darbība teksta interpretācija, kas adresēts pamatskolas piektā kursa skolēniem, par recenziju grāmatai par putniem. “Putniņš un citi čirksti: mūsu ikdienas dzīves putni Tā ir viegla, patīkama lasāmviela. ” Vai iepazīsim šo grāmatu tuvāk? Tāpēc uzmanīgi izlasiet tekstu! Pēc tam atbildiet uz dažādiem ierosinātajiem interpretācijas jautājumiem!
Šo teksta izpratnes aktivitāti varat lejupielādēt rediģējamā Word veidnē, kas ir gatava drukāšanai PDF formātā, kā arī aktivitāti ar atbildēm.
Lejupielādējiet šo teksta interpretācijas vingrinājumu vietnē:
SKOLA: DATUMS:
PROF: KLASE:
NOSAUKUMS:
Lasīt:
Šī ir pirmā biologes Tietas Pivatto īso stāstu grāmata, un es jau ceru uz vēl daudziem! Putniņš un citi čirksti: mūsu ikdienas dzīves putni
Tā ir viegla, patīkama lasāmviela. Es to izlasīju aukstā, lietainā pēcpusdienā un nevaru iedomāties ideālāku kombināciju.Tanagers, kolibri, baloži, strazdi... Putni parādās visos stāstos, bet patiesībā grāmata ir par cilvēkiem. Par pārvērtību, nemiera brīžiem. Par to, kā putni izraisa izskata izmaiņas. No pagalma līdz Amazones lietus mežam Tietta attēlo ļoti brazīlisku Brazīliju. Nav brīnums, ka dažas pasakas ienesa bērnības nostalģiju. Citi man atgādināja reālus cilvēkus, kurus satiku dažādos dzīves laikos.
Izdomāti vai ne tik daudz, stāsti par Putniņš un citi lūrēji nes daudz atspulgu, bet nezaudējot vieglumu.
Par grāmatu “Passarinho e outros pios: mūsu ikdienas dzīves putni”:
Autors: Tietta Pivatto. Izdevējs: Maritaca Expeditions
Gads: 2016. Natālija Allenspaha.
Pieejams: .(Ar adaptāciju).
Jautājums 1 - Augšējais teksts ir:
( ) Pasaka.
( ) recenzija.
( ) atskaite.
2. jautājums – Fragmentā “Šī ir pirmā biologes Tietas Pivatto īso stāstu grāmata, un es jau sakņoju, lai vēl daudzi nāktu!”, uz kuru grāmatu teksta autors atsaucas?
3. jautājums – Teikumā “Es lasīju aukstā un lietainā pēcpusdienā un Es nevaru iedomāties perfektāku kombināciju.”, autors izmantoja pasvītroto terminu, lai izteiktu domu:
( ) summa.
( ) kontrasts.
( ) secinājums.
4. jautājums – “Sanhaços, kolibri, baloži, strazdi…” atturība norāda:
( ) pārtraukums.
( ) nepārtrauktība.
( ) nepilnīgs atšifrējums.
5. jautājums – Segmentā “Putni parādās visos stāstos, bet patiesībā grāmata ir ieslēgts cilvēki.”, izceltais vārds nosaka attiecības starp:
( ) vieta.
( ) Tēma.
( ) mērķis.
6. jautājums - Sadaļā “Par to, kā putni izraisa skatiena izmaiņas.” termins “kā”:
( ) norāda režīmu.
( ) ievada piemēru.
( ) iezīmē salīdzinājumu.
7. jautājums - In “Nav nejaušība, ka dažas pasakas ienesa mazliet nostalģija bērnība.”, pasvītroto vārdu varētu aizstāt ar:
( ) "laime".
( ) "pazudis".
( ) "saprašana".
8. jautājums - Skatīties:
“Fiktīvi vai nē, stāsti par Putniņš un citi lūrēji nes daudz atspulgu, bet nezaudējot vieglumu.
Šajā teksta fragmentā autors:
( ) novērtē grāmatu Putniņš un citi lūrēji.
( ) citē fragmentu no grāmatas Putniņš un citi lūrēji.
( ) stāsta par grāmatas vispārējo tēmu Putniņš un citi lūrēji.
Autors: Denyse Lage Fonseca
Beidzis Burtu un tālmācības speciālists.