2 gadu pamatskolas gada plānošana

Šajā ziņojumā mēs atlasījām ieteikumus Gada plānošana 2 pamatskolas gadiem.

Plānošanas akts pavada cilvēku kopš cilvēka evolūcijas pirmsākumiem. Visi cilvēki plāno savu darbību no vienkāršākās līdz vissarežģītākajai, mēģinot pārveidot un uzlabot savu vai apkārtējo dzīvi.

Skatīt arī:

• bērnu izglītības gada plānošana
• 1 gada gada plānošana
• Nedēļas plānošanas veidnes

Bet ne tikai personīgajā dzīvē cilvēki plāno savu rīcību, plānošana ietekmē dažādas sociālās dzīves nozares. Ja plānošanas akts ir tik svarīgs, kāpēc daži cilvēki joprojām pretojas šī fakta pieņemšanai, it īpaši skolas kontekstā?

O klases plāns ir būtisks programmas plānošana dienasgrāmata par darbībām, kuras skolotājs izstrādās klasē. klasē gada laikā. Izglītības profesionāļa pienākums ir izklāstīt mācību mērķus un to, kā tie tiks sasniegti.

Tieši to paturot, mēs atlasījām šos ieteikumus 2 gadu gada plānošana, pārbaudiet:

2 gadu portugāļu valodas gada plānošana

Vispārējie mērķi

• Nodrošiniet studentam iespējas mācīties un ka gada beigās viņi varēs patstāvīgi lasīt, interpretēt un rakstīt.
• Grupas darba novērtēšana, spēja kritiski un sadarboties zināšanu kolektīvai veidošanai.
• Nododiet bērnu valodas un rakstības zināšanām dažādās to iespējās un situācijās, sagatavojot viņu ikdienas skolas dzīvei.
• Izmantojiet valodu kā saziņas līdzekli.
• Attīstīt spēju izteikt emocionālo pieredzi.

Īpaši mērķi

• Izstrādājiet pareizu lasīšanas praksi, apgūstot noteikumus, paklausot intonācijai.
• Mutiski un rakstiski interpretējiet dažādos uzrādītos teksta veidus.
• Iepazīstieties ar lasīšanu un rakstīšanu, rīkojoties ar grāmatām, žurnāliem un citiem teksta nesējiem un piedzīvojot dažādas situācijas, kurās tas ir nepieciešams.
• Atpazīt, lasīt un rakstīt alfabētu dažādos veidos.
• Saistiet zilbi ar vārda skaņu skaitu.
• Pareizi izmantojiet uzrakstītos pareizrakstības noteikumus un pieturzīmes.
• Diferencējiet īpašvārdus un parastos lietvārdus, atzīstot to dzimumu, skaitu un pakāpi.
• Lietojiet īpašības vārdus teikumos, kas kvalificē lietvārdus.

1.ceturksnis

• Alfabēts
• Alfabētiska secība
• patskaņu sastapšanās
• Zilbes (atdalīšana)
• Akūts akcents
• Circumflex akcents
• til
• pareizrakstība: atsevišķas zilbes
• Dažādu tekstu lasīšana.
• Mutiskā un rakstiskā mutiskā tulkošana.
• Tekstu veidošana: teikumi.

2. bimesteris

• Pareizie un parastie lietvārdi
• līdzskaņu satikšanās
• lietvārds dzimums
• pareizrakstība: sarežģītas zilbes
• Teksta izgatavošana: vēstule, ielūgums, biļete.
• Individuālā un grupas lasīšana.
• mutiskā un rakstiskā mutiskā tulkošana

3. bimesteris

• Pieturzīmes ·? !
• Īpašības vārdi (īpašības)
• Sinonīmi
• Antonīmus
• Pareizrakstība: divraksti (nh-lh-ch-qu-gu)
• Tekstu veidošana: mazi teksti.
• Interpretējoša lasīšana.

4. bimesteris

• lietvārda grāds
• lietvārda numurs
• darbības vārds (darbība)
• Pareizrakstība: sarežģītas zilbes, s skaņa, z skaņa utt.
• Tekstu veidošana: Kartes
• Interpretējoša lasīšana.

---

2 gadu gada plānošanas vēsture

1.ceturksnis

• Mūsu stāsts
• Brazīlijas tauta
• Pirmie Brazīlijas iedzīvotāji
• Portugāļu ierašanās Brazīlijā
• Piemiņas datumi

2. bimesteris

• Skola - skolas kopiena
• Melnie un verdzība
• Piemiņas datumi

3. bimesteris

• Pašvaldība - pilsētas teritorija un lauku teritorija
• Brazīlijas neatkarība
• Piemiņas datumi

4. bimesteris

• Republikas proklamēšana
• Piemiņas datumi

Vēstures mācīšanas mērķi:

• Saprotiet vēsturisko faktu attīstību savā valstī kā ilgu transformācijas procesu.
• Novērtējiet cilvēka rīcību sabiedrībā un sekas dažādās vidēs.
• Izšķiriet savu pašvaldību, atzīmējot līdzības un atšķirības starp dažādajām daļām, kas to veido.
• Zināt un cienīt dažādu sociālo grupu dzīvesveidu dažādos laikos un telpās kultūras, ekonomiskās, politiskās un sociālās izpausmes, atzīstot līdzības un atšķirības starp tām viņi.

---

2 gadu ģeogrāfijas gada plānošana

1.ceturksnis

• Kas es esmu?
• Ģimene
• Māja
• Mājokļu veidi

2. bimesteris

• Skola
• cilvēki, kas strādā skolā
• profesijas

3. bimesteris

• Norādījumi
• Kardinālie punkti
• Satiksme

4. bimesteris

• Transporta veidi
• Mediji

Ģeogrāfijas mācīšanas mērķi

• Atzīt dažas sociālās, ekonomiskās un kultūras izmaiņas ģimeņu, skolu un apdzīvoto vietu ikdienas dzīvē.
• Saprotiet savas apkaimes, savas pašvaldības, savas valsts un valsts ģeogrāfisko faktu attīstību ilgstoša pārveidošanās procesa rezultātā.
• Zinot sociālo vidi, kurā viņš dzīvo, dodot iespēju atklāt dažādu realitāšu esamību.
• Izveidojiet dažas attiecības starp vidi un tur iedibinātiem dzīves veidiem, novērtējot to nozīmi sugu saglabāšanā un cilvēka dzīves kvalitātē.

Pārbaudiet arī: Plānošana un uzņemšana, pielāgojot pirmsskolas izglītību

---

2 gadu gada plānošana WORD

Pārbaudiet 2 gadu gada plānošana, lejupielādei VĀRDĀ:

• Lejupielādēt WORD.

Ikgadēja 2 gadu ģeogrāfijas plānošana drukāšanai

Gada 2 gadu matemātikas plānošana drukāšanai

Gada plāns 2 Vēstures gads drukāšanai

---

Gada 2 gadu zinātnes plānošana drukāšanai

Divu gadu portugāļu valodas plānošana drukāšanai

2 gadu gada plāns PDF formātā

Lai jums būtu vieglāk, mēs padarīsim lejupielādējamu visu CEVIVA sagatavoto brošūru ar 32 lappusēm 2 gadu gada plānošanā, ko sagatavojusi CEVIVA.

• Lejupielādēt PDF formātā

---

2 gadu ikgadēja zinātnes plānošana

Mērķi:

• Identificēt personiskās īpašības: atpazīt ķermeņa formu un vispārējo organizāciju;
• Noteikt orgānus, kas nodibina attiecības starp ķermeni un vidi;
• Atzīt, ka daudzveidīgs uzturs ir svarīgs veselībai;
• Atpazīst dārzeņus, ko izmanto mūsu pārtikā;
• Atzīt labus higiēnas ieradumus;
• Noteikt atšķirības starp dabisko un mākslīgo ainavu;
• Noteikt atšķirības starp dzīvām un nedzīvām būtnēm;
• Noteikt dārzeņus un apstākļus, kas nepieciešami to attīstībai;
• Noteikt dažādas dzīvnieku sugas;
• Atpazīt dzīvnieku daudzveidību, dzīves veidus un vietas

Saturs:

• Ķermeņa daļas.
• Dažu iekšējo orgānu pamatjēdziens.
• Individuālās fiziskās īpašības.
• Cilvēkiem ir dažādas fiziskās īpašības un personiskās izvēles.
• Raksturlielumi var būt personiski vai sabiedriski.
• Piecas maņas.
• Redzes izjūta.
• Smadzeņu dalība attēla veidošanā.
• Cilvēki ar redzes traucējumiem.
• Pieskāriena sajūta.
• Dzirdes sajūta.
• Ausu kopšana.
• SVARI - Brazīlijas zīmju valoda.
• Smarža.
• Smaržas nozīme ikdienas dzīvē.
• Garšas izjūta.
• Garšu veidošanās.
• Jēdzieni par veselību.
• Negadījumu novēršana.
• Veselība: tiesības uz visiem.
• Pārtikas nozīme.
• Veselīgs ēdiens.
• Sabalansēta diēta.
• Miega nozīme veselībai.
• Spēlēt kā fiziskas aktivitātes.
• Atpūtas nozīme.
• Ķermeņa higiēna: peldēšanās un roku mazgāšanas nozīme.
• Mikroorganismi.
• Utis.
• Zobu tīrīšana soli pa solim
• Kariesa veidošanās.
• Dzīvās būtnes.
• Dzīves cikls.
• Dzīvo būtņu attīstība.
• Sēņu, baktēriju, vienšūņu un vīrusu jēdzieni.
• mikroskopu
• Ūdens un sauszemes vide.
• Dabiskā un cilvēka modificētā vide.
• Dzīvo būtņu klasifikācija.
• Dzīvnieki un vide, kur viņi dzīvo.
• Indīgi un indīgi dzīvnieki.
• Savvaļas un mājas dzīvnieki.
• Augu daudzveidība.
• Augu dzīvei nepieciešamie elementi.
• Augu daļas: sakne, kāts, lapa, zieds, augļi un sēklas.
• Augi un vide, kurā viņi dzīvo.
• Dārzeņu izmantošana pārtikā un priekšmetu ražošanā.
• Apdraudētie augi.
• Mašīnas, ko izmanto dažādu uzdevumu veikšanai.
• Ikdienas mašīnu vēsturiskie aspekti.
• Dažu mašīnu darbība.
• Daži dzīvnieki izmanto arī rīkus.
• Mašīnu darbībai ir nepieciešama enerģija.
• Vienkāršas mašīnas: rampas, sviras un skriemeļi.

Procedūras:

• Novērojumi un pieredze;
• Pieskaroties augļiem un virsmām un sakot to, ko jutāt;
• Pārtikas garšas sakīšana ar aizklātu seju un degunu;
• Runājiet skaņas, kuras rada objekti, kas atrodas somā;
• informatīvi teksti;
• Deklamējiet dzeju, kurā runāts par pārtikas uzturvērtību;
• Etiķetes un iepakojuma sienas;
• Izveidot ēdienkarti;
• Klausoties stāstus par ķermeņa tīrību;
• Izveidojiet mazus banerus par higiēnu;
• Lauku darbs un skolas brauciens;
• Izstrādājiet galvenos dabas resursus;
• Dabisko un mākslīgo ainavu gravējumi;
• Sienas sienas: dzīvas būtnes un būtnes bez dzīvības;
• Stāsti, kas saistīti ar dzīvo būtņu dzimšanu;
• Ņemiet līdzi dažādu dzīves posmu cilvēku (mazuļa, bērna, jauniešu, pieaugušo un vecāka gadagājuma cilvēku) attēlus vai portretus. Paneļa organizēšana par cilvēka dzīves ciklu;
• Augu dārza apstrāde;
• Pagatavojiet augļu sulu;
• Eksperimentējiet ar pupiņām;
• Novērošana un ziņošana;
• Atzīt augu izmantošanu;
• Saraksti ar augiem no dārza;
• Plakātu un attēlu prezentācija;
• Dārza apmeklējumi;
• Brauciens uz zooloģisko dārzu;
• Dzīvnieku modelēšana ar rotaļu mīklu;
• Dzīvnieku izdrukas, lai novērotu un uztvertu atšķirības starp tām ķepu skaitā un ķermeņa pārklājumā
• Kolektīvi un individuāli teksti par novēroto;
• Dzīvnieku albums;
• Dzirdēt stāstus par dzīvniekiem;
• Eksperimentējiet ar globusu un lukturīti, padarot telpu tumšāku;
• Rīkojieties ar pasauli, ievērojot zemes īpašības;
• Dramatizācija;
• Pētījumi par atkritumu apstrādi.

---

2 gadu ikgadēja angļu valodas plānošana

Mērķi:

• Iepazīstināt angļu valodu kā vēl vienu saziņas veidu;
• Atzīt angļu valodu kā komunikācijas prasmi, kas raksturīga citām tautām.
• Apzināties angļu valodas apguves nozīmi citu kultūru paradumu un vērtību izpratnē un atšķirību pieņemšanā starp cilvēkiem no dažādām vietām.
• Attīstīt komunikācijas prasmes, kurās iesaistīta angļu valoda.
• Veicināt prasmju un kompetenču uzlabošanu, iesaistot angļu valodu.
• Uzsāciet studentu mācīties angļu valodas rakstisko formu, uzrādot elementārus gramatiskus priekšstatus.
• Ielieciet pamatu tālākai angļu valodas apguves studēšanai.

Saturs:

• Vietniekvārdi
• Darbības vārdi
• vietniekvārdi
• Īpašnieku vietniekvārdi5.
• Vienkārša tagadne (apstiprinoša un negatīva)
• Skaitļi
• Krāsas

Procedūra:

• Klausieties ierakstu, lai iegūtu konkrētu informāciju;
• Izmantot vizuālos resursus;
• Iegaumē valodas elementus, izmantojot dziesmas;
• Atšifrēt ziņojumus;
• Izmantojot citu valodu, lieciet studentiem apzināties saziņas nozīmi; suns;
• Izgatavojiet plāksnes ar dažu istabas priekšmetu nosaukumiem angļu valodā;
• Sarakstiet angļu valodas alfabētu ar studentiem;
• Pētījumi par dažādiem sporta veidiem;
• Rādiet filmas, kas runā par dzīvniekiem. Ja iespējams, angļu valodā ar subtitriem.
• Salieciet albumu ar dažādiem dzīvniekiem ar informāciju angļu valodā. Nosakiet vairākus istabas izdruku attēlus un nosauciet objektus, kas parādās angļu valodā;
• Izdaliet studentiem kartes un palūdziet viņiem uzrakstīt jauno vārdu krājumu ar lielo burtu.
• Izstrādājiet pārtikas preču pirkumu sarakstu portugāļu valodā un pēc tam mainiet to uz angļu valodu;
• Katram ieteikumam kopīgi sagatavojiet veselīgu ēdienkarti; uz angļu valodā. Studentiem jāreģistrējas piezīmju grāmatiņā.
• Darbs ar jauno vārdu krājumu, reģistrējot vietas pilsētā, izmantojot māksliniecisko darbu.
• Nosauciet vairākas pilsētas vietas;
• Organizējiet klases ballīti, sadaliet grupās un iestatiet uzdevumus:
• Ielūgumi - izmantojot angļu valodu - ielūgumi
• Dziesmu saraksts - dziesmas
• Viesu saraksts - viesi
• Izvēlne - izvēlne
• Albuma salikšana.

Resurss:

• Mācību grāmata.
• Kompaktdisku atskaņotājs.
• Žurnāli, avīzes.
• Tāfele, birste, dzēšgumija.
• DVD filmas.
• Ekspozīcijas klase.
• Neformāla saruna.
• Attēli,
• Līme, šķēres, lineāls.

---

2 gadu mākslas un mūzikas plānošana

Mērķi:

• Atpazīt un sacerēt, izmantojot četras mākslinieciskās valodas, kuru pamatā ir mūzikas izpausmes;
• Atpazīt un izmantot formas, līnijas, krāsas, portreta un ikdienas ainas un vizuālās kompozīcijas;
• Atpazīstiet, izmantojot intensitāti, piķi, tembru, vokālo mūziku, instrumentālo mūziku un mūziku mūzikas kompozīcijās.
• Atpazīst un izmanto teātra kompozīcijās tēlu, teātra darbību, improvizāciju un mīmu.
• Atpazīt un izmantot ķermeni, lēkšanu un vērpšanu deju kompozīcijās;
• Atpazīt un apspriest profesiju sociālo pārstāvību.

Saturs:

• Portrets / vizuālais sastāvs: līnija. formālas, vēsi un siltas krāsas un ikdienas ainas
• Deja
• Eksperimenti kustībā, ņemot vērā ritma izmaiņas;
• Horeogrāfija;
• Eksperimentēšana ar vērpšanas un lecēšanas deju soļiem;
• Baleta pamatpozīcijas
• stiepšanās un elastība
• Deju profesionāļi
• Dziesma
• Mūzikas instrumentu eksperimentēšana un izgatavošana
• Mūzikas profesionāļi; Novērtējums un pārdomas par mūziku;
• Dziesma
• Mūzikas instrumentu eksperimentēšana un izgatavošana
• Mūzikas profesionāļi / Novērtējums un pārdomas par mūziku
• vokālā mūzika
• Mūzikas jēdzieni / intensitāte / tembrs / melodija / partitūra / notis;
• Dzīvnieku skaņas;
• teātris
• Raksturs un kostīmi / teātris ar atskaitījumiem / lomu spēle, mīmika.

Procedūras:

• Darbu novērošana;
• Darbu atkārtotas interpretācijas;
• Skulptūru izgatavošana;
• Vadīta saruna par krāsām, kuras mākslinieks izmanto, lai attēlotu darbu;
• Stimulēt studentu iztēli un radošumu;
• Izpētiet balsi un tās atšķirības: intonāciju, tembru ...
• Roku darbs, izmantojot lūžņus, modelēšana.

Resursi:

• Mācību grāmata;
• Balta un krāsaina loksne;
• Līme, krāsaina līme, zobu bakstāmais, kokvilna, modeļa māls. Šķēres un žurnāls;
• Guaša krāsa, birste, krāsainie zīmuļi, krītiņi;
• Skiču grāmata un audekli.

---

2 gadu gada plānošana Ģeogrāfija un vēsture

Mērķi:

• Identificēt vēsturiskos dokumentus un informācijas avotus, nosakot dažas to funkcijas;
• Uztvert izmaiņas un pastāvīgumu laika gaitā;
• Salīdziniet vēsturiskos notikumus;
• Atpazīstiet savas dzīves faktus laikā un telpā, jūtoties kā daļa no savas ģimenes;
• Vietējā ainavā atpazīt dažādas dabas izpausmes, tās piesavināšanos un pārveidošanu ar cilvēku darbību;
• Izmantojiet jēdzienus par vietu un ainavām, kā arī pārvietošanos kosmosā, nosakot virzienu, pozīciju un atrašanās vietu;
• Lasīt un interpretēt attēlus, fotoattēlus un kartes;
• Izprot ceļu zīmju nozīmi un atpazīst dažādus transporta veidus;
• Parādiet cieņas un atzinības attieksmi pilsoniskajos datumos

Stāsta saturs:

• Bērnības posms.
• Bērnu tiesības.
• Atšķirības starp cilvēkiem.
• Cieniet atšķirības.
• Iekļaušana un pieejamība.
• Personas dokumenti.
• Dokumenti stāsta.
• Reģionālās paražas Brazīlijā.
• Pamatiedzīvotāju bērni.
• Bērni visā pasaulē.
• Bērni pagātnē.
• Pagātnes palaidnības.
• Tiesības spēlēt.
• Pamatiedzīvotāju spēles.
• Mūsu pirmā grupa: ģimene.
• Dažādas pazīstamās kompozīcijas.
• Ģimenes attiecības.
• Ģimenes dzīves noteikumi.
• Katra ģimenes locekļa loma.
• Uzdevumu sadalījums pamatiedzīvotāju ģimenēs.
• Pagātnes ģimenes.
• Ģimenes atmiņas.
• Skolas darbi.
• Skolas nozīme.
• Dažādu veidu skolas.
• Pienākums apmeklēt skolu.
• Tiesības uz izglītību.
• Līdzāspastāvēšanas likumi skolā.
• Pagātnes skolas.

Ģeogrāfijas saturs:

• Atšķirības un līdzības starp cilvēkiem.
• Cieņa pret daudzveidību.
• Ķermeņa shēmas organizācija.
• Orientācija, kas saistīta ar topoloģiskajiem (iekšpusē, ārpusē, tuvumā, tālu, apkārt, starp) un projekcijas (augšpusē, apakšā, priekšā, aizmugurē, pa kreisi, pa labi) priekšstatiem.
• Svari, pērkot lieluma pasūtījumus.
• Dažādi skatu punkti (priekšējais, vertikālais un slīps skats).
• Ķermenis un orientieri.
• Līdzāspastāvēšana.
• Dažādas līdzāspastāvēšanas grupas.
• Labas līdzāspastāvēšanas noteikumi.
• Orientācija, kas saistīta ar lateralitāti, atsauces izjūta attiecībā pret sevi un attiecībā pret citiem.
• Mājoklis: pajumte un aizsardzība.
• Dabas elementi un mājokļi.
• Mājokļu veidi.
• Viedokļi: skats uz priekšu, vertikāli un slīpi.
• Tieši uz mājokli.
• Kartogrāfiskais plāns.
• Modelis.
• Mājas pamatiedzīvotāju ciematos.
• Dažādi materiāli, ko izmanto mājokļu celtniecībā
• Dažādi profesionāļi, kas strādā mājokļu būvniecībā.
• Dažādi ceļi.
• Ielas un to atšķirības.
• Tiesības uz mobilitāti un pieejamību.
• Pārmaiņas ceļā.
• Kas ir ainava?

---

2 gadu matemātikas gada plānošana

Mērķi:

• Atzīt nepieciešamību rēķināties katru dienu;
• Atzīt simbolu un nosaukumu esamību, lai attēlotu lielumus;
• Atpazīt kārtas skaitļus;
• Pārstāvēt priekšgājēju un pēcteci;
• Atšķiriet pāra skaitļus no nepāra;
• Saistīt desmito ideju ar jebkuru desmit elementu grupējumu;
• Saistīt duci, pusduci ideju;
• Saistīt pievienošanu ar apvienošanās un atņemšanas ideju ar atdalīšanas ideju;
• Apgūt reizināšanas un dalīšanas ideju;
• Kārtot ģeometriskās figūras;
• Iegūt priekšstatus par laiku;
• Atpazīt un izmantot izmērāmus lielumus;
• Veikt mērījumus ar standartizētām vienībām;
• Identificējiet banknošu un monētu vērtību.

Saturs:

• Laika mērījumi: nedēļas dienas un gada mēneši.
• Plakano ģeometrisko figūru formas: kvadrāts, taisnstūris, trīsstūris un aplis.
• Skaitļu no 1 līdz 10 identifikācija.
• Skaitlis nulle un tā attēlojums.
• Daudzumu salīdzinājums.
• Skaitliskās secības un ģeometriskās secības.
• Pētījuma jēdzieni.
• Tabulu un grafiku analīze.
• Laika mērījumi: dienas, nedēļas un mēneši.
• Skaitļu, kas lielāki par 10, identifikācija.
• Nestandarta garuma mērījumi.
• Lineāla lietošana ir gradēta centimetros.
• Ģeometriskas cietas vielas un to daļu plakans attēlojums.
• Papildinājums, kas saistīts ar ideju pievienoties.
• Papildinājuma attēlojums.
• Papildinājums ar trim cipariem.
• Skaitlisko secību veidošana.
• Augošā secībā un skaitļu dilstošā secībā.
• Ģeometrisko cietvielu identificēšana: kubs, paralēlskaldnis, piramīda, cilindrs, konuss un sfēra.
• Kuba un paralēlskaldņa sejas, virsotnes un malas un to virsmas līdzenums.
• Priekšmetu skatu jēdzieni: no augšas, no sāniem, no priekšpuses.
• Neplānoto ģeometrisko figūru plakano daļu attēlojums, veidojot kvadrātus, taisnstūrus, trijstūrus un apļus.
• Atņemšanas jēdziens, kas saistīts ar idejām ņemt, papildināt un salīdzināt.
• Atņemšanas attēlojums.
• Saskaitīšana un atņemšana, izmantojot ciparu līniju.
• Papildinājums ar summu līdz 99.
• Pievienošana sadalīšanās ceļā.
• Parastais pievienošanas algoritms.
• Papildinājums ar rezervāciju.
• Atņemšana ar atlikumu līdz 99.
• Parastais atņemšanas algoritms.
• Reizināšanas jēdzieni.
• Reizināšanas attēlojums.
• Reizināt ar 2 un divkāršošanas jēdziens.
• Reizināt ar 3 un trīskāršā jēdziens.
• Reizināt ar 4 un 5.
• Sadalījuma jēdziens, kas saistīts ar idejām par vienādu izplatīšanu un mēru.
• Nodaļas pārstāvība.
• Sadalījums pa 2 un 3.
• Puse ideja.
• Sadalījums pa 4 un 5.

Procedūras:

• Starpdisciplinārs un kontekstualizēts darbs;
• Spēles;
• plakāti;
• joki;
• Takas;
• Galdi;
• Skaitļi;
• Manipulācijas materiāls.

Skatīt arī: Gada plānošana

---

2 gadu portugāļu valodas gada plānošana

Mērķi:

• Veiciniet stāstu garšu;
• Ieteikt visu mutisko valodu, kas mācāma mācību gada laikā;
• Izveidojiet garšu dzejas klausīšanai un tās noraidīšanai;
• Izveidot tekstā saskanības un kohēzijas attiecības;
• Sākums vidū un beigās;
• Zināt sava vārda vēsturi;
• Pārzināt dažādu burtu veidu atšķiršanas rakstīšanas vēsturi un funkcijas;
• Gramatikas pārzināšana kā palīgresurs mutiskās un rakstiskās valodas zināšanām un paplašināšanai;
• Lasīt un interpretēt dažādus teksta nesējus, izmantojot alfabētisko un ortogrāfisko pamatu;
• Izveidot un reproducēt īsus tekstus.

Saturs:

• Mutvārdu valoda;
• Pareizrakstība: alfabēts, zilbes un vārdi ar r vai RR, s vai SS, l vai u, s vai z, ça, ço, çu un CE un ci, m pirms p un b, x vai ch un vārdi ar h;
• Gramatiskie aspekti kontekstā: patskaņu un līdzskaņu alfabētiskā secība, lielie un mazie burti, patskaņu sastapšanās, sastapšanās līdzskaņa, divdabji, vārdu klasifikācija pēc zilbju skaita, akcentācija, īpašvārdi un vārdu nosaukumi lietvārdi (dzimums, skaits un pakāpe), īpašības vārds, antonīms un sinonīms, pieturzīmju lietošana (punkts, jautājums un izsaukuma zīme), vietniekvārdi un darbības vārdi;
• Dažādu tekstu un nesēju lasīšana un interpretācija (dzejolis, komikss, komikss: dziesma, stāstījums, teika, recepte, parodija, vēstule, biogrāfiskais stāstījums un pašportrets);
• Dažādu tekstu ražošana un reproducēšana.

Procedūras:

• Dramatizējumi, pantomīmas, mini bibliotēkas, stāsti, dzeja, parlendas, dziesmas;
• Kontekstuālais un starpdisciplinārais darbs, saraksti, etiķetes, lasīšanas spēles, diktāti, vārdu meklējumi, krustvārdu mīklas, burti mīklains, tekstu salikšana, fotogrāfijas, stāsti, intervijas, mini bibliotēka, puzle, lasīšanas stūrītis, parlendas, dziesmas, dzeja.

---

Gada 2 gadu zinātnes plānošana drukāšanai

2 gadu ģeogrāfiskās vēstures plānošana drukāšanai

Skatīt arī: Iknedēļas plānošanas veidne drukāšanai