Portugāles darbība, kas vērsta uz skolēniem pamatskolas devītajā gadā, pievēršas jautājuma apstākļa vārdi. Apskatīsim jautājumos lietotos apstākļa vārdus, lai norādītu režīma, laika, vietas vai cēloņa apstākļus? Pēc tam atbildiet uz jautājumiem, pamatojoties uz tekstu, kas izplata Šūnu iedarbība!
Šo portugāļu valodas darbību varat lejupielādēt Word veidnē, kuru var mainīt, gatava drukāšanai PDF formātā, kā arī aktivitāti, uz kuru atbildēja.
Lejupielādējiet šo portugāļu vingrinājumu vietnē:
SKOLA: DATUMS:
PROF: KLASE:
VĀRDS:
Lasīt:
Kā radās pirmais objektīvs? Kad tika izgudrots mikroskops? ________ vai radās termins “šūna”? Šī izstāde ir ceļojums pa šiem un citiem gadu gaitā veiktajiem atklājumiem, kas pirms zināšanu palielināšanas par šūnu ļāva to izdarīt.
Pieejams: .
Jautājums 1 - Pasākumā “Kā radās pirmais objektīvs?”, Jautājuma vārds “Kā” tika izmantots, lai norādītu:
() režīmā
() cēlonis
() Salīdzinājums
2. jautājums - Iepriekš minētajā fragmentā jautājuma vārds “Como” maina darbības vārda “came” nozīmi, kas izsaka:
() hipotētisks fakts.
() pabeigts fakts.
() nepabeigts fakts.
3. jautājums - Iezīmējiet jautājuma vārdu, kas veido šo fragmentu:
"Kad tika izgudrots mikroskops?"
4. jautājums - Ievērojiet šo lūgšanu:
"________ vai radās termins" šūna "?"
Atzīmētā vieta jāaizpilda ar jautājuma vārdu:
() "Kur"
() “No”
( ) "Uz kurieni"
5. jautājums - Pārbaudiet teikumu, kurā jautājuma vārds pareizi izpilda cēloņa norādīšanas funkciju:
() Kāpēc jūs joprojām apskatījāt “šūnu izstādi”?
() Kāpēc jūs joprojām apskatījāt “šūnu izstādi”?
() Kāpēc jūs joprojām apskatījāt “šūnu izstādi”?
Per Denyse Lage Fonseca
Beidzis valodas un speciālists tālmācībā.
ziņot par šo sludinājumu
