Pielāgošanās dinamika pirmsskolas izglītībai

Šajā ziņojumā mēs atlasījām dažus padomus un ieteikumus Adaptācijas dinamika strādāt ar studentiem no agrīnās klases un agrīnā bērnības izglītība.

Plkst dinamika tie ir instrumenti, instrumenti, kas ir daļa no veidošanās un organizēšanas procesa, kas ļauj radīt un atjaunot zināšanas. Mēs piedāvājam dinamiku, kas tika iegūta no dažiem izdales materiāliem un grāmatām. Mēs ceram, ka tie būs ļoti noderīgi.

Skatīt arī:

• Dinamika pirmajai klases dienai
• Dinamika pirmajai klases dienai
• Dinamika skolotājiem

Lai paaugstinātu praksi:

• Lai paaugstinātu praksi: ko cilvēki domā, ko jūt, ko dzīvo un cieš.
• Izstrādāt veidu, kā teorētizēt šo praksi kā sistemātisku, sakārtotu un progresīvu procesu.
• Lai atgrieztos praksē, pārveidojiet to, mainiet tā lielumu.
• Iekļaut jaunus elementus, kas ļauj mums izskaidrot un izprast notikušos procesus.

MĒRĶI

• Nodrošiniet viesmīlīgu vidi;
• Nodrošināt integrāciju savienošanai;
• Uzsveriet vecākiem, ka skolas dzīve ir nozīmīgs notikums visai ģimenei;
• Iemācieties harmoniski dalīties;
• Noteikt savas tiesības un pienākumus līdzāspastāvēšanas noteikumos;
• Apzināties, ka rutīna darbojas kā ikdienas pieredzes organizētāja;
• Veicināt ieradumu strādāt grupās;
• Nodibināt attiecības un atšķirības starp mājām un skolu;
• Izpētiet dažādas spēles un spēles;
• Nosakiet savu un kolēģa vārdu;
• Identificējiet sevi, citus, vidi, kurā dzīvojat, un skolas vidi;
• Nodibiniet attiecības ar skolu un ģimeni.

SKOLOTĀJA DARBĪBAS:

• Plānojiet sagaidīšanas pieņemšanu ar prieku un organizāciju;
• Izgatavot sienas gleznojumu;
• Sagatavojiet vecākiem lekciju par to, cik svarīgi ir piedalīties bērnu izglītībā, skolas aktivitātēs un sabiedrībā;
• Veicināt spēles, spēles un grupu aktivitātes;
• Rakstiet kopā ar studentiem līdzāspastāvēšanas noteikumus;
• Izveidot kārtību;
• Ieplānojiet interaktīvas aktivitātes, kurās ietilpst skolotāji, vecāki un darbinieki;
• Organizējiet ekskursiju pa skolu, lai skolēni apskatītu labierīcības;
• Atlasiet dziesmas, kas saistītas ar prezentācijām;
• Kopā ar studentiem izgatavojiet nozīmītes;
• Organizējiet sarunu riteni ar iesācēju ieteikumiem un gaidām;
• Iestatiet īpašu laiku adaptācijas nedēļai;
• Veiciet viesību labvēlību.

Pielāgošanās dinamika pirmsskolas izglītībai

Krēsla deja ar vārdiem

objektīvs: Atpazīsti sava vārda rakstīšanu no visu kolēģu vārdu uzrakstīšanas.

Materiāli:

• Kartes ar visu vārdu (viens katram vārdam) rakstiem un krēsli.

Procedūras:

Skolotājs lūdz bērnus izveidot loku ar krēsliem. Pēc tam viņš izplata kartītes ar nosaukumiem, lai bērni tās varētu nolikt uz krēsliem. Sākas krēslu deja, kur dziesmas beigās katram cilvēkam jāsēžas uz krēsla, kur parādās kartīte ar viņu vārdu. Spēlējiet spēli vairākas reizes, vienmēr mainot krēslus.

---

Pielāgošanās dinamika - FOTOZVANUMS

Laiks: 30 minūtes.
Telpa: Klasē.
Vecums: Sākot no pusotra gada.

Materiāls:

• kartons vai kartons;
• individuāla bērnu fotogrāfija;
• plāna flomasteris un plastmasas saistviela.

Mērķis: Iepazīstieties ar kolēģi.

Sagatavošana: Uz kartona vai kartona gabaliem uzrakstiet katra bērna vārdu drukātiem lielajiem burtiem un pielīmējiet viņu attēlu. Plastificējiet, lai nodrošinātu lielāku izturību (izmantojiet Contact®).

Apraksts:
Novietojiet visas kartes uz galda vai uz grīdas ar fotogrāfiju un vārdu uz leju. Viens bērns vienlaikus paņem karti un pasniedz to klasesbiedram, kurš redzams fotoattēlā. Tad skolotājs saka “atklātā” bērna vārdu, lai veicinātu grupas atpazīšanu. Vēl viens veids, kā veikt darbību, ir atstāt uz galda izklātas kartes ar fotogrāfiju uz augšu. Palūdziet katram cilvēkam paņemt savu karti un ielīmēt to uz zvana paneļa, sava veida apavu plaukta ar caurspīdīgām kabatām, ko var izgatavot uz kartona pamatnes. Tā kā šis ir aicinājums, gada pirmajos mēnešos ir iespējams atkārtot šo darbību katru dienu, kad visi bērni ir klāt. Atsāciet to, ja grupai pievienojas jauns dalībnieks.

---

Adaptācijas dinamika - kolektīvā vēsture

Mērķis: attīstīt fantāziju un pārdomas par grupas satraukumu.
Motīvs: iztēle, verbalizācija, ātrums, komandas gars.

Apraksts:

1. Sēžot lokā, kāds sāk stāstu (vēlams ar fantastisku un stimulējošu sižetu).
2. Stāstu pabeidz kaimiņš no jums pa labi un tā tālāk, līdz visi piedalās šajā trakajā stāstā.
3. Tas beidzas, kad visi jau ir piedalījušies stāsta veidošanā.

Komentāri:

Pedagogam (koordinatoram) jāuzsver, ka spēles pamatnoteikums ir stāsta nepārtraukšana, tas ir, saņemot Sižets, kuru kolēģis pagājis pa kreisi, dalībniekam nekavējoties jāturpina stāsts ar radinieku saskaņotība.

Pārbaudiet arī: Zemestrīču dinamika pamatskolai

---

Pielāgošanās dinamika - bumbas izjūta

Mērķis: veicināt grupas integrāciju.

Apraksts:

• Uzskaitiet tikumus un jūtas un uzrakstiet uz papīra vai etiķetēm, lai pielīmētu bumbu. Piem.: mīlestība, piedošana, iecietība, dusmas, prieks, skumjas, miers, rēciens, solidaritāte utt.
  Aplī iemetiet bumbu kolēģim, kurš noņem ielīmētu atzīmi un runā par šo sajūtu vai tikumu un kāpēc viņš to izvēlējās.

---

Adaptācijas dinamika - BADGES un / vai PARAKSTĪTIES AR PIRMO VĀRDU

1. Skolotājs parāda žetonu, nolasa vārdu un pasniedz to studentam.
2. Nozīmītes tiek novietotas uz grīdas riteņa vidū, ļaujot katram studentam atpazīt savējo, paņemot to no citu grupas.
3. Skolotājs pagriež emblēmu ar seju uz leju uz grīdas un spēlē ar atmiņas spēles studentiem.
4. Individuāls zvans, kur skolotājs uzrāda žetonu un katrs students atpazīst viņu.
5. Lai piezvanītu, skolotājs uzrāda veidlapu ar katra studenta vārdu.
6. Čipsi atrodas uz kroku plakāta. Skolotājs saka studenta vārdu, un viņš plakātā meklē savu ierakstu.
7. Skolotājs dod studentam viņa vārda formu un atbilstošās kustamās vēstules. Bērns, ņemot vērā modeli, veido tā vārdu.

Pārbaudiet arī: Kā padarīt stundas dinamiskākas pirmsskolas izglītībā