Es projektēju identitāti, izmantojot bērnu pasakas.
Šajā ziņā mēs atlasījām identitātes projekts, izmantojot bērnu pasakas, sadarboties ar Austrālijas studentiem pamatskola. Projekts ir pieejams kopēšanai vai lejupielādei PDF formātā ziņas beigās.
Lasīšanas akts ir vērsts ne tikai uz bērna akadēmisko izglītību, bet arī uz viņa kā pilsoņa, kā lasītāja izglītību. Kopš agras bērnības bērni klausās mātes, tēva vai tuvāko ģimenes locekļu stāstījumus. Vecāku izdomātas pasakas, teikas, Bībeles stāsti, dzejoļi vai pat stāsti nes spēku apburt un apžilbināt ikvienu, kas tos dzird.
Tieši klausoties mēs varam izjust dzīvē svarīgas emocijas, piemēram: skumjas, dusmas, bailes, prieks, drošība, labsajūta, miers, brīvība un daudzas citas sajūtas.
Tāpēc, izmantojot bērnu stāstus, mēs veicināsim vērtības, skolēnu identitātes un zināšanu veidošanu, veicinot pasaules izpratni. Tas viss ir iekļauts priekšlikumā, kas ietver dažādas zināšanu jomas.
Indekss
Lasīšana ir darbība, kas ir mūsu ikdienas sastāvdaļa. Strādājot “rotaļīgi un krāsaini” ar studentiem, kuri sāk praktizēt lasīšanu, mēs pamodinām interesi, zināšanas un viedokli par burtu pasauli.
Tādējādi šī projekta mērķis ir attīstīt mirkļus, kur skolēniem būs pieejamas skaistas bērnu pasakas. Tādējādi rotaļīgā un dinamiskā veidā sniedzot daudzveidīgu pieredzi, stimulējot lasīšanas garšu, bagātinot radošumu, iztēli, zināšanas, veidojot viņu identitāte, mācīšanās vērtības, pārdomas par savu rīcību, kritiskās izjūtas, izteiksmes un valodas attīstīšana, kognitīvās, kustīgās, afektīvās un Sociālais.
Dienas sarunu kārta pirms katras ierosinātās aktivitātes (neformāla saruna par tēmu - nosaukums, ķermenis, īpašības, atšķirības, dienas stāsts), TV, DVD, stereo, datora, daudzveidīgas literārās rutīnas, labas manieres plakāta, burvju vārdu, dziesmas, kas saistītas ar pasakām un ķermeņa izteiksmēm un kurām ir laba iejaukšanās ikdienas izglītības dzīvē un kuras ir savstarpēji saistītas ar saturu iknedēļas.
Mēs bērniem parādīsim arī dažas filmas, kas saistītas ar tēmu, ēdiena gatavošanu, nozīmīšu, paneļu izgatavošanu, spoguļu dinamiku, veikto pētījumu kopā ar vecākiem, fotogrāfijas, dažādi darbi mākslas stūrītī - (zīmēšana, skatīšanās, lapošana un stāstu stāstīšana ar pašreizējām grāmatām, krāsošana, griešana, ielīmēt, krāsot, izveidot manu augumu, cik vecs esmu, pašportrets, pirmsvārda izsekošana), brīvs un virzīts zīmējums, izgriezumi un kolāžas, spēles (dziesmas un spēles), ķermeņa uztveres stimulēšana (skelets, seja, mati, augums, svars utt.), novērojumi pāros, grāmatas “viss par mani ".
O identitātes projekts, izmantojot bērnu pasakas jāpiemēro trīs reizes nedēļā, ievērojot katra bērna grūtības un robežas.
Filmas ieteikumi ir:
Priekšlikums ir rotaļīgā un dinamiskā veidā sniegt daudzveidīgu pieredzi, kas veicina lasīšanas gaumi, vērtību, identitātes un zināšanu veidošanu visās dimensijās afektīvie, kognitīvie, kustīgie, sociālie, iedomātie, rotaļīgie, radošie, izteiksmīgie un lingvistiskie cilvēki, saskaņā ar bērnu pasakām, atvieglojot studentu mācīšanos procesa laikā mācīšana / mācīšanās.
Tādējādi izmantotās bērnu pasakas kalpos kā izpausmes veids un vērtību un zināšanu apguve, kam ir pozitīva un absolūta nozīme studentu identitāte, jo tie dod labumu gan viņiem, gan sabiedrībai, piemēram, zināšanas, kultūru un brīvā laika pavadīšanu, atbalstot iecerēto panākt.
Šī projekta mērķis ir globālas zināšanas par cilvēku: pazīt viņu ķermeni, paplašināt higiēnas un veselības jēdzienus, atklājot, ka indivīds atrodas visās kopienās, kas saistītas ar citām būtnēm un visu vidi, kur dzīvo.
MĒRĶI:
Nodrošiniet studentam viņa identitātes piesaisti, zinot sava vārda vēsturi un nozīmi. Attīstīt uzmanību cilvēka ķermeņa daļu identificēšanai nākotnē un citu dzīvības vērtību uzbūvei. Zināt savas dzīves stāstu un zināt savus senčus. Atšķiriet dažādos ģimenes veidus un locekļus, kas to veido, iepazīstiet savus senčus.
Iegūstiet higiēnas jēdzienus un apzinieties labas ķermeņa, mutes un garīgās higiēnas nozīmi un nepieciešamību. Izveidojiet paradumu rūpēties par sevi, novērtēt savu ķermeni, veselību un dzīvi.
Izveidojiet ieradumu rūpēties par sevi, novērtēt savu ķermeni, veselību, dzīvi, sociālo un vides vidi, nodibināt attiecības ar sabiedrību. Iepazīstiet dažādas ģimenes struktūras pasaulē.
Ļaujiet bērnam veidot savu identitāti un autonomiju, izmantojot spēles, sociokulturālu mijiedarbību un piedzīvojot dažādas situācijas. Attīstiet neatkarību, pašapziņu un pašcieņu, piedaloties piedāvātajās aktivitātēs, spēlēs un organizējot ikdienas rutīnu.
Uztaisīsim patiešām jautru pašportretu, kas neparasts! Katrs draugs uzzīmēs tikai seju, un mati tiks nokrāsoti ar salmiem:
Zināt visu par manu vārdu - nozīmītes veidošana: parunāsim par to, kāda var būt mūsu klases emblēma. Mēs domāsim par emblēmas nēsāšanas funkciju. Katrs draugs izgatavos pats savu emblēmu, izmantojot kartonu, uzrakstot katras personas vārdu, kas jānokopē uz tām.
Varat arī izvēlēties eva izgatavotas nozīmītes, un bērns vienkārši uzrakstīs vārdu:
Lai piekļūtu šim pilnīgajam materiālam vārdiski, pārbaudiet šo saiti un lejupielādējiet:
Brazīlija: MEC / SEF, 1998. Jauki: 3 un 4 gadus veci: 1. sējums.
Solange Valadares, Érika Valadares, 1. izdev. Belo Horizonte: redaktore FAPI, 2010. gads.
BRAZĪLIJA. Mācību programma agrīnās bērnības izglītībai. Ievads, sēj.: I, II, III.
KISHIMOTO, Tizuka Morchida. Bērnu spēles; Spēle, bērns un izglītība. 6
ed. Petropolis: Balsis, 1999. gads.
TATAR, Marija. Pasaka. Riodežaneiro: Horhe Zahars, 2004. gads.
ZILBERMAN, Regīna. Bērnu literatūra skolā. Sanpaulu: globāls, 2003. gads.
"Lasīšana ir atvērtas durvis bezgalīgas pasaules atklāšanai ..." (autors nav zināms)
Projekta autore: Roberta Pereira.
Pārbaudiet arī: 10 aktivitātes darba identitātei
Apskatiet vēl vienu ieteikumu zemāk. identitātes projekts bērnudārza audzēkņiem es atradu internetā.
Identitāte ir nepārtraukts process, un jo vairāk mums ir pašizziņas, jo labāk šis process notiek. Apzinoties mūs, mūsu loma, nozīme, izcelsme, vēsture ir tas, kas ļauj mums aktīvi darboties vidē, kurā mēs dzīvojam. Bez tā mēs jūtamies nesvarīgi un nespējam realizēt visu savu potenciālu, kas galu galā tiek izšķiests. Tāpēc šim jautājumam ir jāpievēršas jau no mazotnes ar bērniem un ar atbildību.
Avots: MĀCĪT - MĀCĪTIES - Apsveicu ar aktivitātēm.
Abonējiet mūsu e-pasta sarakstu un saņemiet interesantu informāciju un atjauninājumus savā e-pasta iesūtnē
Paldies, ka reģistrējāties.