Teksta interpretācija un analīze, kas paredzēta ceturtā vai piektā kursa studentiem, balstoties uz tekstu “Viena kurpe uz katras kājas”.
Šī teksta interpretācijas darbība ir pieejama divos formātos Word (veidne, kuru var rediģēt), PDF formātā (gatavs drukāšanai) un ar atbildēm.
Lejupielādējiet veidni no:
SKOLA: DATUMS:
PROF: KLASE:
VĀRDS:
Šis ir stāsts par divām mazām pēdām.
Viena kreisā un viena labā kāja. Kurš tik ātri izskatījās, neredzēja lielu atšķirību starp viņiem. Es varētu domāt, ka viens bija otra atspulgs kā spogulī, taču tie bija ļoti atšķirīgi.
Kreisajam bija resnākais pirksts, un viņam patika futbols. Labās puses līdz nāvei tika kutinātas un mīlēja baletu.
Kreisais izvēlējās valkāt čības. Jau likums, viņam viņš dzīvoja basām kājām.
Kreisais, ļoti veltīgs, priecājās par sagrieztiem nagiem. Pareizais, nevīžīgāks, dažreiz smaržoja pēc pēdu smakas.
Tā kā mazās kājas bija atkarīgas no viņu īpašnieka, viņi vienmēr slēdza vienošanās:
- Labi, es atgriezīšos arabesque laikā, tur, baleta stundā - teica kreisais. - Bet futbolā es spēru bumbu.
- Jauki. - piekrita labajam. - Bet, kad mēs dejojam, nesūdzieties, ka kurpe ir pievilkta.
Viņi vienmēr runāja naktī, kad Mariana, viņu īpašniece, gulēja. Tādā veidā viņi varēja labāk saprasties.
Kādu nakti Mariana zaudēja miegu. Skaitot jērus, viņš dzirdēja nelielu balsi sakām:
- Es ceru, ka viņa rīt nēsā pusi rožu.
Meitene bija pārsteigta. Viņš pacēla galvu no spilvena tieši laikā, lai dzirdētu labās kājas atbildi:
- Ak nē. Man labāk patīk tie, kuriem ir zilas svītras.
Mariana nespēja noticēt redzētajam un dzirdētajam. Mazās kājas turpināja:
- Vai aizmirsāt, ka rīt jums ir futbola klase? - kreisais atcerējās. - Ejot spēlēt, viņa vienmēr nēsā rozā krāsas zeķes.
- Sasodīts, tāpēc ejiet arī nēsājiet stiprinājumus. Tad jūs sūdzaties, ja man ir smaka pēc pēdu smakas.
- Es gūšu lieliskus vārtus, vai jūs par to šaubāties? - lepojās kreisais.
- Nē, es zinu, cik jautri jūs redzat futbolā! - nopūtās labais.
Mariana veidoja seju kā kāds, kurš bija atklājis Ameriku:
- Tāpēc es labāk speru ar kreiso pusi!
Mazās kājas turpināja sarunu:
- Neiebilst. Pēcpusdienā viņa dodas uz deju klasi, un tad tu esi laimīga.
- Es darīšu savu dzīves labāko pirueti, gaidi mani!
Meitene atkal bija pārsteigta:
- Tāpēc es šūpojos, kad esmu uz labās kājas gala!
Pārcēlusies, Mariana domāja par pūlēm, ko viņas mazās kājas pielika, lai saprastu viena otru, neskatoties uz atšķirībām. Viņš domāja arī par to, kā būtu, ja visi pārējie rīkotos tāpat.
Viņš iegrima spilvenā un gulēja.
Nākamajā rītā viņa nolēma pārsteigt kājas. Kreisajā pusē viņš valkāja rozā zeķes un zābakus. Labajā pusē zilās svītrainās zeķes un kedas. Viņš devās uz skolu tā, ar vienu kāju uz abām pusēm.
Kad viņa iegāja klasē, klasesbiedri sāka viņu ņirgāties. Mariana mēģināja paskaidrot, ka viņas kājas atšķiras viena no otras un ka ar to nav problēmu. Bet klase nebeidza smieties.
Mariana atklāja, cik grūti bija atšķirties. Tikai tāpēc, ka viņa nēsāja tādus pašus apavus kā visi pārējie, viņa bija kļuvusi par izsmieklu. Mirusi no dusmām, viņa devās uz bibliotēku raudāt.
Slēpusies aiz grāmatu skapja, viņa noliecās, lai tuvotos viņa kājām. Glāstīja tagad pa kreisi, tagad pa labi un teica:
- Neuztraucieties ar šiem nejēgām. Es nebeigšu jums patikt puiši tikai tāpēc, ka jūs atšķiraties viens no otra.
Es biju pie tā, kad kāds piegāja. Mariana paskatījās plaisa plaisā, un viņa redzēja tikai divas pēdas. Vienam bija čības. Otrs, ar pludmales čībām.
Meitene brīnījusies pacēla skatienu. Viņš saskrēja ar jauno klasesbiedru Edgaru. Viņš pastiepa roku sakot:
- Neraudi, Mariana. Neviena PĒDA nav vienāda ar otru.
Viņi abi izgāja pagalmā. Viņai pat vairs nerūpēja kolēģu troksnis. Mariana tikai domāja par veidu, kā iepazīstināt viņas kājas ar Edgara kājām.
Klaudijs Frigate. In: Īpaša atpūta: Kādreiz..., nē. 1. Sanpaulu, aprīlis, s / d.
Vārdnīca
arabesku: tā ir viena no klasiskā baleta pamatpozīcijām.
lielījās: lepojās ar sevi
1) Zemāk esošajā tabulā aprakstiet, kādas atšķirības pastāv starp abām mazajām pēdām:
| Labā kāja | Kreisā kāja |
2) "Meitene zaudēja miegu un nobijās."
a) Kas notika, lai pārsteigtu meiteni?
A:
3) Kāds bija Marianas lielais atklājums?
A:
4) Kāds ir variants, kas parāda kolēģu reakciju attiecībā uz Marianu:
() bailes () aizspriedumi () dusmas () līdzjūtība
5) Kāds bija fakts, kas Marianai lika justies savādāk?
A:
6) Kāda ir Mariana mācība?
A:
TEKSTUĀLĀ ANALĪZE
1) Kāds ir teksta nosaukums?
A:
2) Kāda ir tēma?
A:
3) Kas ir autors?
A:
4) Cik rindkopu tas satur?
A:
5) Cik teikumā ir teksta?
A:
6) Cik un kādi ir varoņi?
A:
7) Kāds ir šī teksta žanrs? Pamatojiet savu atbildi.
A:
PIEEJAI
Plkst atbildes atrodas saitē virs galvenes.
ziņot par šo sludinājumu