Portugāļu darbība, kas vērsta uz astoto klašu skolēniem, uzrunas darbības vārdi pagātnē perfekti. Analizēsim šo darbības vārda laiku tekstā Tālu aiz skolas soliem? Lai to izdarītu, atbildiet uz piedāvātajiem jautājumiem!
Šo portugāļu valodas aktivitāti varat lejupielādēt rediģējamā Word veidnē, kas ir gatava drukāšanai PDF formātā, kā arī aktivitāti ar atbildēm.
Lejupielādējiet šo portugāļu vingrinājumu vietnē:
SKOLA: DATUMS:
PROF: KLASE:
NOSAUKUMS:
Lasīt:
Bet kurš teica, ka piezīmju grāmatiņu vieta vienmēr ir skolā? Laika gaitā viņi ir bijuši kopā ar cilvēkiem, kuri bija pasaules pionieri, kad vēl nebija zināmi visi kontinenti, kuri _______________ neaizmirstami mākslas darbi vai vienkārši uz papīra fiksējuši, kāda bija viņu ikdiena noteiktā laikā laikmets. Tā rezultātā daudzas piezīmju grāmatiņas kļuva par vēstures ierakstiem. […]
Žurnāls “Zinātne šodien bērniem”. 176. izdevums.
Pieejams:. (Fragments).
Jautājums 1 - Pasvītrojiet šādus darbības vārdus:
“Laika gaitā viņi bija kopā ar cilvēkiem, kuri bija pasaules pionieri […]”
2. jautājums – Iepriekš pasvītrotie darbības vārdi ir pagātnes pilnajā laikā, jo tie izsaka:
( ) nepārtraukti notikumi pagātnē.
( ) fakti pirms citiem pagātnes notikumiem.
( ) pilnībā pabeigti fakti pagātnē.
3. jautājums – Pabeidziet atstarpi ar darbības vārdu “darīt” pagātnes perfektajā formā:
“[…] ka _______________ neaizmirstami mākslas darbi […]”
4. jautājums – Skatīties:
"[…] viņi pierakstīja uz papīra, kāda bija viņu ikdiena noteiktā laika posmā."
Var teikt, ka:
( ) darbības vārds “reģistrēties” tika izmantots pagātnes perfektajā formā.
( ) darbības vārds “būt” tika lietots pagātnes perfektajā formā.
( ) darbības vārds “reģistrēties” un darbības vārds “būt” tika lietoti pagātnes perfektajā formā.
5. jautājums – Grāmatā “Tā rezultātā daudzas piezīmju grāmatiņas kļuva par vēstures ierakstiem.” darbības vārds pagātnes formā attiecas uz:
( ) Daudzskaitļa 1. persona.
( ) Daudzskaitļa 2. persona.
( ) Daudzskaitļa 3. persona.
Autors: Denyse Lage Fonseca
Beidzis Burtu un tālmācības speciālists.