Indijas dienas projekts

Laikā Indijas diena, skolas un citas kultūras un izglītības iestādes mudina bērnus un jauniešus iepazīt dažādas pamatiedzīvotāju kultūras prakses, un šajā amatā mēs atlasījām vairākas idejas un ieteikumus jūsu Indijas dienas projekts bērnudārziem un pamatizglītībai.

Bērnu dziesmas pamatiedzīvotāju dienai:

Mazais indietis:

---

Indiāņi:

Dia do Índio projekts mātei

Kā šis Dia do Índio projekts mātei Mēs strādāsim ar šādām zināšanu jomām: mutvārdu / skaņu / mūzikas valoda, plastiskā valoda, daba un sabiedrība un pievērsīsimies šādam saturam: Smalkas / pilnīgas kustību koordinācija; skaņas, ķermeņa izteiksme, pamatiedzīvotāju kultūra un krāsas.

Izceltās tēmas “O Índio” mērķis ir veicināt kritiskas izpratnes veidošanos studentos, apzinoties viņu kā vēstures priekšmetu un objektu lomu.

Projekta priekšlikums ir izplatīt pamatiedzīvotāju tradicionālās dejas un spēles, papildus kultūras bagātībai parādot mūzikā klātesošās cilts tradīcijas.

Tādā veidā skolotāja loma ir vidutāja, sākot no bērna un provocējot jaunus atklājumus un iestudējumus. Darbs ar projektiem nozīmē mācīšanu citā veidā, ņemot vērā to, kā bērni mācās un ir labākais veids, kā nodrošināt viņus ar dažāda veida bērniem mijiedarbība / pieredze.

GALVENAIS MĒRĶIS:

• Strādājot ar tēmu "indiānis" dažādos rotaļīgos veidos, kas veicina bērnu izpratni par to, kā rīkoties dzīve un kas veicina kritiski reflektējošu izpratni par pamatiedzīvotājiem vēsturiskajā procesā Brazīlietis.

ĪPAŠIE MĒRĶI:

Izveidojiet rotaļīgas mācību stratēģijas, kas ved bērnus uz:

• Uzziniet vairāk par pamatiedzīvotāju dzīvi;
• Novērtējiet savus ieradumus un paradumus;
• Pārdomājiet balto ietekmi uz indieša dzīvi;
• Veicināt radošumu;
• Attīstīt argumentāciju un uzmanību;
• Atšķiriet indiešu dzīvi no baltā cilvēka dzīves.
• Attīstīt kustību koordināciju;
• Attīstīt ķermeņa izteiksmi;
• Zināt galvenās krāsas;
• Zināt ģeometriskās formas (trīsstūris, taisnstūris un kvadrāts);
• Izprot tālu un tuvu jēdzienu.

DARBĪBAS:

• Informatīvi lasījumi; atpūtas; Poētika; Pasakas; Dziesmas; Gleznas; Kolāža; Izgriezumi; Vietējie rokdarbi (galvassega, suvenīrs, kaklarota, bulta, maraka).

METODOLOĢIJA:

• Aktivitātes tiks izstrādātas individuāli un kolektīvi, sadarbojoties ar skolotāju un bērnu.
• Kopā ar bērniem tiks veicinātas dažādas vietējās izcelsmes aktivitātes. Dažas aktivitātes tiks veiktas klasē, bet citas - ārpus klases.
• Kopā ar bērniem tiks izgatavoti dažādi vietējās izcelsmes priekšmeti.

RESURSI:

• Sulfīts, EVA, līme, šķēres, kartons, manilas papīrs, krāsainie zīmuļi, guaša krāsas, kompaktdiski, stereo, televizors utt.

CULMINANCE:

• Būs izstāde par visām aktivitātēm, kuras skolēni projekta izstrādes laikā veica pārējām klasēm.

NOVĒRTĒJUMS:

• Darba laikā tiks novērota studentu interese par visām piedāvātajām aktivitātēm un īpaša uzmanība jāpievērš tiem, kurus tas neinteresē vai apātiski tāpat. Tiks reģistrēti studentu jautājumi un viedokļi par izcelto tēmu.

Ieteikumi par darbību:

• Indijas dienas aktivitātes pamatskolai
• Indijas dienas aktivitātes
• Indijas dienas aktivitātes pirmsskolas izglītībai
• Indijas dienas aktivitātes

---

Indijas dienas projekts sākotnējām sērijām

Mērķi:

• Zinot un pārdomājot indiāņu vēsturi;
• Zināt, analizēt un apspriest vietējos paradumus un paradumus;
• Zinot, analizējot un apspriežot pamatiedzīvotāju ietekmi mūsu dzīvē;
• Mācīties cienīt indiešus, lai veidotu pilsonību daudznacionālā un multikulturālā sabiedrībā;
• No ģeneratora tēmas attīstiet aktivitātes dažādās studiju jomās.

Mērķis, kas ierosināts šajā projektā ieinteresētajos NKP:

• Zinot un novērtējot Brazīlijas sociokulturālā mantojuma daudzveidību, kā arī citu tautu un tautu sociokulturālos aspektus, ņemot nostāju - pret jebkādu diskrimināciju, kuras pamatā ir kultūras atšķirības, sociālā klase, uzskati, dzimums, etniskā piederība vai citas individuālas īpašības, un sociāla.

PLĀNOŠANA:

• Priekšlikumi darbībām, kas darbosies transversālās tēmās: ētika, veselība, vide, kultūras plurālisms un pilsonība.

Apziņa:

• Piedāvājiet studentiem izpētīt un uzņemt klasē tādu fotoattēlu izgriezumus, kuros redzami cilvēki, kuri varētu būt pamatiedzīvotāji. Ar visām fotogrāfijām rokā skolotājs lokā analizēs katru fotoattēlu kopā ar skolēniem. Mēģinot iedrošināt ikvienu izteikt savu viedokli. Otrajā brīdī uz plakāta norādiet zināšanas, kas studentiem jau ir par šo tēmu (Iepriekšējās zināšanas).
• Mudiniet studentus izteikties, uzdot jautājumus un reģistrēties plakātā. Drīz pēc tam uz cita plakāta norādiet studentu pagaidu šaubas, tas ir, pajautājiet, kas vēlaties uzzināt par tēmu un joprojām nezināt, atkal provocējiet studentus sākt viņu šaubas.
• Visbeidzot, iesakiet studentiem ilustrēt plakātus ar fotogrāfijām un zīmējumiem.

Priekšlikumi studiju jomu integrācijas aktivitātēm:

ĢEOGRĀFIJA:

• Atrodiet kartē vai zemes globālās vietas punktos valsts teritoriju, kur joprojām dzīvo pamatiedzīvotāju ciltis;
• Salīdziniet citu reģionu indiāņu dzīvesveidu ar indiāņu dzīvesveidu, kuri joprojām dzīvo Amazones lietus mežos

STĀSTS:

• Atzīt indiāņu dzīvesveidu, viņu kultūru, ēdienus, darba veidus un izdzīvošanu; - pārdomāt un sniegt viedokli par indiāņa lomu Brazīlijas nācijas veidošanā.

PORTUGĀLES VALODA:

• Paaugstiniet vietējo cilvēku vārdu krājumu un atklājiet to nozīmi;
• Sagatavot, izmantojot dažādas izteiksmes formas, individuālus un kolektīvus tekstus par debatēm un pārdomas par šo tēmu;
• Palīdziet studentiem sagatavot īsus tekstus par katru izdarīto atklājumu;
• Lasiet stāstus, kas sākotnēji ir pamatiedzīvotāji, vai nodarbojas ar pamatiedzīvotājiem un viņu vērtībām;
• Organizējiet ilustrētu vārdnīcu ar vietējiem vārdiem.

MĀKSLA:

• Ievērojiet groza pīšanas, keramikas, spalvu un citu priekšmetu, kas izgatavoti no dārzeņu sariem un virvēm, mākslas izpausmes, ko izgatavojuši indiāņi mūsdienās un agrāk;
• Ievērojiet Brazīlijas laikmeta mākslinieku ilustrācijas - kolonijas, kas attēloja pamatiedzīvotājus un viņu kultūras izpausmes;
• Piedzīvot dziesmas par šo tēmu mazliet par pamatiedzīvotāju kultūru - dziedāšanu un dramatizēšanu;
• Ar manuālu un plastisku māksliniecisku darbību izjust nelielu daļu no pamatiedzīvotāju kultūras, priekšmetu un mūzikas instrumentu radīšanas.

Problēmas formulēšana:

• Jautājums klasē:
• Vai joprojām ir aizspriedumi pret indiāņiem?
• Ko bērni par to zina, domā un domā?
• Ko viņi var un ko vēlas darīt, lai palīdzētu mainīt aizspriedumu un diskriminācijas ainu?
• Vai Brazīlijas virtuvē tiek izmantota pamatiedzīvotāju virtuve? Patīk?
• Vai joprojām ir pamatiedzīvotāju grupu un rezervātu vietas?
• Kas ir šīs ciltis? Kā viņi dzīvo? Kā viņi sevi uztur? Kādas ir jūsu pašreizējās paražas?
• Kādi ir vietējās izcelsmes vārdi un paražas?
• Vai indiāņi ietekmē Brazīlijas valodu?
• Vai Indijas rokdarbi ietekmē?
• Vai mājas medicīnā ir Indijas ietekme? Kā ar personīgajiem rotājumiem?

---

Indijas dienas projekts agrā bērnībā - Jardim 1

Tēma dod studentam iespēju uztvert sevi citās sociālajās grupās, palīdzot viņiem veidot savu identitāti darbojas kā otra grupa sociālajā dzīvē, tās vides saglabāšanā, kurā viņi dzīvo, un tās veidošanā vērtības.

Vispārējie mērķi:

• Atspoguļo un novērtē Brazīlijā pastāvošo kultūras daudzveidību. Saprotiet, ka cilvēki ir jāmudina.

Plānotās darbības:

• Pavārgrāmatas ar vietējo virtuvi veidošana.
• Dziesmas par indiešiem.
• Ieraksti, izmantojot tekstus un zīmējumus.
• Sienu izgatavošana.
• Pētījumi.
• Sarunas par tēmu.
• Galvassegas taisīšana un grabēšana.
• Sejas apgleznošana.
• Krāsas zīmējumi.

Plānošanas ieteikumi:

• Valoda: Zilbju raksti D, C, M, T. ..
• Matemātika: Skaitļi, daudzums, lielākais un mazākais, lielais un mazākais, īsais un garais.
• Daba un sabiedrība: Indiāņu dzīve (medības, makšķerēšana, viņu dzīvesvieta, ēdieni, tēja).

Spēles un spēles, kas darbojas Dia do Índio projektā

Kurumims dodas uz Oku!

Materiāls:

• Loki (hula hoop)

Kā spēlēt:

• Nejauši sadaliet lokus pa grīdu. Sāciet ar tādu pašu bērnu skaitu, kas piedalās.
• Kā viņiem jāiet starp arkām, pēc skolotāja signāla "Kurumims dodas uz Oku!"
• Viņiem jāieiet arkā.

Padoms: Šīs spēles pamatā bija COELHINHO SAI DA TOCA spēle

Kulminācija:

• Mūzikas prezentācija: O indiozinho (João Colares) ar raksturīgiem studentiem
• Foto un vietējo kulinārijas grāmatu izstāde.

Novērtējums:

• Novērtējums būs procedurāls, izstrādājot projektu, novērojot līdzdalību, entuziasmu, sadarbību ierosinātajās aktivitātēs, pārbaudot darba efektivitāti.

---

Indijas dienas projekts

Saskaņā ar PCN studentam ir jāzina un jānovērtē Brazīlijas sociokulturālā mantojuma daudzveidība, kā arī citu tautu un tautu sociokulturālie aspekti, - nostāties pret jebkādu diskrimināciju kultūras, sociālās klases, pārliecības, dzimuma, etnisko vai citu individuālo īpašību dēļ un sociāla.

Indijas diena ir mūsu vēstures un mūsu sakņu glābšana.

Mērķi:

• Ziniet nedaudz par indiāņu vēsturi;
• Zināt, analizēt un apspriest pamatiedzīvotāju paradumus un paradumus;
• Pārdomājiet attiecības: baltie x indieši;
• Veiciniet Indijas dienas svinēšanu;

Metodoloģija:

Apziņa:

• Sarunas rats par tēmu;
• Plakāts ar indiāņu fotogrāfijām;

Attīstība:

• Mazo darbu vāks;
• Puzle;
• Atmiņas spēle par pamatiedzīvotāju objektiem;
• Atmiņas spēle par indiāņu izteicieniem;
• Zīmēšana krāsošanai;
• Darbības elements, kas nav pamatiedzīvotāju kultūras sastāvdaļa;
• Krāsot, izgriezt un salikt indiānieti;
• Krāsojiet pēc leģendas;
• Savienojiet komplektus;
• Atklājiet vārdu;
• Vietējo masku izgatavošana;
• Galvassegas konfektes;
• Maketa veidošana;
• Zīmēšana, griešana un ielīmēšana ar dažāda veida materiāliem no vietējās kultūras;
• Dziesmas prezentācija par indiāņu dienu;

Pārbaudiet to vietnē: Indijas dienas aktivitātes - 1. un 2. gads

---

Indijas dienas projekts agrīnās bērnības izglītībai

Dia do Índio Project, lai drukātu

Skatīt arī: 15 ieteikumi dziesmām par indiešiem

Indijas dienas projekts bērnudārziem un pamatizglītībai

Šo Indijas dienas agrīnās bērnības izglītības projektu, kuru mēs darīsim pieejamu turpmāk, sagatavoja skolotāja Valéria Tavares un pieder viņas brīnišķīgajam emuāram: www.ensinandocomcarinho.com.br

Piemiņas datumi klasē jāizstrādā starpdisciplināri. Indijas diena ir īpašs datums, kas vienmēr tiek plaši pētīts bērnu vidū, liekot viņiem par to uzzināt novērtē Brazīlijas sociokulturālā mantojuma daudzveidību, papildus kultūras atšķirībām, atšķirīgo tautas. Indiešu dienas darbs ir mūsu vēstures un sakņu glābšana. Projekts palīdz studentiem izprast un veidot savu identitāti un uztvert sevi kā neatņemamu sabiedrības daļu, kas ir pilna ar unikālām īpašībām, vērtībām un kultūrām.

Galvenais mērķis:

• Novērtē un zina indiāņu vēsturi, kā arī viņu kultūru un mācības.

Īpaši mērķi

• Zināt indiešu paradumus, paradumus un dzīvesveidu;
• Paaugstināt izpratni par indiāņu ieguldījuma nozīmi un cieņu sabiedrībā;
• Stimulēt bērnu iztēli un radošumu;
• Padariet mācību procesu patīkamu projekta izstrādes laikā, izmantojot mākslu, dejas un vides saglabāšanu.

Apziņa:

• Laipni lūdzam ar sarunu loku par indiešiem;
• Videoklipu prezentācija par kultūru, dejām, mājokļiem, pamatmūziku utt.
• Dziesmas CURUMIM EI, EI prezentācija un deja

Attīstība:

• Stāsts par indiešiem;
• Indijas tipisko ēdienu izstāde;
• Indiāņu radīto spēļu izpēte;
• Indiešu pārstāvošo dziesmu klausīšanās;
• Banda izgatavo sienas gleznojumu;
• Bezmaksas zīmējumi par indiešiem;
• Oca montāža klasē;
• Gleznošana uz bērnu sejām;
• Masku veidošana dramatizējumiem;
• Dažādas aktivitātes par tēmu ar: izgriezumiem, kolāžām un montāžām ar priekšmetiem;
• Indijas aksesuāru ražošana (galvassegas un grabulīši);
• Svētku labvēlības radīšana klasei;

Novērtējums:

• Novērtējums tiks analizēts, piedaloties bērniem, kā arī viņu mākslinieciskajiem izstrādājumiem un atjautībai klasē.

Papildu resursi:

• Indijas dienas aktivitātes, ko drukāt
• Indija galvassegas veidnes
• Dāvanu idejas un veidnes Indijas dienai
• Idejas Indijas dienai.
• Aktivitātes, veidnes, suvenīri un daudz kas cits pirmsskolas izglītībai