Folkloras stundu plāns pamatskolas un pirmsskolas izglītībai.

Šajā ziņojumā mēs atlasījām vairākas jūsu sagatavotas idejas un veidnes Folkloras stundu plāns pamatskolas un pirmsskolas izglītībai.

Folklora tiek svinēta 22. augustā. Tā ir tautas kultūras tradīcija, kur paražas, leģendas, uzskati un tautas svētki tiek pārraidīti no paaudzes paaudzē.

Vārds folklora sastāv no diviem citiem vārdiem, kas nozīmē tautas zināšanas. Tās izcelsme ir angļu - tautas (cilvēki) un mācība (zināšanas).

Brazīlijas folklora ir ļoti bagāta, un tai ir dažādas izpausmes: leģendas, dziesmas, parlendas, mīklas, rotaļlietas un spēles, sakāmvārdi un tautas teicieni, amatniecība, kravas automašīnu bufera frāzes, mēles saraušanās, pārtikas un mājas aizsardzības līdzekļi, ticējumi un māņticība, literatūra, dzeja un citi, kas paziņas.

Skatīt arī: Folkloras panelis.

Folkloras stundu plāns - leģendas

Ko iemācīsies tavs students?

• Noteikt leģendu organizatoriskos un strukturālos elementus un to mērķi;
• Glābiet dažas leģendas, kas ir daļa no Brazīlijas folkloras;
• Atpazīt leģendas, kas ir daļa no vietējās kultūras;
• Atzīt vietējās kultūras daudzveidību;
• Veidot leģendu jēdzienu;

DARBĪBAS:

Sāciet leģendu izpēti no jēdzieniem, kurus bērni paši zina par šo tēmu:

• Jautājums par studentu priekšzināšanām par leģendām (vai jūs zināt citas leģendas? Vai ir stāsti par šiem stāstiem? Kas tos saskaitīja? Vai šie stāsti cilvēkiem kaut ko māca? Vai jūs ticat šiem stāstiem?).
• Lai vadītu diskusiju, skolotājs var jautāt, vai bērni zina citas leģendas: Vitória Régia, Iara, Boitatá. Ja kāds students zina, palūdziet viņam stāstīt stāstījumu klasei.
• Tad parādiet Saci Pererê gravējumu,

Kas ir Saci?

• .Vai tu zināji, ka Brazīlijā ir diena, kas veltīta Saci svinībām? Un Saci, vai tu zini, kas viņš ir? No kurienes tas radies? Vai esat kādreiz dzirdējuši stāstu par šo fantastisko varoni?
• . Palūdziet bērniem mutiski pieminēt Saci īpašības, pārrunājiet tās, redzot, kas viņiem ir kopīgs, kas vairumam bija zināms vai nezināms.
• . Pēc tam iesakiet studentiem kopā noskatīties video, kurā teikts Saci-Pererê leģenda:

2. DARBĪBA:

• Saci Pererê video izstāde.
• Grupās bērniem jāsastāda Saci Perere galveno īpašību saraksts un pēc tam jāsastāda skaista ilustrācija.

3. DARBĪBA:

• Veiciet kopīgu lasījumu: čūskas leģenda (vietējā leģenda)
• Pēc teikas izstāstīšanas palūdziet katram studentam ilustrēt leģendas daļas.

Mājasdarbs:

• Palūdziet studentiem izpētīt kopā ar savām ģimenēm un kaimiņiem, ja viņi zina kādas leģendas savā pilsētā, un atvediet tos nākamajā dienā.

 NOVĒRTĒJUMS

• Nodarbība tiks vērtēta pēc skolēnu līdzdalības un iesaistīšanās stundas laikā, lai pārplānotu jaunu stratēģiju, ja tā nav izraisījusi grupas interesi.

Pārbaudiet citus idejas darbam folklora skolā.

---

Folkloras stundu plāns pamatskolas 3. kursam

Mērķi:

• Atzīt folkloras kultūras nozīmi.
• Attīstīt radošumu un valodu.
• Izveidojiet pētniecības ieradumu.
• Izmantojiet interneta datortehnoloģijas resursu.
• Labvēlīga rakstīšana.
• Stimulēt domāšanu.

Darbību ilgums:

• Aptuveni 05 nodarbības 50 minūtēs.

Resursi:

• Dators, amatniecības papīrs, krāsains papīrs, lineāls, krāsojamie zīmuļi.

Stratēģija / attīstība:

• Sarunas laikā izpētiet, ko studenti zina par folkloru.
• Runājiet par folkloras izpausmēm, kuras viņi izmanto kā dziesmas, spēles, mīklas utt.

1. brīdis:

• Sadaliet klasi grupās, aizvediet tās uz datoru laboratoriju, lai pētītu: Quadrilhas, mīklas, tējas (mājas aizsardzības līdzekļi), šūpuļdziesmas, mēles sarosīšanās, atskaņa, leģendas, Internets. (izvēlas klase)

2. brīdis:

• Atgriežoties klasē, sakārtojiet ar skolēniem veikto pētījumu rezultātus, sākot veidot nelielu albumu.
• Katrā klasē var izveidot 2 vai 3 lappuses.
• Pēc rakstīšanas studenti attēlos izstrādāto lapu ar zīmējumiem.

3. brīdis

• Izvēlieties rakstāmo leģendu.
• Dariet ar viņiem, leģendas rakstura locīšanu.

4. brīdis:

• Salieciet albumu, kuru var parādīt citās telpās vai sanāksmēs.

Kulminācija:

• Šis brīdis bagātinās studentu zināšanas par kultūras vērtību glābšanas nozīmi, izmantojot interneta pētījumus.
• Pagalmā veiciniet mirkļus, lai studenti varētu izteikt izpētītās izpausmes: apļa dziesmas, kvadrātu pasludināšanu, mīklu čempionātu.

Novērtējums:

• Tas tiks veikts, veicot izpētes pasākumus, veidojot filmas, zīmējot, locot, iesaistot un iesaistot studentus visā procesā.

---

Folkloras stundu plāns agrīnām klasēm

Galvenais mērķis:

• Apzinoties mūsu kultūras mantojumu, meklējot tautas literatūru.

Īpašie mērķi:

• Zināt, kas ir folklora un tās izcelsme;
• Glābt folkloras nozīmi;
• Meklējiet leģendas, parlendas, ticējumus, sakāmvārdus ...

Saturs:

• Dziesma;
• Bloķēt valodas;
• Medību vārdi;
• Krusta kari;
• Zīlēšana;
• Salocījumi un zīmējumi.

Stratēģijas: Informatīvu un literāru tekstu lasīšana;

• Bukleta izgatavošana un ilustrēšana;
• Tautas frāžu ilustrācija;
• Rotaļlietu izgatavošana;
• Veikto darbu izstāde.

Resursi:

• Dažādas grāmatas;
• Lūžņi maketiem;
• Krāsaini papīri;
• Krāsaini kartoni;

Novērtējums:

• Dalība;
• Interese;
• Radošums;
• Atbildība;

---

Folkloras nodarbību plāns - Brazīlijas folklora

Pamatojums

Nepieciešamība uzturēt cilvēku kultūru dzīvu, lai sniegtu un izplatītu zināšanas un informāciju, kas tik nepieciešama mūsu vēstures veidošanā, lika man attīstīties šis projekts, kas palīdz izprast "Šodien", balstoties uz iepriekšējo pieredzi, glābjot "vakardienu", bez laika izdzēšanas un jaunajām paaudzēm nav piekļuves savam izcelsmi.

Galvenais mērķis: Ir zināšanas par Brazīlijas folkloru, nosakot tās īpašības un vērtības.

Īpašais mērķis:

• Glābšanas tradīcijas;
• Brazīlijas folkloras vērtēšana;
• Glābšanas spēles un tautas dziesmas;
• Stimulēt bērnu un viņa iztēli;

Attīstība

• Informatīva saruna, kurā apkopoti dati, kurus jūs jau zināt un ko nezināt, stāstot stāstus un leģendas ar jautājumiem.

Ko jūs zināt

ko viņi nezina

gribētu zināt

• Stāsta Saci Pererê stāstu, izskaidrojot viņa fiziskās īpašības, vērtības un attieksmi.
• Bezmaksas folkloras varoņu zīmēšana.
• Darbs ar mēles vērpēju;
• Ģeometriskas formas ar folkloras varoņu zīmējumiem,
• Parlendas;
• "Kas tas ir, kas tas ir?",
• Matemātiskās spēles;
• Folkloras tēlu modelēšana ar māliem;
• Tautas atskaņa;
• Leģendu pārrakstīšana

Resursi

• Stereo;
• Loģiski bloki;
• Video;
• Mācību materiāli (kartons, krīts, krāsainie zīmuļi);
• stāstu grāmatas;
• Lūžņi;

Novērtējums

• Neformālas sarunas ceļā;
• Tekstu veidošana par visu projektu

---

Folkloras agrīnās bērnības nodarbību plāns - spēlēšanās ar folkloru

Projekta pamatojums:

Folklora ir cilvēku vai grupas darbības, domāšanas un izjūtas veids ar tām piemītošajām īpašībām vai īpašībām neatkarīgi no laika un kultūras vietas. Tā nav tikai pagātne, tradīcija; viņš ir dzīvs un ļoti spēcīgi saistīts ar mūsu dzīvi. Tāpēc ir tik svarīgi viņu iepazīt.

Folkloras zināšanas ir tas, ko mēs neoficiāli apgūstam pasaulē, izmantojot sociālo mijiedarbību - mutiski vai atdarinot. Tas ir universāls, lai gan vietējie vai reģionālie pielāgojumi notiek kolektīvu papildinājumu rezultātā.

Galvenais mērķis:

• Populārās kultūras baudas pamodināšana un stimulēšana, folkloras izpausmju novērtēšana, dažādu Brazīlijas reģionu kultūras daudzveidības novērtēšana.

Īpašie mērķi:

• Glābiet, izbaudiet un novērtējiet Brazīlijas populārās kultūras izpausmes;
• Zināt folkloras nozīmi sabiedrībai;
• Veiciniet rotaļīgas spēles ar bērniem;
• Paplašināt mutvārdu valodu;
• Atbalstīt rakstniecības uzbūvi;
• Izveidot mūzikas, deju un stāstu klausīšanās garšu;
• Veicināt interesi par mākslinieciskajām izpausmēm;
• Attīstīt kustību koordināciju un līdzsvaru;
• Stimulēt spriešanu;
• Izveidojiet interesi par pareizu frāžu izrunu un izpratni, kas, šķiet, “saritina” mūsu mēli;
• Izmantojiet vizuālo valodu kā izteicienu;
• Verbālās izteiksmes, atmiņas un rakstzīmju radīšanas izmantošana ar trīsdimensiju tehniku;
• Pamodiniet zinātkāri un interesi par pētījumiem, izprotiet frāžu nozīmi un nozīmi un izklaidējieties ar neskaidrību dažās no tām. Vingrinājumu lasīšana un rakstīšana;
• Darbs ar folkloru, repertuāra paplašināšana parlendās;
• Attīstīt veiklību un pamatojumu.

Strādājošais saturs:

a) Personiskā un sociālā veidošanās: socializācija, cieņa, otra novērtēšana, autonomija, iniciatīva.
b) Mutiskā un rakstiskā valoda: runa, dialogs, argumentācija, parlenda, mēles saraušanās, mīklas, dziesmas, rakstīšana, recepte, lasīšana, leģendas, informatīvi teksti.
c) Daba un sabiedrība: rotaļlietu un spēļu vēsture, dažādi dziedāšanas, spēles un stāstu stāstīšanas veidi.
d) Kustība: dejošana, spēlēšana.
e) Mūzika: dziesmas.
f) Māksla: leģendu dramatizēšana.
g) Matemātika: rotaļlietu konstruēšana (formas, krāsas, izmēri, receptes).

Resursi:

• Grāmatas un žurnāli (informācijas avoti), lūžņi, krāsains papīrs, līme, šķēres, kompaktdiski ar stāstiem un dziesmām, rotaļlietas, kostīmi, fotokamera, fotofilma.

Novērtējums:

Bērnu izteiksmes formu novērošana, viņu iesaistīšanās aktivitātēs un viņu pašu apmierinātība iestudējumi būs darba uzraudzības instruments, kas palīdzēs novērtēt un pārplānot darbību izglītojošs.

Aktivitātes kulminācija:

• Iedarbība vecākiem, no plkst agras bērnības izglītības folkloras stundu plāns, izmantojot fotogrāfijas, pētījumu materiālus, bērnu savāktos un izgatavotos materiālus un prezentācijas.

---

bērnu folkloras stundu plāns

VISPĀRĒJIE MĒRĶI:

• likt studentiem kontaktēties ar dažādām populārās kultūras izpausmēm;
• novest pie folkloras nozīmes atzīšanas valsts vēsturē
• stimulēt un attīstīt iztēli un radošumu;
• rosināt lasīt, dziedāt, dejot
• klāt vairākas Brazīlijas folkloras izpausmes.

CULMINANCE:

• Skolēnu radīto rokdarbu izstāde (zīmējumi, gleznas, locīšanas, lelles utt.)
• Teksta siena visiem studentu rakstītajiem iestudējumiem.
• Foto siena (studentu fotoattēlu atmaskošana dažādos programmas posmos) Bērnu izglītības folkloras projekts) - varētu būt interneta galerija.

MATERIĀLIE RESURSI

1.  Papīrs, līme, kartons, krītiņi, šķēres, krāsas, lūžņi utt. (Materiāls jau ir pieejams skolā) - ir svarīgi, lai katrs skolotājs sagādātu katrai nodarbībai nepieciešamo;
2. Interneta datoru laboratorija
3. Jclick programmatūra
4. Teksta redaktors

---

Folkloras stundu plāns Agrīnās bērnības izglītība skolā

Folklora ir visspēcīgākā katras sociālās grupas dzīvesveida izpausme. Tāpēc, ņemot vērā kultūras izpausmju nozīmi iedzīvotāju dzīvē un to saglabāšanas nepieciešamību, mēs plānojam ar šo folkloras projektu agrīnā bērnības izglītība, lai veicinātu studenta neatņemamu attīstību, ar rotaļīgām un izglītojošām aktivitātēm, palīdzot viņiem nodibināt attiecības ar pagātni un dāvana.

Zināšanu, spēļu, leģendu, varoņu, dziesmu, rotaļlietu, dzejas, ticējumu, sakāmvārdu saistīšana ar pašreizējo ikdienas dzīvi.

Izmantojot skolā pieejamos tehnoloģiskos resursus, mēs palīdzēsim izveidot šo saikni kā nepārtrauktu jauno tehnoloģiju maiņu ietekmēt studentu dzīves veidu, darbu un sociālo attīstību, izraisot nepieciešamību pārveidot mācību procesus mācīšanās.

Tāpēc palīdzība studentiem atpazīt šo saikni starp veco un jauno ir būtiska programmas izveidošanai sadarbības zināšanas, kur iesaistīta ģimene, draugi, skola un kopiena, kurās ikviens var mācīties un mācīt.

Šī bērnu izglītības folkloras projekta mērķauditorija: Bērnudārza un agrīnās klases skolēni, ja vien aktivitātes tiek pielāgotas katram mācību līmenim.

GALVENAIS MĒRĶIS:

• Brazīlijas populārās kultūras glābšana, pieredze un vērtību izpausmes, saistot tautas gudrību ar pašreizējo ikdienas dzīvi. Kā arī ģimenes un skolas sabiedrības iesaistīšana ierosinātajās aktivitātēs.

ĪPAŠIE MĒRĶI:

• Identificējiet sevi kā neatņemamu populārās kultūras sastāvdaļu;
• Piedalīties tautas aktivitātēs, atzīstot un respektējot kultūras atšķirības;
• Cienīt vērtību, uzskatu un uzvedības daudzveidību;
• Meklē un fiksē dažādas folkloras izpausmes;
• Noteikt oficiālās un neformālās valodas lietojumu;
• Kopīgi izlasiet un pārdomājiet sakāmvārdu vēstījumu;
• Sienu, plakātu un video veidošana, folkloras nozīmes pamodināšana;
• Veiciniet ritmu, radošumu un baudu, izmantojot apļa dziesmas;
• Mudiniet rakstīt dažādos veidos;
• Zinot tautas rotaļlietas un spēles, kas saistītas ar pašreizējiem notikumiem.

METODOLOĢIJA:

Folkloru var definēt kā zinātni, kas pēta visas tautas zināšanu izpausmes, kuras tiek uzskatītas par nepieciešamām cilvēku sociālajām un psiholoģiskajām zināšanām. Tāpēc tiks piedāvātas aktivitātes, kuru mērķis ir glābt populāro kultūru, izmantojot leģendas, dziesmas, spēles, mīklas, parlendas utt. Aktivitātes tiks izstrādātas individuāli un kolektīvi, un tam tiks ierosināts:

Spēles un spēles;

• Dziesmu un parlendu attēlojums;
  Tekstu, leģendu, tipisku ēdienu recepšu lasīšana un pasūtīšana;

Video sesijas;

• Vadīt mīklu konkursu;
• Sienu un plakātu izgatavošana;
• Dramatizē leģendas un filmē;
• Rotaļlietu un spēļu izgatavošana, izmantojot skolā pieejamās tehnoloģijas;
• Veikto pētījumu izpratnes socializācija.

RESURSI:

• Datoru laboratorija;
• Datori, printeri, internets;
• Datashow;
• Video, DVD;
• Palīdzība ģimenei un sabiedrībai;
• Radio;
• Fotokamera;
• Grāmatas, piezīmjdatori, fotokopētas loksnes;
• Krāsaini papīri;
• Pildspalvas, krāsaini zīmuļi, guaša krāsa.

NOVĒRTĒJUMS:

• Studenti tiks vērtēti kvantitatīvi un kvalitatīvi atbilstoši viņu sniegumam aktivitātēs priekšlikumus individuāli, skolotāja kopīgi un socializējoties sev novērtēt.