Šajā ziņojumā mēs atlasījām ieteikumus un ieteikumus stundas plāns skolas pirmā nedēļa, strādāt ar skolēniem agrīnās klasēs. (Bērnu izglītība) lai atgrieztos skolā.
Kā sākt mācību gadu? Kā pagatavot Grupas dinamika pirmajai klases dienai. 1. klases diena ir diena, lai sajauktu, iepazītu klasi, veicinātu prezentācijas dinamika lai visi varētu viens otru iepazīt un tādējādi uzsākt attiecības starp studentiem.
Skatīt arī: Atpakaļ uz skolu
Mēs zinām, ka akadēmija mūs apmāca, bet profesionalitāti mēs iegūstam tikai ar praksi, kurš nekad to neprasīja. "Ko es darīšu ar studentiem pirmajā klases dienā?" Tas ir bieži sastopams jautājums, un tas, kurš iestājas skolotāja profesijā, to beigsies. (Turpiniet lasīt).
Skatīt arī: Sūti īsziņu Kamilai un atgriezies skolā
Indekss
Fakts, ka bērns norobežojas no vecākiem, ģimenes un sāk vai turpina jaunu ceļojumu savā dzīvē; agrīnās bērnības izglītība.
Katrs bērns un ģimene mūs redz atšķirīgi, ar lielākām vai mazākām bažām. Šajā periodā bērns redz attiecības starp CEI un ģimeni. Tāpēc, uzsākot šo procesu, mums jābūt īpaši uzmanīgiem. Tas ir lielas ietekmes brīdis. Šī un citu iemeslu dēļ ir ļoti svarīgi, lai mēs sagatavotos to saņemt.
Laiks: 30 minūtes.
Telpa: Klasē.
Vecums: Sākot no pusotra gada.
Materiāls:
Mērķis:
Sagatavošana:
Apraksts:
Novietojiet visas kartes uz galda vai uz grīdas ar fotogrāfiju un vārdu uz leju. Viens bērns vienlaikus paņem karti un pasniedz to klasesbiedram, kurš redzams fotoattēlā. Tad skolotājs saka “atklātā” bērna vārdu, lai veicinātu grupas atpazīšanu. Vēl viens veids, kā veikt darbību, ir atstāt uz galda izklātas kartes ar fotogrāfiju uz augšu. Palūdziet katram cilvēkam paņemt savu karti un ielīmēt to uz zvana paneļa, sava veida apavu plaukta ar caurspīdīgām kabatām, ko var izgatavot uz kartona pamatnes. Mainiet šo darbību, ievietojot bērna fotoattēlu kopā ar mājdzīvnieku, ģimenes locekli, iecienītāko rotaļlietu utt. Tā kā šis ir aicinājums, gada pirmajos mēnešos ir iespējams atkārtot šo darbību katru dienu, kad visi bērni ir klāt. Atsāciet to, ja grupai pievienojas jauns dalībnieks.
Uzziniet vairāk vietnē: Projekts atpakaļ skolas agrīnā bērnības izglītībā
NAME: Pielāgošanās ar daudz jautrības!
ORGANIZĀCIJAS REŽĪMS: Projekts
PIEREDZES JOMA: Rūpes par sevi - emocionālais līdzsvars
MĒRĶA GRUPAS VAI SABIEDRĪBAS IDENTIFIKĀCIJA: II - A, B, C un D APSTĀKĻI ar bērnu vecākiem / aizbildņiem.
Sākoties jaunajam mācību gadam, sākas bērnu, kuri jau apmeklēja skolu, adaptācija, kā arī jauno bērnu adaptācija. Ir daudz jaunumu: skolotāji, sociālā telpa, jauni kolēģi utt. Lai padarītu šo periodu pēc iespējas patīkamāku, mēs izdomājām projektu, kas apvienotu interesantas aktivitātes, daudz siltuma, viesmīlīgu vidi un galvenokārt skolotāju centība, mīlestība, pieķeršanās un pacietība, jo ir ļoti svarīgi saprast, kas ir adaptācija un kā notiek šis tik daudzo izaicinājumu periods.
"Tikšanās un nesaskaņas iezīmē, ka skolas adaptācija ir brīdis, kad bērns un viņu ģimenes sāk veidot kopā ar skolu afektīvās attiecības, kas paredzētas, lai veicinātu plašākas sociālās pasaules izveidi, kurā ir daudz sasniegumu un mācīšanās ”. (Luciana Wolfer da Silva)
“Tā kā adaptācija un atdalīšana iet kopā, iestāšanās skolā mēdz radīt trauksmi. Tāpēc ir svarīgi, lai šis periods tiktu organizēts pakāpeniski, vecākiem orientējoties un pārliecinoties par gaidīto bērniem, kas stājas skolā, lai šī sajūta būtu saprotama, apspriesta un pārvarēta iesaistīts ”. (Luciana Wolker da Silva).
Šajā ziņā mēs uzskatām, ka partnerattiecības un ģimenes / skolas mijiedarbība ir ļoti svarīga, lai varētu izveidot saites labvēlīga pieredzes apmaiņai un bērna pilnīgai attīstībai, kurš ir galvenais mācību priekšmets pielāgošanās. Mēs zinām, ka vecāku uzticēšanās un drošība tiks palielināta, kad viņi iepazīsies skolotāji un viņu darbs, tāpēc mēs ceram, ka šis periods būs izcils partnerības, sapratnes, pieķeršanās un pārliecību.
Gaidāmais laiks: ____ / _____ / 20 līdz ____ / _____ / 20, kur:
a) SĀKOTĀJU BĒRNI: divi bērni nedēļā no katras grupas ar samazinātu darba laiku (no 9:00 līdz 15:00), lai var pielāgoties telpai un cilvēkiem, saņemot individuālu uzmanību un iespēju vairāk pielāgoties kluss. Bērnu izvēle notiks pēc šādiem kritērijiem, kurus mēs uzskatām par piemērotiem bērnu adaptācijai:
PĀRVALDĪTĀJI: Vecāku, skolotāju un darbinieku tikšanās pirms bērnu aprūpes sākuma ar bērnu prezentāciju darbinieki un raksturojumu apraksts, kurus mēs izstrādājam CEI (rutīnā), izceļot līdzāspastāvēšanas normas un pielāgošanās.
SKOLOTĀJI: Turpiniet sapulci klasē, sniedzot materiālu, kas nepieciešams darbību sākšanai, un paskaidrojiet adaptācijas nozīme pirmajos mēnešos un vecāku līdzdalības nepieciešamība šajā procesā. Un piemērojamo darbību plānošana.
Šajā posmā mums ir jādara likmes uz personīgām attiecībām ar bērnu, veicot žestus ķermeņa komunikācijā. Kā ieteikumu, spēlējieties ar: kutināšanu, glāstu, satveršanu, paslēpes, dziesmas utt. Ka viņi arī sāk rīkoties ar materiālu sociālajā telpā, bet nesajaucot: torņus, ēkas, sietus, bumbu utt. Cieniet brīvo spēli, nedodot pārāk daudz pasūtījumu, izmantojot iespēju novērot viņu uzvedību.
Ka maltīte, atpūta un apmaiņa nekļūst par kaut ko ikdienišķu, jo tie ir svarīgi mirkļi, lai izveidotu individuālu komunikāciju (izvairītos no steigšanās, nervozitātes utt.). Ka zīdainis var manipulēt ar ēdienu, līdz tas ir paveikts ar jauno priekšmetu: karoti.
Izmantojiet apmaiņas brīžus, runājiet ar viņiem, dziediet, nosauciet ķermeņa daļas vienlaikus ar spēlēšanu. Atpūtai vajadzētu būt relaksācijas un miera laikam ar nomierinošu mūziku un dziesmām. (Pasniedzēja plānojumā aprakstītās aktivitātes).
Citas aktivitātes:
a) Mājīgs stūris: lūdziet vecākus nosūtīt bērna mugursomā priekšmetu, kas bērnam ir mājās pieredzējis (rotaļlieta, sega, pildīts dzīvnieks, audums ...)
b) Vecāki atvedīs bērna fotoattēlu kopā ar kādu no ģimenes, lai bērns varētu sajust nelielu pagarinājumu CEI no jūsu mājas iestādē, lai mēs varētu sagatavot kopiju, lai izveidotu paneli, ko piestiprināt pie stūra pretimnākšana;
c) oriģinālās fotogrāfijas tiks ielīmētas bērna individuālajā piezīmju grāmatiņā (portfelī);
d) izpēte, izmantojot anketu, uz kuru vecāki atbildēs par bērna dzīves aspektiem, lai atvieglotu un personalizētu adaptāciju;
e) bērni klusā laikā pamodīsies pie klasiskās mūzikas;
f) Dejo ar bērnu dziesmām;
g) burvju gleznas izgatavošana kopā ar vecākiem, lai ievietotu bērna albumā;
h) spēlēties ar bumbiņām un lellēm;
i) ikdienas stāstīšana;
j) spēlēties ar krāsainiem baloniem;
k) spēles ar motocikliem solārijā;
l) katru dienu staigājiet pa CEI telpām, lai tos atpazītu;
m) sasmalcinātas papīra dušas;
n) Nedēļas pēdējā dienā bērni ņems maisu ar sveķainām konfektēm;
Kompaktdiski, DVD, rotaļlietas, dažādu lapu palagi, krāsas, otas, pildspalvas, krītiņi, lūžņi, fotogrāfijas, māls, smiltis, ūdens un citi.
Mēs izmantosim arī:
Tas tiks veikts nepārtraukti un sistemātiski visā projekta izstrādes laikā ierosināto darbību novērojumi un uzraudzība, ņemot vērā katra spējas un īpatnības bērns.
Mūsu uzmanības centrā adaptācijas posmā ir novērošana. Mēs individuāli novērtēsim katru bērnu, novērojot un izmantojot ikdienas pierakstus (rakstiskus un fotogrāfiskus ierakstus) un periodā katra bērna pielāgošana, kuru mēs uzraudzīsim, lai informētu ģimenes locekļus (ikdienas sarunas un vēstules piegāde - nostrādāta darbība) un secinājums drukātā veidā tā beigās ar par bērnu un citu iesaistīto personu parakstu. mēs izgatavosim a Ziņot parasti CEI adaptācijas perioda beigās ar nolūku reģistrēt pozitīvos un negatīvos punktus, lai uzlabotu nākamā gada procesu.
Konsultācijas: Clelia Cortez – Treneris Instituto Avisa Lá, Sanpaulu.
Edvards, Kerolīna. Bērna simts valodas - ARTMED
Bassedas, Eulalia. Mācīšanās un mācīšana pirmsskolas izglītībā - ARTMED
Nacionālā atsauce agrīnās bērnības izglītībai, MEC, 1998.
Mācību programmas vadlīnijas: mācīšanās gaidas un didaktiskās vadlīnijas pirmsskolas izglītībai, PMSP - SME / DOT, 2007.
Ana Lúcia Antunes Bresciane - psiholoģe, skolotāju pasniedzēja un Pedagoģijas koordinatore Escola Recreio, SP.
Apskatiet visu rakstu: Atpakaļ uz skolu par agru bērnību
Atstājiet vienu līdz divas nedēļas.
Skolas pielāgošanās sākas mājās, lūdziet vecākiem parunāt ar bērniem par pārcelšanos un informējiet viņus, kāpēc viņi dodas uz skolu, un ka viņi jūs uzņems skolā. Nodarbības beigās neaizmirstiet pateikt viņiem, ka viņi ir ļoti pārredzami, un paskaidrojiet saviem bērniem visu par jaunajiem klasesbiedriem, ko viņi darīs, kāda ir skolotāji ...
Lūdziet arī vecākus aizpildīt veidlapu, kurā informē, vai bērnam ir alerģija, ko viņš / viņa labprāt dara. pilnībā kairina, formulējiet pēc iespējas labāk, lai tas varētu labāk apmierināt jūsu ikdienas vajadzības studentiem.
Izlasiet katra studenta lapas un dodamies uz pirmo klases dienu:
Iekārtojiet klasi ar lellēm, ratiņiem, dažām vietām, kas piemērotas zīmējumiem, krītiņiem, zonu ar rotaļu mīklu un otru ar zīmēšanas lapu. Sākumā ir interesanti, ka bērnu laiks skolā nebeidzas pilnu slodzi, tā vietā tos pamazām pielāgojot, palielinot uzturēšanās laiku skolā.
Atcerieties, ka pirmajā dienā ir ļoti svarīgi, lai ģimenes loceklis visu laiku paliktu skolā, lai skolēns varētu pielāgoties.
Mēģiniet individuāli noformulēt dialogu ar bērniem, piemēram, pajautājiet studentam, Luka un Rodrigo, jūsu māte man teica, ka jums patīk šeit zīmēt, tur ir palagi un krīts no vaska jūs varat uzzīmēt, kad vien vēlaties, Marija apskatiet, cik daudz lelles jūs varat spēlēt ar tām, Mariana Es jau zinu, ka jums ļoti patīk spēlēt mīklu, pagatavosim kūku no spēlēt mīklu?
Pēc daudz jautrības pastāstiet bērniem, ka viņi tagad dodas ekskursijā pa skolu, lai iepazītu vidi un aizvestu viņus uz vannas istabu, parādot, ka tad, kad viņi vēlas tīrīties, šī ir vieta, vienmēr atkarībā no izmēra un vecuma sekojiet! Parādiet kafejnīcu un paskaidrojiet, ka tieši šeit tiks pasniegtas pusdienas vai uzkodas.
Beigās savāciet bērnus kopā un pastāstiet, kas gaidāms nākamajā dienā, motivējot viņus vienmēr gribēt iet skolai, jo ir vieta, kur var būt mazi draugi, var zīmēt, spēlēties ar lellēm vai grozs…
Palūdziet vecākiem fotogrāfijas un izveidojiet skaistu sienas gleznojumu studentu augstumā, lai viņi vienmēr varētu redzēt savu ģimeni, izmantojot fotoattēlus, atzīmējiet tos, kuri ir labāk pielāgojušies, un tos, kuri nav pielāgojušies, lai jūs varētu pajautāt vecākiem kaut ko, kas varētu palīdzēt pielāgošanās.
Sakārtojiet telpu, dažādojot vienu pusi rotaļu mīklai, otru zīmēšanai, spēlēm un tiklīdz studenti ienāk, dalieties tajā, ko jūs varat darīt tajā dienā, tad dodieties uz dažādām vietām un dalieties ar uzslavām par studentu darbu, piemēram: Renata, cik skaista ir jūsu dizains.
Pēc daudz jautrības iepazīstiniet bērnus ar stūri, kas tika izvēlēts, lai to ievietotu ģimenes fotogrāfijas, šajā laikā dziediet dziesmas, dziesmas un veiciet mijiedarbību, ievietojot bērni.
Piemēram: šī meitene, kuru es rādīšu, tagad daudz spēlē ar lelli, apēda cepumu un viņi ir Kamilas pusē. Kas būs?
Drīz pēc tam lasiet stāstus, pasakas un teikas, kur atradīsies lasīšanas stūrītis.
Beigās, visu kartona kastīti rotājot, parādiet, kur atradīsies vieta, kur skolēniem vajadzētu glabāt rotaļlietas.
Vērtējot, novērojiet bērnu kustību, kurā viņu uzvedība ir vairāk, un atzīmējiet, kādas bija klases visizturīgākās attiecības.
Diena, kad zīmē uz sienas gleznojuma, kas izgatavots no papīra bērniem, lai uzzīmētu un piedāvātu tēmu, kas viņus interesē, atceroties veiktos novērojumus, ierosina labāko iespējamo tēmu un, ja nē Neviens nedomā ar galvu, un jūs varat viņiem likt uzzīmēt savas iecienītākās rotaļlietas un beigās ielīmēt zīmējumus uz rasēšanas dēļa, vismaz reizi atjaunot mēnesī.
Ļaujiet viņiem spēlēt ar rotaļlietām, kas viņiem visvairāk patīk, un dienas beigās izlasiet tās ar pasakām un teiksmām un ielieciet fona mūziku, jo tas palīdz padarīt stāstu patiesāku.
Savukārt studenti, kuri izrāda zināmu pretestību, cenšas viņiem pievērst lielāku uzmanību, lūdzot viņiem paņemt materiālu un parādīt viņiem kā tu spēlē ar to rotaļlietu, kuru pamanīji, ka viņš nebeidz meklēt, bet jūtas kautrīgs tur iet spēlēt.
Neaizmirstiet paturēt acīs bērnus, kuri domā, ka viss ir ballīte, jo viņi ir tie, kas nonāk nepatikšanās vai galu galā tiek ievainoti, vienmēr atrodoties ballītē.
Turpmāk novēlam klasei labu sākumu un lai viss izdotos labi goes
Noteikti pārbaudiet:
Abonējiet mūsu e-pasta sarakstu un saņemiet interesantu informāciju un atjauninājumus savā e-pasta iesūtnē
Paldies, ka reģistrējāties.
