Aktivitāte teksta interpretācija, kas adresēts pamatskolas piektā kursa skolēniem, par ratu troksni. Tas ir teksts, kas piedāvā mums pārdomas! Vai mēs to lasīsim? Pēc tam noteikti atbildiet uz dažādiem ierosinātajiem interpretācijas jautājumiem!
Varat lejupielādēt šo teksta izpratnes darbību rediģējamā Word veidnē, kas ir gatava drukāšanai PDF formātā, kā arī atbilžu darbību.
Lejupielādējiet šo teksta interpretācijas vingrinājumu no:
SKOLA: DATUMS:
PROF: KLASE:
NOSAUKUMS:
Lasīt:
Kādu rītu tēvs mani uzaicināja pastaigāties pa mežu, un es ar prieku pieņēmu.
Viņš apstājās izcirtumā un pēc īsa klusuma man jautāja:
— Vai, izņemot putnu dziedāšanu, jūs vēl kaut ko dzirdat?
Es klausījos dažas sekundes un atbildēju:
"Es dzirdu ratu troksni."
– Pareizi! teica mans tēvs. Tie ir tukši rati…
Es jautāju tēvam:
"Kā jūs varat zināt, ka rati ir tukši, ja mēs tos vēl neesam redzējuši?"
"Kāpēc," mans tēvs atbildēja. — ļoti viegli uzzināt, ka rati ir tukši trokšņa dēļ. Jo tukšāki rati, jo vairāk tie rada troksni.
Es kļuvu pieaugušais un pat šodien, kad redzu, ka cilvēks runā pārāk daudz, nevietā, pārtrauc visu sarunu, man rodas iespaids, ka dzirdu sava tēva balsi sakām:
— Jo tukšāki rati, jo vairāk trokšņa...
Pieejams:. (Ar pielāgojumiem).
Jautājums 1 - Kas ir teksta autors?
( ) tēvs.
( ) dēls.
( ) neviens no iepriekš minētajiem.
2. jautājums – Skatīties:
"Kādu rītu tēvs mani uzaicināja pastaigāties pa mežu, un es ar prieku pieņēmu."
Šis segments ir:
( ) stāstījums.
( ) apraksts.
( ) strīds.
3. jautājums – Saskaņā ar tekstu tēvs “stāvēja izcirtumā”. Tas nozīmē, ka viņš:
( ) apstājās izcirtumā.
( ) novēroja izcirtumu.
( ) gāja pa izcirtumu.
4. jautājums – Daļā “Paklausījos dažas sekundes un atbildēts”, pasvītrotais vārds norāda:
( ) papildinājums.
( ) opozīcija.
( ) maiņa.
5. jautājums - Identificējiet zīmi, kas paziņo teksta rindiņas:
( ) :
( ) —
( ) ?
6. jautājums – Sadaļā “— Kā var zināt, ka grozs ir tukšs, ja vēl nav The vai esam redzējuši?”, pasvītrotais termins tika lietots:
( ) paņemiet grozu atkārtoti.
( ) uzrādiet ratiņus.
( ) raksturo vagonu.
7. jautājums – Fragmentā "Jo tukšāki rati, lielāks ir troksnis, ko tas rada.”, izceltais fakts nodibina attiecības ar iepriekš minēto:
( ) laiks.
( ) sekas.
( ) proporcionalitāte.
8. jautājums – Lasīt atpakaļ:
"Es kļuvu pilngadīgs un pat šodien, kad redzu, ka cilvēks runā pārāk daudz, neadekvāti, pārtrauc visu sarunu, man ir iespaids, ka dzirdu sava tēva balsi, kas saka:
"Jo tukšāki rati, jo vairāk trokšņa..."
Šis fragments ir paredzēts:
( ) izklaidēt.
( ) liek cilvēkiem pārdomāt.
( ) sniedz paskaidrojumu.
Autors: Denyse Lage Fonseca
Beidzis valodu specialitāti un tālmācības speciālists.
