutiskā un rakstiskā valoda: runa, dialogs, argumentācija, parlenda, travalingua, mīklas, dziesmas, rakstīšana, recepte, lasīšana, leģendas, informatīvi teksti.

c) Daba un sabiedrība: rotaļlietu un spēļu vēsture, dažādi dziedāšanas, spēles un stāstu stāstīšanas veidi.

d) Kustība: dejošana, spēlēšana.

e) Mūzika: dziesmas.

f) Māksla: leģendu dramatizēšana.

g) Matemātika: rotaļlietu uzbūve (formas, krāsas, mēri, receptes).

Resursi:

• grāmatas un žurnāli (informācijas avoti), lūžņi, krāsains papīrs, līme, šķēres, kompaktdiski ar stāstiem un dziesmām, rotaļlietas, kostīmi, kamera, fotofilma.

Novērtējums:

• Bērnu izpausmes formu novērošana, viņu iesaistīšanās aktivitātēs un viņu pašu apmierinātība iestudējumi būs darba uzraudzības instruments, kas palīdzēs novērtēt un pārplānot darbību izglītojošs.

Aktivitātes kulminācija:

• Izstāde Folkloras projekta vecākiem un, izmantojot fotogrāfijas, pētījumu materiālus, bērnu savāktos un izgatavotos materiālus, kā arī prezentācijas.

Mēs iesakām arī šīs citas idejas folkloras nedēļa

---

Folkloras stundu plāns Agrīnās bērnības izglītība skolā

Cilvēces vēsturi caurstrāvo simbolika, kas izriet no katras tautas uzskatiem un tradīcijām, izmantojot kontaktu un esošo kultūras daudzveidību, tas nosaka savu vēsturiskumu un iezīmē identitātes iezīmes pasaulē.

Tautas vēsturiskā pieredze veido tās dzīvesveidu, tradīcijas, paražas, uzskatus un šādus savstarpēji saistītus elementus, veido tās kultūru.

Pamatojums:

Folklora ir visspēcīgākā katras sociālās grupas dzīvesveida izpausme. Tādējādi, ņemot vērā kultūras izpausmju nozīmi iedzīvotāju dzīvē un to nepieciešamību tā saglabāšanu, mēs izstrādājām šo projektu, cenšoties saglabāt šo svarīgo identitātes elementu kultūras. Tāpēc tautas zināšanas ir viens no sākumpunktiem pedagoģiskajā praksē, tādējādi cenšoties paplašināt zināšanas, izpratni un Brazīlijas folkloras analīze, izmantojot dialogu ar studentiem, jautājumi par viņu pašu pieredzi dažādas leģendas, spēles, rotaļlietas, parlendas, dziesmas, mēles savācējus utt., liekot viņiem izpētīt tēmu jautājums.

Mērķi:

• Kultūras izpausmju vērtēšana;
• Mudiniet paplašināt mutvārdu valodu;
• Mudiniet rakstīt dažādos veidos;
• Stimulējiet ritmu, radošumu un baudu, izmantojot apļa dziesmas.

Struktūra / resursi:

Tiks ierosināti pasākumi, lai glābtu populāro kultūru, izmantojot leģendas, parlendas, atskaņas, spēles, mēles saraušanos un mīklas.

Aktivitātes tiks izstrādātas individuāli un kolektīvi, sadarbojoties ar skolotāju un studentiem.

Studenti pētīs Brazīlijas populārās kultūras izpausmes, veidos zīmējumus, kas var ilustrēt tekstā (parlendas, mēles saraušanās, īsus stāstus), kas klasē strādā, atsaucoties uz tēmu.

Šim nolūkam mēs izmantosim:

• Meklēt LIED un kopā ar ģimenes locekļiem;
• Krāsu krāsu programma, rakstniece;
• Spēles un spēles; Tekstu lasīšana un pasūtīšana;
• Dziesmu un parlendu attēlojums;
• Subtitrēts stāsts;
• Mīklas par varoņiem no leģendām un atmiņas spēlēm.

Procedūras:

Saruna un reģistrēšanās (iepriekšēju zināšanu pārbaude);

• Paskaidrojiet, kas ir folklora: tās ir leģendas, māņticība, parlendas, joki, mīklas;
• Meklējiet kopā ar vecākiem zināmas leģendas; Socializējiet leģendas klasē, pārstāstot;
• Ar balsošanas palīdzību izvēlieties studentu iecienītākās leģendas;
• Sastādiet grafiku ar balsojuma rezultātu (izmantojiet matemātikas problēmu situācijas un strādājiet ar tām);
• Palūdziet studentiem (divatā) pārrakstīt dažas leģendas;
• Apsekojiet klasei zināmos mēles līkločus;
• Socializējiet mēles sarāvienus un organizējiet katram no tiem lasīšanas lapas;
• Paņemiet palagus mājās ar mēles sarāvējiem, lai viņi varētu lasīt;
• Izlasiet klases mīklas, kuras mēģina atrast atbildes;
• Organizējiet telpā mīklu čempionātu;
• Bērnudārzu atskaņu un parlendu attēlojums
• Mobilo tālruņu ražošana, atsaucoties uz apstrādātām detaļām
• Veiciniet meklēšanu internetā.

Novērtējums:

Tā kā šī tēma ir bagāta ar saturu un attīstāmām darbībām, kas nodrošina labu sniegumu satura darbā kā minēts iepriekš, tiek secināts, ka šī ir būtiska tēma prasmju un kompetenču attīstībai iepriekš citēts.