Darbība teksta interpretācija, kas paredzēta skolēniem pamatskolas septītajā gadā, par rīsiem. Brazīlijā abati-uaupé (ūdens kukurūza vai rīsi Tupis) sāka audzēt ap 1540. gadu, kolonizācijas periodā, okupējot apgabalus, kas svārstījās no Bahijas līdz Maranhão.. Vai mēs uzzināsim vairāk par šo ēdienu savā valstī? Tātad, uzmanīgi izlasiet tekstu “Arroz no Brasil”! Tad atbildiet uz dažādiem tālāk piedāvātajiem interpretējošajiem jautājumiem!
Šo teksta izpratnes darbību varat lejupielādēt rediģējamā Word veidnē, kas ir gatava drukāšanai PDF formātā, kā arī pabeigto darbību.
Lejupielādējiet šo teksta interpretācijas uzdevumu no:
SKOLA: DATUMS:
PROF: KLASE:
VĀRDS:
Uzmanīgi izlasiet tekstu. Pēc tam atbildiet uz piedāvātajiem skaidrojošajiem jautājumiem:
Senākās atsauces uz rīsiem ir ķīniešu literatūrā, un tās datētas pirms aptuveni 5000 gadiem. Ēdiens tiek minēts arī hinduistu rakstos, kur tas parādās kā ziedojums dieviem reliģiskās ceremonijās. No Āzijas graudaugi izplatījās pārējā pasaulē. Brazīlijā abati-uaupé (ūdens kukurūza vai rīsi Tupi) sāka audzēt ap 1540. gadu, kolonizācijas periodā, okupējot apgabalus, kas stiepās no Bahijas līdz Maranhão. Organizēta un racionāla rīsu audzēšanas prakse Brazīlijā notika astoņpadsmitā gadsimta vidū, un no šī laika līdz deviņpadsmitā gadsimta vidum valsts bija galvenā graudu eksportētāja. Šodien Brazīlija izceļas kā viena no lielākajām ražotājām ārpus Āzijas kontinenta. Lai dotu jums ideju, 2001. gadā Brazīlijas produkcija pārstāvēja 1,8% no pasaules un apmēram 50% Latīņamerikas. Ievērojams ir arī iekšzemes patēriņš: katrs brazīlietis vidēji gadā patērē no 74 līdz 76 kg labības. Pierādījums tam, ka rīsi un pupiņas joprojām ir __________ kā viena no valsts vēlmēm.
“MINAS FAZ CIÊNCIA”, 2007. gada marts - maijs, lpp. 41.
Jautājums 1 - Pasvītrojiet teksta atslēgvārdu šajā segmentā:
"Senākās atsauces uz rīsiem ir atrodamas ķīniešu literatūrā, un tās datētas apmēram pirms 5000 gadiem."
2. jautājums - Grāmatā “No Āzijas, graudaugu izplatījās pārējā pasaulē. ”, pasvītrotais izteiciens:
() ņem rīsus atpakaļ.
() uzrāda rīsus.
() raksturo rīsus.
3. jautājums - Norādiet izteicienu, kas spēlē arī iepriekšējā jautājumā norādīto lomu:
( ) "Ēdiens".
() “Piedāvājums”.
() "ražošana".
4. jautājums - Daļā “Brazīlijā abati-uaupé (ūdens kukurūza vai rīsi Tupi) […]” iekavās esošā informācija beidzas:
() pārliecinošs.
() paskaidrojošs.
() paraugs.
5. jautājums - Saskaņā ar tekstu Brazīlija bija atbildīga par aptuveni 50% Latīņamerikā saražoto rīsu gadā:
( ) 1540.
( ) 2001.
( ) 2007.
6. jautājums - Rakstā “[…] apgabali, kas devās no Bahijas uz Maranhão”, darbības vārds izsaka:
() nepārtraukts fakts pagātnē.
() hipotētisks fakts pagātnē.
() pagātnē gadījuma raksturs.
7. jautājums - Rakstā “Rīsu audzēšanas prakse Brazīlijā organizētā un racionālā veidā, kas notika astoņpadsmitā gadsimta vidū […] ”, izceltā izraksts norāda uz apstākli:
() vieta.
() režīmā.
( ) laiks.
8. jautājums - Lūgšanā “Iekšējais patēriņš arī ir nozīmīgs […] ", Pasvītroto terminu varētu aizstāt ar:
() suģestējošs.
() izteiksmīgs.
() uzlabota.
9. jautājums - Lasīt atpakaļ:
“Pierādījums tam, ka rīsi un pupiņas joprojām ir __________ kā viena no preferencēm […]”
Ņemot vērā izteikto ideju, vieta iepriekš jāaizpilda ar:
() "saglabā".
() "saglabā".
() "saglabā".
Autore Denyse Lage Fonseca
Beidzis valodas un speciālists tālmācībā.
ziņot par šo sludinājumu