Skolotāja vārds: Sērija: Datums:
Komentāri: Students ________________ uzrāda rezultātu, kas ir zemāks par paredzamo vairumam skolas vecuma grupas, kurai tā pieder, standartiem.
Viņš ir pakārtots students un izrāda interesi studēt. Māte uzrauga savu skolas attīstību, kā arī nodarbības ārpus klases. Pirms neilga laika tas sāka kļūt organizētāks, pirms tam bija disgrāfijas pazīmes, šodien tā pareizrakstība ir lasāmāks, veic aktivitātes klasē, kā arī mājas darbus, bet ne autonomi.
Gada laikā viņai bija grūtības uzņemties iniciatīvu (vecāku attiecības?). Piemērs: Pasniedzot viņam lapu ar veicamo darbību, kaut arī viņš to spēj, un ar skolotāju paskaidrojot istabas priekšpusē, viņš gaida un to nedara. Viņš vienmēr gaida, kad kāds dod viņam norādījumus individuāli. Gada sākumā viņš pasniedza tikus ar rokām, kas apstājās, kopš viņu sāka uzraudzīt neirologs (zāles?).
Vai ir rakstīšanas problēmas saistībā ar fonētisko apmaiņu un deguna skaņām bruņurupucis (chabuti), vide (ambiente), gvajava (coiabada), pidžama (fagot), dengoso (temcoso) (logopēds?).
Viņš ir lasītājs students, viņš piedalās nepārtrauktā atveseļošanās projektā, katru dienu tiek noņemts no klases, lai viņu pavadītu skolotājs 5 skolēnu grupā. Neskatoties uz to, ka mutiski tiek ziņots par to, par ko runā teksts, tai ir grūtības atrast vienkāršu informāciju, kad tiek uzdoti jautājumi par šiem tekstiem.
Tas rada grūtības loģiskā spriešanā, operāciju veikšanā un problēmu situāciju izstrādē. Viņš parāda, ka nesaprata reizināšanas tabulas, kas noteikti apgrūtina reizināšanas un dalīšanas darbību veikšanu.
Tam ir labs dzirdes un mūzikas ritms, tas viegli seko un glabā tekstus. Ir grūtības veikt psihomotoriskas darbības, piemēram: lecot virvi, pagriežot kūleņus (svars?).
Viņš sēž pie pirmā galda, blakus skolotājam, taču viņu viegli novērš, pievēršot uzmanību detaļām, kas neietilpst klases kontekstā, vai pieskaras dažiem personīgiem priekšmetiem. Vienmēr ir nepieciešams pievērst jūsu uzmanību stundas priekšmetam.
Viņš ir students, kurš labi sader ar klasesbiedriem un skolas biedriem, kā arī ar pieaugušajiem, cienot viņus un izturoties pret visiem pieklājīgi.
Vairs nav,
_________________________________
Profesore Susana Fēliksa
Pedagogs / klīniskais un institucionālais psihopedagogs