Karnevāla projekts pamatskolas skolēniem

Šajā ziņojumā mēs atlasījām dažus jūsu ieteikumus Karnevāla projekts.

O Karnevāls tie ir mobilie svētki, tas ir, tiem nav noteikta diena, bet tie tiek obligāti svinēti otrdien. Brazīlija ir pazīstama visā pasaulē ar šīm svinībām, kuras katru gadu atved daudz tūristu.

Nepalaidiet garām:

• Teksti par karnevālu
• Karnevāla maskas
• Izdrukājama karnevāla vārdu meklēšana

Pārbaudiet visus mūsu ieteikumus Karnevāla projekts pamatskolas skolēniem 1. – 5.

Karnevāla projekts pamatskolas 1. līdz 5. kursam

šo brīnišķīgo karnevāla projekts sagatavoja profesore Valērija no emuāra Mācīšana ar pieķeršanos.

Karnevāls Brazīlijā ir viens no tradicionālākajiem festivāliem pasaulē, un kopš bērnības bērni to klausās, piedzīvo un izbauda šīs kultūras pieredzi, pat ja tā notiek ar TV, stāstiem vai mijiedarbību rotaļīgos sociālos kontekstos uz ielas vai skolā.

Šī iemesla dēļ mēs ierosinām atpūtas pasākumu par karnevālu klasē, bērnu interešu ievērošanu, viņu vajadzību, ziņkāres un ideju ievērošanu.

Galvenais mērķis:

Dodiet bērnam iespēju iepazīt karnevālu, kā tas tiek organizēts, kā arī tā nozīmi un vērtību tradīcijas savas tautas, Brazīlijas un pasaules kultūrā, pateicoties pievilcīgām izpausmēm, ko pati partija atbrīvojas.

Sīkāka informācija par darbībām:

• Paskaidrojums par karnevāla rašanos un tā attīstību;
• Karnevāla ballītes evolūcijas fotogrāfiju prezentācija;
• Bezmaksas kolāžu un zīmēšanas aktivitātes;
• Masku izgatavošana;
• Video prezentācija par to, kā ballīte notiek dažādos štatos;
• Sienu veidošana par tēmu;
• Studentu mākslinieciskās prezentācijas;
• Studentu darbu fotogrāfiju prezentācija;
• Darbojas pie Carnival marchinhas.

Novērtējums:

• Nedēļu laikā izstrādāto darbu izstāde;
• Karnevāla balle.

Karnevāla projekts, kas paredzēts pamatskolas 1. līdz 5. kursam

Pārbaudiet vairāk vietnē: Aktivitātes un krāsojamās lapas.

---

Karnevāla projekts pamatizglītībai - zinot karnevāla vēsturi

Karnevāls ir populārais festivāls, kas vislabāk raksturo Brazīlijas dvēseli, tāpēc ģēnijs Horhe Amado vienu no saviem slavenākajiem romāniem nosauca “País Carnaval! Kur tik labi aprakstīta šo svētku ietekme mūsu cilvēku sociokulturālajā un vēsturiskajā veidošanā. Šīs četras svētku dienas, kas notiek no valsts ziemeļiem līdz dienvidiem, ir mobilizējušas veselas pilsētas un inficējušas miljoniem cilvēku no visdažādākajām sociālajām klasēm. Šajā periodā visdažādākās kultūras, laicīgās un folkloriskās izpausmes rodas pilnīgā simbiozē, kurā ritmi, rituāli, ticības apliecības, ideoloģijas, rases un krāsas sajaucas tik harmoniski, ka tās veido tik daudzveidīgu un lielisku daudzveidības vienotību, ka par to tik daudz tikai noliekšanās, skatiens un pārdomas. bagāta un apskaužama kultūras daudzveidība, ko saista zināšanu priekšmeti, kuri veido skolu, varētu izskaidrot parādību, jo tas tieši skar būtību dzīves stāstiem un visām iepriekšējām zināšanām, kuras katrs no šiem priekšmetiem apguva kognitīvi, afektīvi un sociāli visā savas dzīves.

PAMATOJUMS

Darbs ar karnevāla tēmu nodrošina studentiem lielāku mijiedarbību ar Brazīlijas kultūru, tās vēsturi, jautrību un karnevāla mūziku. Ar šo tēmu “Foliando no Carnaval” ir iespējams strādāt starpdisciplinārā veidā, kurā studenti mijiedarbosies jēdzienu, gaumes un paradumu kontekstā par šo populāro festivālu. Tas arī nodrošina studentiem apstākļus, lai uzzinātu vairāk par mūsu paradumiem un tradīcijām, pamatojoties uz karnevāla vēsturi. Tajā pašā laikā tas motivē un iesaista skolēnus un skolotājus, kā arī mudina skolas sabiedrību aktīvi piedalīties skolas projektos.

GALVENAIS MĒRĶIS

Veicināt skolas un vietējās sabiedrības integrāciju, piedāvājot apstākļus, lai labāk iepazītu mūsu cilvēkus paražas, liekot viņiem apzināties dažādus karnevāla aspektus, popularizējot karnevāla ballīti, kurā piedalās viss skola.

ĪPAŠIE MĒRĶI:

• Atzīstiet Brazīlijas karnevālu par lielāko ballīti pasaulē
• Vērtējot karnevālu kā izklaides veidu, liekot studentam saprast atšķirību starp izklaidi un apjukumu
• Izveidojiet lasīšanas gaumi un ieradumu
• Identificēt karnevāla dziesmas;

ATTĪSTĪBA:

• Neformāla saruna par karnevāla tēmu;
• Meklējiet internetā karnevāla izcelsmi;
• Karnevāla mūzikas lasīšana un interpretācija;
• Karnevāla sienas gleznojumu izgatavošana;
• Karnevāla bloku izveide I pamatskolai, saskaņā ar marchinhas.

CULMINANCE:

• Istabā paveikto darbu izstāde
• Karnevāla balle I pamatskolas skolēniem.

---

Karnevāla projekts

IEVADS

Kad mēs domājam par Brazīliju vai Brazīlijas tautu, laimīgu un dejojošu cilvēku tēls gandrīz vienmēr mums nāk. Karnevāls ir lielisks piemērs tam. Tā ir populāra izpausme, kas dažādos Brazīlijas reģionos notiek dažādos veidos, atkarībā no katras vietas vēsturiskā un sociokulturālā konteksta.
Iesaistoties melnādaino afrikāņu, pamatiedzīvotāju, pamatiedzīvotāju un kolonizējošo eiropiešu ietekmē, Brazīlijas kultūra radīja lielu izpausmju daudzveidību un bagātību.

PAMATOJUMS

Brazīlija ir kulturāli bagāta valsts, tomēr tas, ko mēs zinām par šo kultūru, aprobežojas ar to, ko mēs dzīvojam ikdienā un ko Televizors mums bieži rāda nepatiesu informāciju, attēlus, kas ir ļoti tālu no mūsu realitātes vai nospiedumiem komerciāla.
Paturot to prātā, mēs šajā darbā plānojam nodrošināt aktivitātes, kas palielina bērnu zināšanas par karnevāls Brazīlijā, ņemot vērā tā ietekmi un veidojot laika paralēli senajiem karnevāliem līdz šodienai.

VISPĀRĒJIE MĒRĶI

• Ziniet karnevāla kultūras aspektus, kas ietekmēja Brazīlijas etnisko piederību.
• Atpazīst karnevāla izpausmes sociālajā kontekstā.
• Ziniet karnevāla marchinhas.
• Zināt, novērot un sekot karnevāla žanru attīstībai, piemēram, mūzikai, blokiem, kostīmiem un stāstiem.
• Izveidojiet attiecības starp pagātni un moderno.

Metodiskās procedūras 

• Pagatavojiet karnevāla balli, lai bērni varētu nedaudz iepazīt šo populāro izpausmi.
• Atnesiet karnevāla elementus klasē, izmantojot attēlus vai priekšmetus.
• Atskaņojiet dziesmas, kas saistītas ar karnevāla Visumu.
• Veiciet bērniem sejas gleznas un sagādājiet dažādas drēbes un rekvizītus, lai viņi tos varētu izmantot kā tērpus.

ATTĪSTĪTĀ DARBĪBA

• Paneļu izgatavošana ar karnevāla izgriezumiem un fotogrāfijām.
• Darba karnevāla mūzika
• Karnevāla masku izgatavošana ar lūžņu materiālu.
• Uzskaitiet tērpus, kurus cilvēki parasti valkā karnevālā.
• Izlaidiet karnevālu, izmantojot dažādus apģērbus un aksesuārus kā kostīmu.

CULMINANCE

• Kostīmu parāde.
• Paneļu izstāde.
• Karnevāla balle.

Dziesmu ierosinājumi - Karnevāla gājieni

MAMMA GRIBU

(Jararaca-Vicente Paiva - 1937)

MAMMA Gribu, MAMMA Gribu
MAMMA, kuru es gribu sūkāt
DODIET knupi, DODIET knupi
DODIET CHUPETA PRO BĒRNIEM NERAUDZAM
MAZS MANAS SIRDS DĒLS
IEGŪDIET PUDeli
UN NĀC IENĀC MANĀ KORDĒ
MAN IR MĀSA, KURU AICINA ANA
AIZSKATĪŠANA AR ACI JAU NODALĪJA PLAŠU
MEKLĒJU MAZO, BET TAD
Man ĻOTI žēl NEBŪT BĒRNAM AR KRŪTĪTI
MAN IR MĀSA, KAS IR FENOMENĀLS
VIŅA IR BOSS, UN VIŅA IR BAKAO

---

ATVĒRTIE SPĀRNI

(Chiquinha Gonzaga, 1899)

O ATVĒRTI SPĀRNI, KURUS GRIBU IET
O ATVĒRTI SPĀRNI, KURUS GRIBU IET
ES ESMU NO LIRAS, NEVARU Noliegt
ES ESMU NO LIRAS, NEVARU Noliegt
O ATVĒRTI SPĀRNI, KURUS GRIBU IET
O ATVĒRTI SPĀRNI, KURUS GRIBU IET
ZELTA Roze uzvarēs
ZELTA Roze uzvarēs

---

AALLAH-LA-Ô

(Haroldo Lobo-Nassara, 1940)

Allah-la-o, ô ô ô ô ô ô
BET TAS SILTUMS, Ô Ô Ô Ô Ô Ô
MĒS PĀRBAUDĀM SAARA Tuksnesi
SAULE BIJA KARSTA
Dedzināt mūsu seju
MĒS NĀKAM NO Ēģiptes
UN DAUDZ LAIKU
MUMS BIJA JĀLŪDZ
ALLĀHS! ALLĀHS! ALLAH, MANA LABA ALLAH!
SŪTĪT ŪDENI IOIÔ
SŪTĪT ŪDENI IAIÁ
ALLĀHS! MANA LABA ALLAH

---

DOD man kaut kādu naudu

(Ivans Ferreira-Homero Ferreira-Glauco Ferreira, 1959)

Sveiki, tu esi tur!
DODIET DAUDZ NAUDAS!
DODIET DAUDZ NAUDAS!
NEDOSIET?
NEDOS?
JŪS REDZĒT LIELO MESU
KA ES DODOS DZĒRT KAMĒR NOKRITU
DOT MAN DOT MAN DOT man, Ô!
DODIET DAUDZ NAUDAS!

---

LIQUOR

Mirabeau Pinheiro-Lúcio de Castro-Heber Lobato, 1953. gads

VAI DOMĀJIET, KA KAKAŠA IR ŪDENS
CACHAÇA NAV ŪDENS
KAAKA NĀK NO ALMBIKAS
ŪDENS NĀK NO RIBEIRA

VAR IZLAIDĪT VISU DZĪVĒ
RĪZU PUPAS UN Maize
VAR PALĪDZĒT MAN SVIESTU
VISS NAV VAJADZĪGS
VAR man pietrūkt mīlestības
HA, HA, HA, HA!
ŠO LĪDZ ATKLĀTU BEZ MAKSAS
ES TIKAI NEGRIBU, KA PALĪDZU
NOLĀDĒTA KAŠAKA

---

ZEZÉ MATI

João Roberto Kelly-Roberto Faissal, 1963. gads

IESKATIES ZEZÉ MATOS
VAI TAS IR
VAI TAS IR

IR VIŅA BOSSA NOVA
IR VIŅŠ MOHAMMĒTS
Šķiet, ka tas ir prom
BET TO, ka es nezinu, ja viņš ir

NOPIEDI VIŅA MATUS!
NOPIEDI VIŅA MATUS!

---

AURORA

Mario Lago-Roberto Roberti, 1940. gads

JA TU BŪTU SIRDS
Ô Ô Ô Ô AURORA
SKATIES, KĀ LABI BIJA
Ô Ô Ô Ô AURORA

SKAISTS DZĪVOKLIS
AR DURVJU UN LIFTU
UN DZESĒTAIS GAISA
SILTĀM DIENĀM
PIRMS VĀRDA
TEV BŪTU TAGAD
Ô Ô Ô Ô AURORA

---

ZEZÉ MATI

João Roberto Kelly-Roberto Faissal, 1963. gads

IESKATIES ZEZÉ MATOS
VAI TAS IR
VAI TAS IR

IR VIŅA BOSSA NOVA
IR VIŅŠ MOHAMMĒTS
Šķiet, ka tas ir prom
BET TO, ka es nezinu, ja viņš ir

NOPIEDI VIŅA MATUS!
GRIEZI VIŅA MATUS

---

DĀRZNIEKS

Benedito Lacerda-Humberto Porto, 1938. gads

O Dārzniek, JO TU ESI TIK BĒDĪGS
BET KAS TEV NOTIKIS
BIJA KAMELIJA, KURA NOKRITA NO FILIĀLA
VIŅA IEGUVA DIVAS ZĪMES UN TAD NOMĪJA

NĀC DĀRZNIEKS NĀC MANA MĪLESTĪBA
NEBĒDIET, KA ŠIS PASAULE IR VISI TAVI
JUMS IR DAUDZ SKAISTUMA
KA NAMIRS KAMELIJA

---

JŪSU MATI NENOLiedz

Lamartine Babo-Irmãos Valença, 1931. gads

JŪSU MATI NELIEG MULATA
JO JŪS ESAT MULATA KRĀSĀ
BET TĀ KĀ KRĀSA NENOĶER MULATAS
MULATA GRIBU JŪSU MĪLESTĪBU

TEV IR LABA BRAZĪLIJAS GARŠA
Jums ir dvēsele ANIL krāsas
MULATINHA MULATINHA Mana mīlestība
ES PIEŠĶĪRU JŪSU LIEUTENĀTU INTERVENTU

KAS Tevi izgudroja MANU PANCADÃO
BIJA SAVA SAVIENOŠANA
Mēness, kas jums apskauž, VEIDO SEJU
JO MULATA JŪS NAV NO ŠĪS PLANETĒTAS

KAD MANA LABA NĀK UZ ZEMI
PORTUGĀLE Deklarētais karš
TAD KONKURSS BIJA KOLOSĀLS
VASCO DA GAMA PRET NAVĀLA BATTALIONU

---

KORĶVEĻA

Zé da Zilda-Zilda do Zé-Waldir Machado, 1953)

ŪDENS RITĪS
PUDele PILNA, NEGRIBU REDZĒT PAR
Uzlieku roku uz somas, somas, somas aizbāžņa
UN DZERI, LĪDZ NOSNIEDZU
Ļaujiet ūdenim ripot

JA POLICIJA MAN PĀRSTĀDĀS
BET PĒDĒJĀ MINŪTĒ ĻOTU IET
PAŅEMU MAISU, MAISU, MAISA korķi
Neviens mani negrābj

Pārbaudiet arī:Skolas karnevāla projekts agrā bērnībā.

---

Karnevāla projekts - kostīmu ballīte

Karnevāla svinībām mūsu valstī ir ļoti īpaša nozīme, un tās tradīcijas, krāsa, ritms un burvība ir lielākajai daļai cilvēku viena no gaidītākajām ballītēm.

Mērķi:

• Atzīt karnevālu par Brazīlijas kultūras izpausmi;
• Zināt tā izcelsmi un īpašības;
• Identificēt un interpretēt karnevāla dziesmas;
• Dziedāšana un dejošana karnevāla maršīnās un citos ritmos;
• Izgatavot tādus mākslas darbus kā glezniecība, zīmēšana, griešana, kolāža, maskas un kostīmi;
• Atmodināt studenta interesi par karnevāla svētkiem, tradīciju glābšanu;
• Iepazīstiet sambas skolas un pilsētas kvartālus;
• Ļaujiet studentiem apzināties, ka ir nepieciešams nejaukt jautrību ar apjukumu.

Attīstība:

• Datu vākšana;
• Pētījumi;
• Dziesmas;
• Kostīmu un citu ballīšu piederumu ražošana;
• Bloku organizēšana pēc kostīmiem;
• Karnevāla noformējumi skolas rotāšanai;
• Karnevāla balle;
• producē parodijas
• Klasē izgatavoto tērpu konkurss;
• Meitenes un zēna uzdzīves izvēle.

Kulminācija:

Tērpu ballīte skolā, ar parādēm un parodiju prezentācijām.

Novērtējums:

Novērtēšana tiks pastāvīgi uzticēta bērnu attīstībai. Tiks novērots, ko bērni zina, kā darīt, ko domā par karnevālu un ko grūti saprast, kā arī uzzinās vairāk par savām interesēm.

---

Ko jūs domājāt par šo ierakstu? Es to ceru karnevāla projekts esiet jums noderīgi!!! Noteikti dalieties ar draugiem sociālajos tīklos.