Teksta interpretācijas darbība, kas paredzēta skolēniem pamatskolas ceturtajā gadā, analizētais teksts ir “O kaķa lēciens”.
Šī portugāļu darbība ir pieejama lejupielādei Word (veidne, kuru var rediģēt), PDF formātā (gatava drukāšanai), kā arī aktivitāte, uz kuru atbildēja.
Lejupielādējiet šo teksta interpretācijas uzdevumu vietnē:
SKOLA: DATUMS:
PROF: KLASE:
VĀRDS:
Lapsa trakoja, lai dabūtu kaķi. Bet viņa zināja, kā visi to dara, ka kaķis ir lielākais lēcēju meistars un nebija jēgas mēģināt viņu noķert. Ar grupas lēcienu nerātnais vienmēr tika galā. Tāpēc lapsa nolēma izmantot savu viltību. Viņš pienāca pie kaķa un ierosināja mieru:
- Pietiekami viens otru vajā, kaķenīt. Tagad dzīvosim mierīgi!
"Tas tā nav, krustmāte lapsa," izlaboja kaķis. - Tas nav tas, kurš skrien aiz otra, tas ir tas, kurš skrien pēc otra, tas ir "viens", kas esi tu, kurš skrien pēc "otra", kas esmu es ...
- Nu, vienalga, izdomāsim, kaķu draugs. Tā kā jūs esat lēciena meistars, es iesaku, lai svinētu mūsu draudzības līgumu, jūs man dodat lekšanas kursu, lai es varētu kļūt tikpat lecīgs kā jūs. Es jums maksāju par katru nodarbību ar garšīgākajām žurku filejām, kādas jūs kādreiz esat nobaudījušas! Kaķis pieņēma, un nodarbības sākās tajā pašā dienā. Lapsa bija veltīts students, un kaķis bija lielisks skolotājs. Viņš mācīja grupas lēcienu, spirālveida lēcienu, vienkāršo salto, salto ar piruetu, divkāršo nāvējošo, trīskāršo nāvējošo un pat salikto korķviļķi. Lapsa, ko viņi visi iemācījās, praktizēja pēc skolas, un drīz viņš bija tikpat meistars lēkšanā kā kaķis.
Tad viņš nolēma, ka ir pienācis laiks īstenot savu ļaundabīgo plānu. Citas stundas sākumā viņš paslīdēja aiz kaķa un metās, izstrādājot drošāko lēcienu, ko kapteinis viņam bija iemācījis! Un kaķis? Viņš vērpās uz sāniem, ripoja gaisā, un lapsa svītraina viņam garām, ietriecoties mastikas koka celmā.
Joprojām reibst galva no kritiena, lapsa pagriezās pret kaķi un protestēja:
- Bet meistara kaķīt, tu man to lēcienu nemācēji!
- Es nemācīju un nemācīju! Tas ir noslēpums, kas mani glābj no tādiem ļaundariem kā tu, krustmāte lapsa. Tas ir kaķa lēciens!
VĀRĶIS, Pēteris. Jaunā skola, Nr. 48.
1. Kāds ir teksta nosaukums?
R.:
2. Kas ir teksta autors?
R .:
3. Kas ir rakstzīmes tekstā?
R .:
4. Kāda ir teksta galvenā tēma?
R .:
5. Cik rindkopu ir tekstā?
R .:
6. Frāzē: "ar grupas lēcienu, nolādētie vienmēr nerātns. ” Ko nozīmē vārds treknrakstā?
a) saspiests.
b) atbrīvots.
c) parādīts
d) nodarīts kaitējums.
7. Kādu priekšlikumu kaķim izvirzījusi lapsa?
a) dzīvo katrs savā stūrī.
b) dzīvo mierā.
c) sadalīt žurku filejas.
d) cīnīties mūžīgi.
8. Ko teksts saka par lapsu un peli?
a) bailīgs.
b) draugi.
c) gudrs.
d) lēns.
9. Kāpēc lapsa kļuva par kaķa audzēkni?
a) samierināties ar viņu.
b) iegūt iespēju to apēst.
c) to novērst.
d) spēlēt, jo viņš jutās viens.
10. Kāpēc lapsas plāns nedarbojās:
a) rīkojās nedomājot.
b) nokavēja iemācītos lēcienus.
c) pārāk stipri paļāvies uz savu gudrību.
d) bija neuzmanīgs students.
PIEEJAI
Plkst atbildes atrodas saitē virs galvenes.
ziņot par šo sludinājumu