Šajā ziņā mēs atlasījām virkni Portugāles aktivitātes 7 gadu, gatavs drukāšanai. Lai atvieglotu meklēšanu, mēs esam izvēlējušies vairākas no šīm aktivitātēm, kas var būt ļoti noderīgas klasē.
Skatīt arī:
Pārbaudiet šo lielisko Portugāles aktivitātes 7 gadus, drukāt un kopēt:
Indekss
Nepalaidiet garām:
ATZĪST netiešo un izskaidroto informāciju, tekstuālo dzimumu, sintaktisko, semantisko un nepārliecinošo lomu
Es jūtos kā dinozaurs. Pārsteigts, bet aizrauj šī virpuļojošā pasaule. Man decembrī būs 60 gadu. Gandrīz viss man apkārt nebija iedomājams, kad es biju bērns. Visus šos gadus pasaule ir no jauna izgudrots. Manā bērnībā Marīlijā, Sanpaulu interjerā, nebija televizora. Tālrunis paredzēts tikai elitei. Jums vajadzēja pieteikties un gaidīt piecus, sešus gadus, līdz tiks uzstādīta līnija. Vai arī iegādājieties to ar zelta svaru no kāda, kurš to pārskaitītu, manai ģimenei neiedomājams manevrs ar ļoti ierobežotu budžetu. Mūsdienās pasaulē ir mobilie tālruņi. Nesen mana ierīce nokrita zemē un salūza. Es nonācu uzliesmojumā, līdz ieguva vēl vienu, pavisam jaunu, kurā ievietoju to pašu mikroshēmu. Varu derēt, ka jums jau ir psihologs, kurš ārstē mobilā tālruņa izņemšanas krīzes. Pirmais manas ģimenes televizors, kad es 15 gadu vecumā pārcēlos uz Sanpaulu, bija melnbalts. Laiks paskrēja. Un līdz ar to manā dzīvē iezagās izgudrojumi: krāsu TV, CD, VCR, DVD un Blu-ray. Kad es lasu lekcijas skolās, es cenšos izskaidrot, kāda bija dzīve bez e-pasta un video spēlēm. Bērni un pusaudži aizdomīgi skatās uz mani. Viņiem jādomā, ka esmu traka. Viņi ir pārliecināti, ka pirms Google un Apple nebija civilizācijas. Es jau domāju par pasakas izveidošanu, lai to izskaidrotu. Kaut kas kā:
- Pirms daudziem, daudziem gadiem, kad vēl nebija e-pasta, Twitter vai Facebook, dzīvoja skaista princese ...
Es nolēmu kļūt par rakstnieku, kad man bija 12 gadi, kad es atklāju kaimiņa aizdotās Monteiro Lobato grāmatas. Es sapņoju par rakstāmmašīnu. Es joprojām atceros pēcpusdienu, 13 gadu vecumā, kad mans tēvs uzkāpa pa mūsu mazās muižas kāpnēm un paziņoja par dāvanu: pārnēsājamu Olivetti, kas iegādāta pa daļām. Tētis bija dzelzceļnieks, un mašīna svēra rēķinus. Bet es gribēju būt rakstnieks, ko darīt? Tad viņš mani pierakstīja mašīnrakstīšanas kursā, kurā es iemācījos ar visiem pirkstiem pieskarties tastatūrai. (Ir aizgājuši arī rakstāmmašīnu kursi, protams, kopā ar rakstāmmašīnām.)
Es pateicos tētim uz visiem laikiem. Šodien esmu Rede Globo autore. Es ar lielu ātrumu rakstu ziepju operu nodaļas. Man paveicās, ka esmu apmācīts mašīnrakstītājs.
Pirmo personālo datoru es nopirku, kad man bija nedaudz vairāk nekā 30 gadu. Nacionālais protekcionisms informācijas tehnoloģiju jomā bija absurds. Šķiet, ka šo datoru darbināja malka. Bet man patika. Galvenokārt tāpēc, ka karš beidzās ar ēkas kaimiņiem, kuri neizturēja mašīnas ple, ple, plec, kā es vienmēr rakstīju rītausmā. Tajā laikā es strādāju par redaktoru lielākajā žurnālā. Kolēģis saburzīja degunu. Man šķita, ka dators ir ļoti dīvains. Es parādīju milzīgo avīzi, kas bija pilna ar rakstāmmašīnām. Es spēlēju futūristu:
- Kādu dienu tos visus apmainīs pret datoriem.
- ES šaubos!
Nepagāja pieci gadi. Es skatījos žurnālistikas datorizāciju. Tas bija nežēlīgi, tāpat kā citās jomās. Daudzi ieguva praksi, lai apgūtu jauno tehnoloģiju. Citi to nedara. Un viņi galu galā tika izraidīti no darba tirgus. Es pat bijušajam mākslas vadītājam palīdzēju dabūt darbu kā ēkas sētnieks. Nepārtraukti jāatjaunina. Vienmēr gaida jauna programma, ierīce, izgudrojums. Esmu grāmatu, televīzijas romānu, lugu, hroniku un neskaitāmu rakstu autore. Es ieguvu balvas. Bet es galu galā uzvaru jebkurš 8 gadus vecs zēns, kurš jauna mobilā tālruņa modeļa priekšā var nekavējoties atklāt programmas, kas sadedzina manus neironus.
Dažu gadu vēsturi apmeklēju Sanpaulu universitātē. Es cenšos norobežoties un saprast, kas notiek. Es ticu, ka pēc 100, 200 gadiem vēsturnieks apskatīs manu, savu dzīvi un teorētiski apgalvos, ka mēs dzīvojam laikmetu maiņas vidū. Tikpat dziļa kā no senatnes līdz vidienei un no pēdējās līdz mūsdienīgai un laikmetīgai. Kas ir fakts, kas noteica fragmentu? IPad izgudrojums? Vai Stīvs Džobs būs tikpat svarīgs kā Kolumbs? Mēs būsim jūs un es kā izpētes objekti. Pat neiroloģiski.
- Kā smadzenes ir pielāgojušās tik daudzām izmaiņām? Izgudrojumi ir visredzamākais apģērba, restorānu, grāmatu, ceļojumu, teoriju, būtnes un mīlestības veids. Es rakstīšu par realitāti nepārtrauktā kustībā. Par mūsu laiku, izaicinošs un aizraujošs. Un pastāstiet man, kā manas smadzenes vārās, kad atklāju, ka kaut kas, kas vēl nebija vakar, ir kļuvis absolūti būtisks, un es vairs nevaru dzīvot bez tā. Sešdesmitajos gados hipiji vēstīja par Ūdensvīra laikmeta iestāšanos. Tā tas ir. Lai kāds būtu nosaukums, šeit ir Jaunais laiks.
Budis, Valcīrs. Laikmets. Sanpaulu, 3. okt. 2011. lpp. 108.
Valkirs Karrasko ir viens no mūsdienās pazīstamākajiem rakstniekiem, galvenokārt tāpēc, ka viņš lieto komunikatīvo un saistošo valodu. Šajā žurnālistikas hronikā viņš pievērš uzmanību ļoti interesējošam tematam, jo tas attiecas uz mūsu ikdienas dzīvi. Kas ir teksta priekšmets?
A) Autors komentē tehnoloģiskās izmaiņas, kas notikušas kopš viņa bērnības un kas joprojām maina lielākās daļas cilvēku, tostarp viņa, dzīvi.
B) Autors stāsta, kā dzimis viņa sapnis par rakstnieku un kā vecāki viņam palīdzējuši šajā sasniegumā.
C) Autore apšauba žurnālistikas datorizāciju.
D) Autore paziņo, ka šodien pasaulē ir mobilie tālruņi, un kritizē vecākus, kuri ļauj maziem bērniem izmantot šīs ierīces.
Ko hronists domāja šajā teikumā “Es jūtos kā dinozaurs”?
A) Kad autors raksta romānus, lugas, hronikas un neskaitāmus rakstus, viņam dators šķiet ļoti dīvains.
B) Tā kā autors jūtas novecojis, viņš uzskata, ka nespēs apgūt jauno tehnoloģiju.
C) Tā kā autors ir daļa no vecākās paaudzes, viņš uzskata, ka viņš nekad nebūs mūsdienīgs cilvēks.
D) Tā kā autors ir daļa no vecākās paaudzes, viņš domā, ka ir novecojis attiecībā uz dažādiem jaunumiem, kas dominē tehnoloģiskajā tirgū, kaut arī viņš ir mūsdienīgs cilvēks.
1. rindkopā Valkīrs nedaudz stāsta par savu pagātni, salīdzinot to ar pašreizējo pieredzi. Kurā teikumā šajā rindkopā ir ironiska atsauce uz cilvēku atkarību no mobilā tālruņa lietošanas?
A) “Nesen mana ierīce nokrita zemē un salūza”.
B) "Varu derēt, ka jau ir psihologs, kurš ārstē mobilā tālruņa izņemšanas krīzi".
C) “Tikai Elite tālrunis”.
D) "Es nonācu uzliesmojumā, līdz ieguva vēl vienu, pavisam jaunu, kurā ievietoju to pašu mikroshēmu."
Norādiet frāzi, kas vislabāk aizstāj šo “Šķiet, ka šo datoru darbināja malka”.
A) Autora dators bija novecojis.
B) Iegādātais dators faktiski bija neefektīvs.
C) Šis dators bija ļoti lēns, salīdzinot ar pašreizējiem.
D) Viņa datoram bija maz resursu.
Kāpēc, pēc autora domām, datorizācija “bija nežēlīga” ne tikai žurnālistikā, bet arī citās jomās?
A) Tāpēc, ka rakstāmmašīnas tika aizstātas ar datoriem.
B) Tā kā datori ienesa izmaiņas laikrakstu birojos.
C) Tā kā tehnoloģija ir radījusi virkni izmaiņu, īpaši darba tirgū, ātri un radikāli mainot daudzu cilvēku dzīvi.
D) Tāpēc, ka daudzi žurnālisti ieguva praksi, lai apgūtu jauno tehnoloģiju.
Par vārda rakstīšanu mēs sakām:
l. Tam ir diftonga.
II. Tajā ir divpadsmit burti.
III. Tam ir vienpadsmit fonēmas.
IV. Tam ir divkārša diagramma.
A) Pareizas ir tikai pirmās divas alternatīvas.
B) Neviena no alternatīvām nav pareiza.
C) Trešā alternatīva ir nepareiza.
D) Pareiza ir tikai otrā alternatīva.
Rakstā “Nepagāja pieci gadi” vārds treknrakstā nosaka vārdu.
Atzīmējiet opciju, kur visiem pasvītrotajiem vārdiem ir vienāda funkcija.
A) "Es apmeklēju dažus gadus ilgu vēsturi Sanpaulu universitātē."
B) "Es nopirku savu pirmo personālo datoru, kad man bija nedaudz vairāk par 30 gadiem."
C) "- Kā smadzenes ir pielāgojušās tik daudzām izmaiņām?"
D) "Man decembrī būs 60 gadu."
Hronika ir īss un viegls stāstījums, kas balstīts uz reāliem vai iedomātiem ikdienas faktiem. Norādiet iespējamo mērķi, kādēļ šī hronika varētu būt rakstīta.
A) Aprakstiet būtnes, ainavas un jēdzienus.
B) Atklāj informāciju, nodod zināšanas.
C) Ziņojiet par reāliem faktiem un lieciet lasītājam pārdomāt faktu.
D) Lieciet sarunu biedram rīkoties.
Saskaņā ar kulturēto un oficiālo valodas reģistru, ar diakritiskajiem vārdiem attiecīgi tādu pašu iemeslu dēļ kā "portatīvais", "futūrists", "ģimene" ir:
A) “redzama”, “ļoti ierobežota”, “ēka”.
B) “nodaļa”, “bērnība”, “kāds”.
C) “neiedomājams”, “psihologs”, “neiroloģisks”.
D) “prakses”, “tu”, “neskaitāmas”.
Pārlasiet frāzi “Tētis bija dzelzceļnieks, un mašīna svēra rēķinus”. Izceltais darbības vārds:
A) izsaka iespējamo, hipotētisko darbību.
B) Norāda dabas parādību.
C) Tas ir runas 3. personā vienskaitlī.
D) izsaka darbību, kas notiek runas laikā.
1A / 2D / 3B / 4C / 5C / 6D / 7B / 8C / 9A / 10C
a) nesteidzīgi / pētot / kāpjot / augot
b) alkas / ekstrēms / priesteriene / apsēstība
c) veids / majestāte / boa savelcējs / žests
d) analizēt / musulmaņi / izņēmums / lielisks
e) cerība / būtiska / infekcija / puzerem
a) ievainots, privilēģija
b) nemierīgs, mimogrāfs
c) besa, izstiepšanās
d) pusdienas, apsēstība
e) izvirtība, pretenzija
a) dīvaini, iegansts, dīvaini, vilcinieties
b) spontāns, panākumi, ekstazī, pagarinājums
c) darva, chayote, bulta, sija
d) tauki, pexinxa, redz, cūciņa
a) skābums, zemums, tīrība, mazums
b) pieklājīgs, maltiešu, pedrs, lepns
c) reizinhos, Sousa, faizão, lieta
d) Teresinha, uz redzēšanos, mazās sirsniņas
e) jūs ievietojāt, gribējāt, izgatavojāt, pārtaisījāt, pārtaisījāt
a) pacelšanās, spontāna, privilēģija
b) aizpildīt, spietot, tracināt
c) baklažāni, kostīms, pāksts
d) četrpadsmit gliemene, kurai nav paveicies
a) muļķība, konsuls
b) improvizēts, saprātīgs
c) atturība, kavēšanās
d) mēs ierosinājām, mēs vēlējāmies
e) formalizēts, paralizēts
a) katehē, apstiprina, lūdz
b) tonēt, modernizēt, agonizēt
c) spriest, pabeigt, simbolizēt
d) krusa, mīkstina, čokurošanās
e) izlīdzināt, pārbaudīt, anarhizēt
a) aizdevuma haizivs, baklažāni, hominy
b) veids, kabata, bļoda
c) ārzemnieks, twitter, boa constrictor
d) noraidījums, varenība, slengs
a) muela, vāroša, tabaka
b) burbuļošana, sāpināšana, regurgitācija
c) āda, barība, zīme
d) aizsērēt, klepus, spodrināt
a) kauss - šajote - pildīts
b) pārmērība - izņēmums - veiksme
c) baklažāni - geito - ātri
d) paralizēt - dzejniece - šķiltavas
e) lielisks - ārzemju - jaukts
ATSAUKSMES: 1-D / 2-E / 3-D / 4-A / 5-C / 6-C / 7-D / 8-B / 9-B / 10-B
Kādreiz bija ziņkārīgs un garlaicīgs zēns. Viņš sāka ar bailēm no krēsliem, galdiem un citiem sadzīves priekšmetiem. Viņš tos sajuta, sakoda un nometa zemē: viņš noteikti gaidīja atbildi, ka priekšmeti viņam nedeva. Viņš atklāja dažus interesantākus priekšmetus nekā kurpes: brilles - tās, uzmetot uz zemes, salūzīs. Tas bija kaut kas, vismaz viņi pēc darbības nepalika nemainīgi. Bet drīz zēnam (kuram bija ļoti garlaicīgi) apnika brilles: galu galā tas bija stikls un tikai stikls.
Vēlāk viņš varēja ieiet piemājas pagalmā un atklāja vistas un augus. Viņi jau bija interesantāki, it īpaši vistas, kuras runāja nesaprotamā valodā un knābāja zemē. Viņš iepazina tītaru, jūrvistu un pāvu. Bet viņš drīz pieradis pie visiem un palika garlaicīgs kā parasti.
Viņš nedomāja, neapšaubīja ar vārdiem, bet bezgalīgi pētīja realitāti. Kad viņš varēja iziet uz ielas, viņam bija jaunas cerības: kādu dienu viņš aizbēga un aptvēra pēc iespējas vairāk vietas, ielas, laukumi, laukumi, kur zēni spēlēja futbolu, viņš redzēja baznīcas, automašīnas un traktoru, kas pārveidoja a zeme. Tā pazuda. Viņš atkal aizbēga, lai redzētu, kā darbojas traktors. Bet lūk, traktora darbs kļuva ikdienišķs: parastās puķu dobes, lentes statīvs utt. Un zēns nogurdināja ielu, atgriezās savā pagalmā.
Garlaicība zēnu noveda pie azartspēlēm, peldēšanās jūrā un braucieniem uz upes otru krastu. Rezerve tur bija tāda pati kā šī. Zēns uzauga un, iemīlējies tāpat kā filmās, neatrada to, ko meklēja. Kādu dienu, ejot gar straumi, viņš redzēja, ka ūdeņi ir iekrāsoti. Viņš nokāpa pa banku, pārbaudīja: tie bija krāsaini!
Kopš tā laika katru dienu man izdevās redzēt straumes krāsas. Bet, kad kāds viņam teica, ka ūdeņu krāsa nāk no netālu esošās veļas mazgātavas, viņš sāka kliegt nē, ka ūdeņi nāk no varavīksnes. Viņš tika nogādāts patvērumā. Un?
(GULLAR, Ferreira. Zēns un varavīksne. Sanpaulu: Atika, 2001. gads. P. 5)
(A) dzīvnieki pagalmā. x
(B) krēsli un galdi.
(C) apavi un brilles.
(D) azartspēles.
(A) zinātkāre.
(B) neapmierinātība .x
(C) daba.
(D) ilgas.
(A) kaut kas pārsteidzošs. x
(B) interesantas vistas un augi.
(C) varavīksne.
(D) peldēšanās jūrā.
(A) žēlums un izmisums.
(B) līdzjūtība un atzinība.
(C) vienaldzība un atbilstība. x
(D) cerība un līdzjūtība.
(A) zēna garlaicība.
(B) zēna pārsteigums. x
(C) stāstītāja šaubas.
(D) stāstītāja komentārs.
verbālā transitivitāte
Transitīvie darbības vārdi: prasīt, lai papildinājumam (objektiem) būtu pilnīga nozīme. Var būt:
Viņiem nav pilnīgas jēgas, tāpēc viņiem ir nepieciešams papildinājums (objekts). Šos papildinājumus (bez priekšvārda) sauc par tiešiem objektiem.
Piem .: Marija nopirka grāmatu.
“Grāmata” ir darbības vārda prasītais papildinājums. Tam nav pievienots priekšvārds. “Grāmata” ir tiešais objekts. Ņemiet vērā, ka, ja mēs teicām: "Marija nopirka". teikums būtu nepilnīgs, jo tas, kurš pērk, kaut ko pērk. Darbības vārds pirkt ir tiešs.
Viņiem arī nav pilnīgas nozīmes, tāpēc viņiem ir nepieciešams papildinājums, taču šoreiz šo papildinājumu papildina priekšvārds. Tos sauc par netiešiem objektiem.
Piem. Man patīk filmas.
“No filmām” ir papildinājums, kas nepieciešams darbības vārdam patīk, un to papildina prievārds (de). Šo papildinājumu sauc par netiešu objektu. Darbības vārds līdzīgs ir netiešs transitīvs.
Nepieciešamas 2 pievienojumprogrammas. Viens ar priekšvārdu un viens bez.
Piem. Zēns piedāvāja kolēģim grāmatu.
Piedāvājamais darbības vārds ir gan tiešs, gan netiešs transitīvs. Kas piedāvā, tas kaut ko piedāvā.
Piedāvāja kaut ko = rotaļlieta (bez priekšvārda).
Piedāvāja kādam = kolēģim (ar priekšvārdu).
ao = priekšvārda a un noteiktā raksta o kombinācija.
Pēteris ieradās.
Bērni guļ.
Avarēja lidmašīna.
a) Izceltie darbības vārdi ir _____________, jo _______________ no
citiem vārdiem, lai pabeigtu jēgu. Nepiekāpīgi - nevajag
Avēnija - Helēna - skumjas - siers - mācība - nevajag - nevajag - transitīvi bezpajumtnieki
A) Pēteris izjuta ____________________ skumjas
b) Es gāju _____________________ avēniju
c) Skolotājs paskaidroja ______________ stundu
d) Vai tu mīli _____________________ Helēnu
e) Pele grauza ______________________ sieru
lai pārvietotos.
Esmu cietis no kuģa,
Eju bez galamērķa.
ar putnu lidojumu
Es gribu sevi vadīt... ”
(Horhe de Lima)
Dzejolī izceltie darbības vārdi predikācijas ziņā tiek klasificēti šādi:
a) netiešs transitīvs - savienojošais darbības vārds
b) netiešs transitīvs - intransitīvs
c) tiešs transitīvs - nepārejošs
d) tiešais transitīvs - savienojošais darbības vārds x
e) tiešā un netiešā tranzitīvā - tiešā transitīvā
a) Karloss pārdeva grāmatas. Tieša transitīva
b) Pasažieri gaidīja vilcienu. Tieša transitīva
c) Karlosam patīk mūzika. Netiešs transitīvs
d) Mēs piedāvājam medaļu pirmajai vietai. Tieša un netieša transitīva
e) Lígia nopirka ziedus. Tieša transitīva
f) Ligijai patīk ziedi. Netiešs transitīvs
a) Tieša pārejas
b) netiešs transitīvs
c) tieša un netieša pāreja
c) Mēs iemācījāmies labu mācību no ēzeļa stāsta.
a) Ēzelis nesa sāls maisiņus.
b) ēzelis bija piekrauts ar sāls maisiņiem.
a) Viņš to ievēroja.
ATZĪMĒJIET ALTERNATĪVU, PAREIZI LIETOJOT:
a) lāsts, slāneklis, migrēna
b) mugursoma, bulta, gliemene
c) caurule, dakts, pildīts
d) izmērcēts, izmērcēts, aizklāts
a) pat sieviešu papagailis
b) šķērslis, mimogrāfs, cīņa
c) iebiedēšana, privilēģiju ieskatiem
d) panīcis, izdevumi, savvaļas
a) ananāss, logazs, vorás, ceriņš
b) maigums, lepnums, mazums, sejas krāsa
c) skaidrība, hercogiene, princese, rez
d) grabēšana, krusa, gudrība, sakne
a) notekas, māls
b) lapa, mūks
c) plāksnes bļoda
d) žests, veids
a) masīvs, kodolīgs
b) diezgan daudz
c) gājiens, pretenciozs
d) padoms, glabāšana
a) muela, vāroša, tabaka
b) burbuļošana, sāpināšana, regurgitācija
c) āda, barība, zīme
d) aizsērēt, klepus, spodrināt
a) trīs, ekstāzes
b) griezts zeltkalis
c) bazārs, grēmas
d) izraisīt, atvest
a) michordia, ancho
b) lāpa, pa faksu
c) lāpa, paduse
d) ksenofobija, dusmu lēkme
a) apstiprināšana, konsultēšana, izpostīšana
b) vaļīgums, palisāde, masāža
c) chalassa, reti, massarico
d) nemieri, apsēstība, apgāšanās
a) strūklaka, pixe pecha
b) šeihs, pētersīļi, šizofrēnija
c) palūrēšana, vilkšana, klibošana
d) muxoxo, spark, xango
a) aizdevuma haizivs, baklažāni, hominy
b) veids, kabata, bļoda
c) ārzemnieks, tip, boa constrictor
d) noraidījums, varenība, slengs
a) bultiņa, urīnpūslis, noskalo
b) tenkas, mirgošana, dusmu lēkme
c) vērtne, šalle, skurstenis
d) saraustīts, čačims, kasimbimbo
a) sausums, pētījumi, katalizēšana
b) autoritatīvs, trūkums, skaidrība
ç) viltīgs, hipnotizējošs, slīdošs
d) zvērīgs, obuz, paralīze
a) mūku bļodiņu veikalnieku sašutums
b) mazais eņģelis, stīvums, stenokardija
c) ķeceris, frēge, šamanis, jerimum
d) kašķīgs, stīvs, mērķtiecīgs, ātrs
01. A 02. C 03. B 04. 05. D
06. B 07. C 08. D 09. Līdz 10. D
11. B 12. B 13. B 14. Ç
Vingrinājumi par priekšmetu un predikātu
The. Zēni | ir tiesā.
B. Bars | ienāca stropā.
ç. Dažas ģimenes | pastaiga pa parku.
d. Dažādi bērni | spēlē bumbu laukumā.
un. Pilsēta | šodien izskatās tukšs.
f. Saule | pie horizonta staipās.
g) Viņi | viņi agri pameta sporta zāli.
H. Mēs | šovakar ejam uz kino.
The. Viņi gatavojas apmeklēt mākslas izstādi.
A. Predikāts = dodieties apmeklēt mākslas izstādi. Verbālā frāze = dodieties ciemos
B. Mazais suns skrēja pa ielām.
A. Predikāts = skrēja pa ielām. Darbības vārda frāze = aizbēga
ç. Ballīte būs ļoti rosīga.
A. Predikāts = būs ļoti dzīvespriecīgs. Darbības vārda frāze = būs
d. Vakar ceļoja manas māsīcas.
A. Predikāts = vakar devās ceļojumā. Verbālā izteiksme = devās ceļojumā
un. Ārsts runās ar pacientiem.
A. Predikāts = runās ar pacientiem. Verbālā frāze = ej runāt
f. Diena jau ir rītausmā.
A. Predikāts = ir jau rītausma. Darbības vārda frāze = ir rītausma
The. Vakar tev piezvanīja četri cilvēki.
B. Mani vecvecāki no tēva puses gatavo gardas vakariņas.
ç. Čempionātā vēlas piedalīties vairākas komandas.
d. Visi komandas spēlētāji devās apskaut treneri.
un. Mani brālēni strādā šajā veikalā.
f. Mūsu grupa spēlē rīt.
g. Vai jūsu dators ir izslēgts?
H. Vakardienas lietus radīja postījumus pilsētā.
i. Šie putnu mazuļi vēl nevar lidot.
j. Šīs automašīnas rīt dodas uz garāžu.
k. Tā pati dziesma skanēja radio no rīta un pēcpusdienā.
l. Viens kandidāts debates nokavēja.
The. Zēni brauc ar velosipēdu.
A. vienkāršs priekšmets
B. Mēs ar Markosu pēcpusdienā ejam uz kino.
A. saliktais priekšmets
ç. Mans tēvs un onkulis sarunājas viesistabā.
A. saliktais priekšmets
d. Studentu darbi atrodas skapītī.
A. vienkāršs priekšmets
un. Modeļi ir gatavi izrādei.
A. vienkāršs priekšmets
f. Aktieri un dziedātāji ierakstīja reklāmu.
A. saliktais priekšmets
g. Argentīna un Brazīlija spēlē rīt.
A. saliktais priekšmets
Abonējiet mūsu e-pasta sarakstu un saņemiet interesantu informāciju un atjauninājumus savā e-pasta iesūtnē
Paldies, ka reģistrējāties.
