Aktivitāte teksta interpretācija, kas adresēts pamatskolas piektā kursa skolēniem, par putnu lidojumu. Sapratīsim, kā tas darbojas? Tāpēc uzmanīgi izlasiet skaidrojošo tekstu! Pēc tam atbildiet uz dažādiem ierosinātajiem interpretācijas jautājumiem!
Varat lejupielādēt šo teksta izpratnes darbību rediģējamā Word veidnē, kas ir gatava drukāšanai PDF formātā, kā arī atbilžu darbību.
Lejupielādējiet šo teksta interpretācijas vingrinājumu no:
SKOLA: DATUMS:
PROF: KLASE:
NOSAUKUMS:
Lasīt:
Ja jūs domājāt, ka tas notika ar spārnu plivināšanu, jūs nonācāt tieši pie lietas! Galu galā bez tiem putni nespētu lidot. Bet ķersimies pie šīs operācijas detaļām…
Putni ir cēlušies no nelielas dinozauru grupas, kas attīstīja spalvas. Sākumā tie, iespējams, kalpoja ķermeņa temperatūras uzturēšanai vai kā garnējuma forma, lai palīdzētu atrast vaislas partneri.
Evolūcijas gaitā šo dinozauru priekšķepu spalvu izmērs un konsistence ir palielinājusies, īpaši senču putniem, piemēram, arheopteriksiem. Tādējādi parādījās spārni, struktūras, kas ļāva pakāpeniski attīstīt lidojumu.
Plivinot spārnus, putni rada impulsu, kas liek tiem pamest zemi. Tomēr, lai iegūtu šo stimulu, viņiem jāpaļaujas uz spēcīgiem muskuļiem krūšu rajonā.
Vēl viena šo dzīvnieku iezīme, kas veicina lidojumu, ir pneimatiskie kauli, tas ir, to struktūrā ir gaiss. Neatkarīgi no putnu lieluma — vai tas ir 15 kg smags kondors vai trīs gramu kolibri, pneimatiskie kauli piešķir tiem lielāku vieglumu un elastību, kā arī padara tos izturīgākus pret lūzumiem.
Lidošana ir milzīga evolūcijas priekšrocība, kas ļāvusi putniem izpētīt daudzas vides. Pielāgojoties dzīvei tik dažādās mūsu planētas vietās, tie ir ļoti dažādojušies: ir putni, kas dzīvo aukstumā un karstumā; putni, kas barojas ar zivīm vai ēd bojājošās organiskās vielas, nektāru, augļus un citu pārtiku; putni, kas dzīvo mežos, laukos un pat tie, kuriem patīk peldēties jūrā.
Mēs varam teikt, ka šīs dzīvnieku grupas evolūcija bija veiksmīga - tik veiksmīga, ka tā sniedz mācības pat mums, cilvēkiem: piemēram, novērojot putnu lidojuma fiziku, mēs varējām uzbūvēt lidmašīnas! […]
Markoss Fokss. Žurnāls “Ciência Hoje das Crianças”. 244. izdevums.
Pieejams: .
Jautājums 1 - Nosakiet teksta mērķi:
( ) paskaidro kaut ko.
( ) Pastāsti stāstu.
( ) sniedz ieteikumu.
2. jautājums – Rakstā “[…] tie droši vien kalpoja ķermeņa temperatūras uzturēšanai vai kā dekorācijas forma […]” autors atsaucas:
3. jautājums – sadaļā "Tādējādi, radās spārni, struktūras, kas ļāva pakāpeniski attīstīt lidojumu.”, pasvītrotais vārds norāda:
( ) vieta.
( ) režīmā.
( ) laiks.
4. jautājums – Izlasi vēlreiz fragmentu:
“Lai iegūtu šo impulsutomēr viņiem ir jābūt spēcīgiem muskuļiem krūšu rajonā.
Izceltais fakts:
( ) ir cita cēlonis.
( ) ir cita mērķis.
( ) ir citas sekas.
5. jautājums - Lasīt atpakaļ:
"[…] tie padara tos vieglākus un elastīgākus, kā arī padara tos izturīgākus pret lūzumiem."
Šajā segmentā autore atklāj funkcijas:
6. jautājums – Daļā “[…] viņi dažādoja diezgan […]”, pasvītrotais termins tika izmantots:
( ) definēt.
( ) pastiprinās.
( ) papildinoši.
7. jautājums – Izsaukuma zīme tika lietota pēc “[…] tieši, piemēram, novērojot putnu lidojuma fiziku, mēs varējām uzbūvēt lidmašīnas!”, lai izteiktu saistībā ar faktu:
( ) atvieglojuma sajūta.
( ) prieka sajūta.
( ) brīnuma sajūta.
Autors: Denyse Lage Fonseca
Beidzis valodu specialitāti un tālmācības speciālists.
ziņot par šo sludinājumu