Bērnu izglītības gada plānošana

Šajā ziņojumā mēs atlasījām dažus ieteikumus bērnu izglītības gada plānošana, strādāt visu gadu.

O klases plānstas ir būtisks elements ikdienas darbības plānošanā, ko skolotājs visu gadu izstrādās klasē. Izglītības profesionāļa pienākums ir izklāstīt mācību mērķus un to, kā tie tiks sasniegti. Tā ir būtiska sastāvdaļa mācību un mācīšanās procesā.

Plānošanā jāiekļauj mācību aktivitāšu prognoze, kā arī to pārskatīšana un pielāgošana visa mācību gada garumā atbilstoši katras klases vajadzībām un attīstībai. Profesionālim ir jānosaka mērķi, paturot prātā, kas tiks mācīts, kā tas tiks darīts, un izpildīs a ikdienas novērtēšana, lai atrastu kļūdas un tās novērstu, vienmēr mērķējot uz lielāku produktivitāti un efektivitāti klasē. klasē.

Plānošana ir klases iedomāšanās vēl pirms tā notiek, un tieši tāpēc mēs izvēlējāmies šos brīnišķīgos modeļus Ikgadējā pirmsskolas izglītības plānošana:

Skatīt vairāk:

• Ikgadējā audzētavas plānošana
• Gada plānošana mātei
• Gada maternitātes plānošana 1
• Ikgadējā dienas aprūpes plānošana
• Ikgadējā bērnudārza plānošana 1
• 2. bērnudārza gada plānošana
• 3. bērnudārza gada plānošana

Ikgadējā agras bērnības plānošana - mēneša plāna veidne

---

Ikgadējā pirmsskolas izglītības plānošana - iknedēļas rutīna

Rutīna nodrošina drošības sajūtu. Pat mājās bērns, kurš pakļauts rutīnai, ir mierīgāks, jo viņš zina, kas notiks tālāk. Skolā, vidē, kurā viņa, protams, jūtas mazāk aizsargāta, kas bieži ir pirmā vieta socializācijai ārpus ģimenes, tas ir vēl aktuālāk.

---

Ikgadējās pirmsskolas izglītības plānošana PDF formātā

Pārbaudiet šo super ieteikumu no Ikgadējās pirmsskolas izglītības plānošana, gatavs drukāšanai un lejupielādei bez maksas PDF formātā:

• Lejupielādēt PDF formātā.

---

Ikgadējais pirmsskolas izglītības plāns - 1. pirmsskola PDF formātā

Bērna attīstība nenotiek lineāri. Izmaiņas notiek pakāpeniski un ir saistītas ar bioloģiskajiem faktoriem, kā arī to nodrošina ģimenes un skolas vide-ārējie faktori.

Dzīves trajektorijas laikā bērns piedzīvo sasniegumus un neveiksmes, kas īpaši pieredzēti viņu attīstībā, iegūstot autonomiju.

Ir jāuzrauga viņu personības veidošana, vienmēr ievērojot, ka katrā vecumā viņiem ir savs veids, kā izpausties. Mēģinot paredzēt soļus vai nestimulējot bērnu viņu attīstībā, pieaugušo dzīvē var rasties konflikti.

Tāpēc ir jāciena un jāzina 4 gadus vecā bērna attīstības posmi. Pārbaudiet šo pilnu modeli bērnu izglītības gada plānošana - 1. pirmsskola PDF formātā:

• 1. pirmsskola PDF formātā

Gada Portugāles agrīnās bērnības izglītības plāns - izdrukājams

Ikgadējais matemātikas pirmsskolas izglītības plāns - izdrukājams

Ikgadējais pirmsskolas izglītības plāns no sociālajiem pētījumiem - izdrukājams

Skatīt arī:Bišu tēmu plānotājs

Gada zinātnes agrīnās bērnības izglītības plāns - izdrukājams

Ikgadējais pirmsskolas mākslas izglītības plāns - izdrukājams

---

Ikgadējā agras bērnības plānošana - praktiska mēneša plāna veidne

Avots: http://educacrianca.com.br

Es arī iesaku: Gada plānošanas pirmā kursa pamatskola

---

Ikgadējās pirmsskolas izglītības plānošana - valoda

MĒRĶIS

• Attīstīt redzes uztveri, dzirdi, redzes un motora koordināciju.
• Attīstīt laika orientāciju (sākums, vidus un beigas).
• Attīstīt telpisko orientāciju.

SATURS

Redzes un motora koordinācija:

1. Bezmaksas izloze.
2. Labirints.
3. Glezna.
4. Izgriezt un ielīmēt.
5. Līnijas zīmēšana ar brīvām un virzītām kustībām.

Vizuālā uztvere:

1. Krāsa.
2. Veidlapa.
3. Izmērs.
4. Sīkāka informācija.
5. Attēla papildināšana.
6. Burti (a, e, i, o, u).

laika orientācija

Sākums, vidus un beigas, vecākais, jaunākais, pirmais un pēdējais.

Telpiskā orientācija:

Iekšpusē / ārpusē, augšā, iekšā, apakšā, priekšā, aizmugurē, augstu, zemu, tuvu un tālu.

METODOLOĢIJA

Lapas, kas veicina bērna interesi. Jūs varat arī strādāt patskaņus ar dziesmām. Izstrādājiet bērna ikdienas satura jēdzienus, skaidrojot to ikreiz, kad rodas šaubas. Varat arī strādāt ar spēlēm, spēlēm, stāstiem un mūziku.

NOVĒRTĒJUMS

Vērtēšana būs nepārtraukta, katru dienu novērojot bērnu, veicot viņu darbības, attiecībās ar vienaudžiem un skolotāju. Novērtēšanas instruments ir novērošanas forma, kas vecākiem tiks izsniegta reizi divos mēnešos.

---

Ikgadējās pirmsskolas izglītības plānošana sociālajās studijās

MĒRĶIS

1. Identificējiet, nosauciet un atpazīstiet sevi kā ģimenes locekli, atzīstot savu nozīmi un vērtību mājās.
2. Attīstīt socializāciju.
3. Identificējiet transporta līdzekļus, kas pārvietojas mūsu valstī, saistot tos ar satiksmi.
4. Nosakiet mūsu valstī esošos saziņas līdzekļus.
5. Noteikt dažādas profesijas, kā arī to nozīmi ģimenes un valsts ekonomikā.
6. Veiciniet Brazīlijas vēstures atzīšanu.

SATURS

• Es / Ģimene / Mājas. · Skola · Transporta līdzekļi / Tranzīts. · Komunikācijas līdzekļi. · Profesijas.

Piemiņas datumi:

1. Karnevāls.
2. Lieldienas.
3. Valsts bērnu grāmatu diena.
4. Indijas diena.
5. Darba diena.
6. Mātes diena.
7. Svētais Jānis.
8. Tēva diena.
9. Dienas karavīrs.
10. Folklora.
11. Neatkarība.
12. Koku diena.
13. Pavasaris.
14. Satiksmes nedēļa.
15. Bērnu diena.
16. Republikas proklamēšana.
17. Ziemassvētki un citi.

METODOLOĢIJA

Izmantojot attēlus, zīmējumus, žestus, mūziku, stāstus un paskaidrojumus par katra priekšmeta nozīmi un suvenīru ražošanu, kas tulko attiecīgo datumu.

NOVĒRTĒJUMS

Vērtēšana būs nepārtraukta, katru dienu novērojot bērnu, veicot viņu darbības, attiecībās ar vienaudžiem un skolotāju. Novērtēšanas instruments ir novērošanas forma, kas vecākiem tiks izsniegta reizi divos mēnešos.

---

Ikgadējā matemātikas pirmsskolas izglītības plānošana

MĒRĶIS

• Stimulējiet loģisko pamatojumu, izveidojot attiecības starp jēdzieniem: vesels, daļa, vienāds, atšķirīgs, liels, mazs, izmērs, krāsa, forma utt.
• Attīstiet skaitlisko koncepciju, izmantojot verbālu un grafisku izteiksmi.
• Izstrādāt dažādu pasākumu jēdzienu attiecībā uz objektiem un laiku.

SATURS

Loģiskās struktūras:

1. Diskriminācija (līdzības un atšķirības).
2. Salīdzinājums.
3. Identifikācija.
4. Komplekti.
5. Sarakste.
6. Krāsas.
7. Izmērs un formas (aplis, trīsstūris, kvadrāts, taisnstūris).
8. Skaitlis no 1 līdz 9, daudzums (vairāk, mazāk, daudz, maz, pilns un tukšs).

Pasākumi:

1. Objektu izmērs (mazs, liels, lielāks, mazāks, biezs un plāns).
2. Attālums starp objektiem (tālu, tuvu).
3. Ātrums (ātri, lēni, lēni, ātri).
4. Mise (viegla, smaga).
5. Temperatūra (karsta, auksta).
6. Skaņa (augsta, zema).
7. Laiks (ilgs laiks, īss laiks, diena, nakts, šodien, vakar un rīt).

METODOLOĢIJA

• Izmantojot konkrētu un / vai zelta materiālu, kas veicina diskrimināciju.
• Izmantojot konkrētu materiālu, kur bērns var vizualizēt un konceptualizēt to skaitu priekšmetus un vēlāk skaitļu uzrādīšanu uz tāfeles, piezīmju grāmatiņas, obligāciju lapām, plakātiem un dziesmas.
• Caur konkrētu materiālu, kas ļauj vizualizēt dažādus pasākumus, izmantojot arī spēles. Attiecībā uz laika apstākļiem ir interesanti izmantot kalendāru, kurā norādīta diena, mēnesis, gads un laika apstākļi, kā arī telpā esošo bērnu dzimšanas diena.

NOVĒRTĒJUMS

Vērtēšana būs nepārtraukta, katru dienu novērojot bērnu, veicot viņu darbības, attiecībās ar vienaudžiem un skolotāju. Novērtēšanas instruments ir novērošanas forma, kas vecākiem tiks izsniegta reizi divos mēnešos.

Skatiet arī: Jardim III gada plānošana

---

Ikgadējā mākslas pirmsskolas izglītības plānošana

MĒRĶIS

• Veiciniet un attīstiet ieradumu zīmēt, tādējādi stimulējot bērna fantāziju.
• Stimulēt rotaļlietu izgatavošanu caur lūžņiem.
• Stimulējiet bērna koordināciju un radošumu, izmantojot mālu un spēlējot mīklu.

SATURS

• Māksla: bezmaksas zīmēšana un gleznošana. · Metāllūžņi. · Māls un māls.

METODOLOĢIJA

• Zīmuļu, otu, līmes izmantošana. Ar lielu iedrošinājumu, stimulējot bērnu ar uzslavu.
• Metāllūžņu materiāls un skolotāju radošums.
• māla un rotaļu mīklas prezentācija.

NOVĒRTĒJUMS

Vērtēšana būs nepārtraukta, katru dienu novērojot bērnu, veicot viņu darbības, attiecībās ar vienaudžiem un skolotāju. Novērtēšanas instruments ir novērošanas forma, kas vecākiem tiks izsniegta reizi divos mēnešos.

---

Ikgadējā zinātnes izglītības plānošana

MĒRĶIS

• 5 maņu stimulēšana, pašhigiēnas spējas attīstīšana un ķermeņa daļu identificēšana un nosaukšana · Veiciniet ekoloģisko nozīmi, izmantojot dārzkopību un dārzkopību.
• Uzrādiet atšķirību starp laukiem / pilsētu un pludmali, nosakot laika jēdzienu.
• Nosakiet ūdens nozīmi dzīvajām būtnēm, parādot atšķirību starp dzīvām un nedzīvām būtnēm.
• Nosauciet un atpazīstiet dažādus dzīvniekus.

SATURS

• Cilvēka ķermenis (maņas, higiēnas ieradumi un ķermeņa daļas). Daba (diena / nakts / laika apstākļi, ūdens, lauki, pilsēta, pludmale, dzīvas un nedzīvas būtnes, augi un dzīvnieki).

METODOLOĢIJA

• Vingrinājumi un darbības, kas attīsta redzi, dzirdi, pieskārienu, ožu un garšu. Veiciniet arī roku mazgāšanu, zobu tīrīšanu, kad vien nepieciešams, izmantojot dziesmas un stāstus, kas izraisa bērna interesi.
• Stādot stādus un ziedus, pētot apkārtni, grāmatas un žurnālus, kas palīdz skolotājiem izskaidrot dabu.

NOVĒRTĒJUMS

Vērtēšana būs nepārtraukta, katru dienu novērojot bērnu, veicot viņu darbības, attiecībās ar vienaudžiem un skolotāju. Novērtēšanas instruments ir novērošanas forma, kas vecākiem tiks izsniegta reizi divos mēnešos.

---

SOCIĀLI EMOCIONĀLS

• Izveidojiet tīrus ieradumus: lūdziet iet uz vannas istabu, mazgājiet rokas, noslaukiet degunu utt.
• Pieradini viņu izmantot sociālās klišejas. Piemērs: Lūdzu, liels paldies, atvainojiet utt.
• Ļaujiet bērnam būt neatkarīgam.
• Ļaujiet viņai pēc iespējas izpētīt priekšmetus un rotaļlietas.
• Lieciet bērnam spēlēt kopā ar pārējiem grupas dalībniekiem.
• Pārliecinieties, ka bērns nekoncentrējas uz vienu kolēģi.
• Nodrošiniet viņas aizņemtību. · Lieciet bērnam piedalīties grupas aktivitātēs.