2. bērnudārza gada plānošana

Varbūt jūs to neesat redzējis, bet mēs jau esam ievietojušiIkgadējā bērnudārza plānošana 1, un šajā amatā mēs izvēlējāmies Gada dārza plānošana 2.

Agrīna bērnības izglītība ir svarīgs posms katra indivīda akadēmiskajā veidošanā. Lai šie centieni būtu veiksmīgi, skolotāji ir apņēmušies, ieprogrammē un plāno visas izstrādājamās aktivitātes. Vienmēr sākot ar gada plānošanu, veicot pusgada, nedēļas un dienas plānošanu.

Ikgadējās pedagoģiskās darbības plānošana ir ļoti svarīgs solis. Šajā posmā tiek apspriesti mērķi un uzdevumi, un stratēģijas tiek formulētas un pielāgotas darbības iespējām.

Skatīt arī:

• Ikgadējā dienas aprūpes plānošana
• Gada plānošana mātei
• Nedēļas plānošanas veidne
• Ikgadējā audzētavas plānošana

2. bērnudārza gada plānošana

Mēs vienmēr domājam palīdzēt jums kā vietnes lasītājam. Zemāk mēs piedāvājam 2. bērnudārza gada plānošanas veidni, lai lejupielādētu to PDF formātā, un pārbaudiet to:

• Lejupielādēt PDF formātā
• Nedēļas plānošana 2. bērnudārzam PDF formātā

Gada dārza 2 plānošana - drukāšanai

Noteikti pārbaudiet:

• Jardim III gada plānošana
• DĀRZU IZGLĪTĪBAS PLĀNS 2
• Kā notiek mācību process spēlē?

Lai to būtu vieglāk, skatiet šo saiti un lejupielādējiet ilustrēto 2. bērnudārza gada plānu, kas parādīts iepriekš PDF formātā:

• Lejupielādēt PDF formātā.

---

Ko strādāt ar bērniem K2 (II)?

1. - FEBRUĀRIS

• Pielāgošanās / skola
• Karnevāls
• ģeometriskas formas
• Piemiņas datumi (karnevāls)

2. MARTS

• Identitāte / mans vārds
• Piemiņas datumi -Cirka diena

3. APRĪLIS

• Identitāte / mans vārds *
• zinot manu ķermeni
• higiēna un pārtika
• Piemiņas datumi - Lieldienas - Indijas diena

4. - MAIJS

• Zinot patskaņus *
• Zinot ciparus *
• Piemiņas datumi - Mātes diena

5. JŪNIJS - JŪLIJS

• Alfabēts
• Vide
• Pilsētas teritorija un lauku teritorija
• Piemiņas datumi - jūnija ballīte

6.-AUGUST

• Alfabēts
• Ģimene
• Folklora
• Piemiņas datumi - Tēva diena - Folkloras diena - Karavīra diena

7.-SEPTEMBRIS

• ģeometriskas formas
• Krāsas
• Gadalaiki
• Piemiņas datumi - Tēvzemes diena - Pavasaris

8. - OKTOBRIS

• Bērnu tiesības un pienākumi
• Dzīvnieki
• Satiksme
• Piemiņas datumi - Bērnu diena - Pavasaris

9. - NOVEMBRIS

• Mediji
• Transporta veidi
• Piemiņas datumi - melnā apziņa

10. - DECEMBRIS

• Noslēgšana
• Ziemassvētki
• Piemiņas datumi - Ziemassvētki

PIEZĪME: Visu gadu tēmas tiks risinātas projektu formā un rotaļīgā veidā.

Ikgadējā angļu valodas bērnudārza 2. plānošana

MĒRĶIS

1. Izstrādājiet dažus priekšstatus par svešvalodu (angļu).
2. Piedāvātās darbības veic uzmanīgi, saprotoši un mācoties.
3. Izstrādāt vārdu, īsu frāžu un dziesmu valodu.

SATURS

• Krāsas.
• Skaitļi.
• Dzīvnieku, pārtikas produktu, ģimenes locekļu, priekšmetu, rotaļlietu utt. Vārdi
• Dziesmas.

STRATĒĢIJA

• Video.
• Plakāti.
• Grafika.
• Grafiskās aktivitātes.
• Gleznošana, kolāža un griešana.

NOVĒRTĒJUMS

Vērtēšana tiks veikta ar vingrinājumiem un aktivitātēm, kuras veic studenti, pārbaudot mācīšanos, asimilāciju un izpratni.
Izruna un interese.

---

K2 matemātikas gada plānošana

MĒRĶIS

1. Izstrādājiet un paplašiniet matemātiskos jēdzienus, lai studenti varētu veikt piedāvātās aktivitātes ar interesi un uzmanību, it īpaši, lai notiktu asimilācija un mācīšanās.
2. Identificējiet skaitļus, krāsas, ģeometriskās formas, mērījumus utt.
3. Izstrādāt loģiski matemātisko pamatojumu.
4. Izstrādājiet pievienošanas procesu.

SATURS

• Loģiskās struktūras: diskriminācija: līdzības un atšķirības; komplekti; identifikācija / salīdzinājums.
• Skaitļi: skaitļu pārskatīšana (no 0 līdz 9), vienības ideja, skaitlis 0 (nulle), vienība un desmit, kārtas skaitļa ideja, skaitļi no 0 līdz 20, daudzumi: vienādi / dažādi, plus / mīnus, pilns / tukšs.
• Darbība ar numuriem: papildinājums: kopā līdz 9.
• Telpa un forma: līnijas zīmējums: līknes (atvērtas / slēgtas), pozicionēšana: priekšā / aizmugurē, augšpusē / apakšā, iekšpusē / ārpusē, tālu / tuvu, pirmais / pēdējais, labais / kreisais; ģeometrisko figūru identifikācija (aplis, trīsstūris, taisnstūris, kvadrāts).
• Mērījumi: Izmērs: lielāks / mazāks, liels / mazs; biezums: biezs / plāns, plats / šaurs.
• Daļa: vesela / puse.

STRATĒĢIJA

1. Izmantošana: figūras, zīmējumi, plakāti, tāfele, skolas piederumi, piezīmju grāmatiņa kvadrātā, grafiskas aktivitātes.
2. Izgatavošana: plakāti, sienas gleznojumi, kartiņas, numuri.
3. Griešana, ielīmēšana un krāsošana.
4. Darbība ar lūžņiem.
5. Dziesmas un stāsti.
6. Spēles, spēles un mācību materiāli.

NOVĒRTĒJUMS

Vērtēšana, izmantojot skolēnu veiktās darbības un stundu korekcijas, vienmēr pārbaudot dalību, interesi un mācīšanos.

Nepārtraukta un ikdienas vērtēšana, attīstot loģiski matemātisko pamatojumu.

---

Mākslas 2. dārza gada plānošana

MĒRĶIS

• Attīstiet katra studenta radošo potenciālu, ievērojot viņu dabiskos ierobežojumus.
• Attīstiet savas prasmes un formas, zīmējot, gleznojot, būvējot un modelējot.
• Attīstīt izteiksmīgu paņēmienu, instrumentu un procedūru meistarību.
• Attīstīt spēju atšķirt krāsu, formu, izmēru, telpu, harmoniju.

SATURS

• Dizains.
• Glezna.
• Drukāt.
• Izgriezums.
• Bastings.
• Gobelēns.
• Kolāža.
• Modelēšana.
• Locīšana.
• Montāža.
• Celtniecība.

STRATĒĢIJA

1. Grafiskas darbības, piemēram, zīmēšana, gleznošana, griešana un ielīmēšana.
2. Krāsa, birste, līme, šķēres, dažāda veida, formas un krāsas papīrs.
3. Žurnāls, avīze un metāllūžņi.
4. Stīgas, vilna, diegi, koks, māls, kokvilna, ģipsis, pudele utt.

NOVĒRTĒJUMS

Vērtēšana būs nepārtraukta un katru dienu ar studentu veikto darbu un aktivitātēm, lai attīstītu: radošums, interese, spontanitāte, pašcieņa, kaprīze, uzmanība, zinātkāre, pamatojums, sadarbība, biedriskums un motivācija.

MĒRĶIS

1. Nosakiet dažādas ķermeņa daļas un to funkcijas.
2. Veidojiet labus higiēnas un veselības ieradumus.
3. Nosakiet pārtikas produktu uzturvērtību un izcelsmi.
4. Identificējiet un novērojiet augu dīgtspēju un augšanas procesu.
5. Identificēt, atšķirt un raksturot dzīvniekus.
6. Attīstīt tādas prasmes kā: novērošana, analīze, apraksts, klasifikācija un mērīšana.
7. Izpētiet vidi, kurā dzīvojat.

SATURS

• Ķermeņa daļas / Higiēna un veselība / Sajūtu orgāni.
• Ēdiens / Ēdienu gatavošana.
• Augi / dārzkopība.
• Dzīvnieki.
• STRATĒĢIJA
• Izpētiet vidi, kurā atrodamies.
• Plakātu, zīmējumu, figūru, fotogrāfiju izgatavošana, grafiskas darbības.
• Gleznas, kolāžas, izgriezumi.
• Dārzeņu dārzs.
• Ekskursijas, ekskursijas.
• Aktivitātes ar pašiem skolēniem (spēles un spēles).
• Dziesmas, stāsti, dialogi, virzīta saruna, darbība ar īsiem paziņojumiem.
• Pārtika (augļi, dārzeņi, dārzeņi).

NOVĒRTĒJUMS

Nepārtraukta un ikdienas vērtēšana, izmantojot aktivitātes un vingrinājumus, ko skolēni veic un veic nolūkā attīstīt interesi, uzmanību, sadarbību, spontanitāti, mācīšanos, novērošanas prasmes, analīzi un utt.

---

Ikgadējā plānošana 2. bērnudārzam par sociālo mijiedarbību

MĒRĶIS

1. Pielāgojiet bērnu skolai un sociālajai dzīvei.
2. Veiciniet patīkamas mijiedarbības apstākļus.
3. Attīstīt pieklājības, cieņas un sadarbības attieksmi.
4. Apgūt sociālās prasmes.
5. Izprot sadarbības nepieciešamību starp visiem ģimenes un skolas locekļiem.
6. Attīstīt: sociālās aktivitātes un zināšanas, disciplīnas prasmes, patstāvību un darba iemaņas.

SATURS

• Es / Ģimene.
• Mājas / kopiena.
• Skola.
• Transporta līdzekļi / saziņas līdzekļi.
• Piemiņas datumi:
• (Daži piemēri) Karnevāls, Lieldienas, Indijas diena, Mātes diena, Festa Junina, Tēva diena, 7. septembris, Bērnu diena, Pavasaris, Lapu diena, Ziemassvētki un citi.

STRATĒĢIJA

1. Zīmējumi, plakāti, mūzika, spēles, spēles, aktivitātes ar lūžņiem, palagi (grafiskās darbības), gleznošana, izgriezumi un kolāžas.
2. Ballītes, balles, izstādes, ekskursijas vai ekskursijas.

NOVĒRTĒJUMS

Nepārtraukta vērtēšana, izmantojot aktivitātes un vingrinājumus, kas tiek piedāvāti un piedāvāti studentiem, kurā: interese, asimilācija, izpratne, mācīšanās, uzvedība, spontanitāte, spēja, sadarbība, līdzdalība un aktivitāte.

---

Jardim 2 de Português gada gatavība - gatavība un valoda

MĒRĶIS

1. Paplašiniet redzes un kustību koordināciju, meklējot bērna neatņemamu attīstību.
2. Attīstīt vārdu krājumu, valodu un komunikāciju studentu vidū.
3. Atpazīt, lasīt un rakstīt patskaņu kopas un alfabētu.
4. Izveidojiet interesi un uzmanību mūzikai, lasīšanai, stāstiem un rakstīšanai.
5. Sagatavojiet studentu tā, lai viņš / viņa spētu lasītprasmes procesu pirms 3. pakāpes.
6. Ievads zilbju ģimenēs.

SATURS

• Sagatavošanās periods: līniju zīmēšana (taisnas, izliektas, līkumainas un jauktas), brīva zīmēšana, labirints, gleznošana, griešana, kolāža, punktētas līnijas, grafiskās aktivitātes un pedagoģiskajā piezīmju grāmatiņā utt.
• Patskaņu izpēte: patskaņu atpazīšana, lasīšana, izsekošana un rakstīšana.
• Vokālās tikšanās: identificējiet, lasiet un rakstiet vārdus, kurus veido tikai patskaņu kopas.
• Alfabēta izpēte: vizuāli un dzirdami identificējiet alfabēta burtus, vāka un kopiju lielos un mazos burtus (drukātus un kursīvus).
• Zilbju ģimenes: sniedz studentiem dabiskas un spontānas darbības, kas saistītas ar zilbju ģimenēm, jo ​​tās turpināsies pirms 3. posma.

STRATĒĢIJA

• Izmantošana: piezīmju grāmatiņa, grafiskās aktivitātes, zīmēšana, gleznošana, kolāža, griešana un skolas piederumi.
• Plakātu, sienas gleznojumu, runu, dzejoļu utt.
• Stāsti, dziesmas, videoklipi un grāmatas.
• Darbības ar lūžņiem (piemēram, iepakojums).
• Spēles, spēles un mācību materiāli.

NOVĒRTĒJUMS

Nepārtraukta un ikdienas vērtēšana, piedaloties, ieinteresējot un veicot studentu veiktās darbības.

Nodarbību un aktivitāšu korekcija.

Mācīšanās pārbaude: lasīšana, aktivitāšu identificēšana un asimilācija, grafiskie vingrinājumi.

---

SOCIĀLI EMOCIONĀLIE MĒRĶI

1. Izveidojiet tīrus ieradumus: lūdziet iet uz vannas istabu, mazgājiet rokas, noslaukiet degunu utt.
2. pieradini viņu izmantot sociālās klišejas. Piemērs: Lūdzu, liels paldies, atvainojiet utt.
   Ļaujiet bērnam būt neatkarīgam.
3. Ļaujiet viņai pēc iespējas izpētīt priekšmetus un rotaļlietas.
4. Lieciet bērnam spēlēt kopā ar pārējiem grupas dalībniekiem.
5. Pārliecinieties, ka bērns nekoncentrējas uz vienu kolēģi.
6. Turiet viņu aizņemtu.
7. Lieciet bērnam piedalīties grupas aktivitātēs.