Portugāles darbība: savienojumi fabulā "Kaza un ēzelis"

Portugāles aktivitātes, kas ieteicamas skolēniem pamatskolas astotajā gadā savienojumi. Apzināsim idejas, kuras viņi izteica teiksmā kaza un ēzelis? Ideja par papildināšanu, grūtībām, pārmaiņām, secinājumu vai paskaidrojumu? Noskaidrosim? Tātad, atbildiet uz piedāvātajiem jautājumiem!

Šo portugāļu valodas darbību var lejupielādēt rediģējamā Word veidnē, kas ir gatava drukāšanai PDF formātā, kā arī pabeigtā darbība.

Lejupielādējiet šo portugāļu vingrinājumu vietnē:

• Vārds: Portugāles darbība: savienojumi fabulā “Kaza un ēzelis” - 8. klase - Rediģējama veidne
• PDF: Portugāles darbība: savienojumi fabulā “Kaza un ēzelis” - 8. klase - Izdrukāt
• Veidne: Portugāles darbība: savienojumi fabulā “Kaza un ēzelis” - 8. klase - ar atbildēm
• Attēls: 1. lappuse

SKOLA: DATUMS:

PROF: KLASE:

VĀRDS:

Lasīt:

kaza un ēzelis

Kāds baroja kazu un ēzeli. Kaza, apskaudusi ēzeli, jo tas bija ļoti labi barots, lika viņam palēnināt darbu. no šī brīža līdz malšanai, tagad ķīpu nēsāšanai un viņa ieteica viņam izlikties, ka viņš jūtas slikti, un iekrist bedrē atpūsties.

Ēzelis uzticējās kazai, nokrita un sāka cīnīties.

Īpašnieks piezvanīja ārstam un lūdza viņu palīdzēt dzīvniekam. Viņš lika viņai ievadīt to ar kazas plaušām, un tad ēzelis būs kārtībā. Un kazu upuri viņi izglāba ēzeli.

Tādējādi tas, kurš dara ļaunu pret citiem, kļūst par savu ļaunumu autoru.

AESOP. “Pilnīgas fabulas”. Neides Smolka tiešais tulkojums no grieķu valodas. Sanpaulu, mūsdienu, 1994. gads. 17. lpp.

Jautājumi

jautājums 1 - Nosakiet frāzi, kurā saikne "un" saista tā paša teikuma vārdus:

() "Kāds baroja kazu un ēzeli."

() "Ēzelis uzticējās kazai, nokrita un sāka cīnīties." 

() "Īpašnieks piezvanīja ārstam un lūdza viņu palīdzēt dzīvniekam."

2. jautājums - Teksta otrajā teikumā saikne “tāpēc” ievieš:

() viens paskaidrojums

() salīdzinājums

() grūtības

3. jautājums - Izvilkumā “[…] tagad slīpēšanas, tagad kravu pārvadāšanas […] darba ritms”, “tagad” ir:

() pārliecinošs koordinējošs savienojums.

() alternatīva koordinējošā saikne.

() skaidrojošais koordinējošais savienojums.

4. jautājums - Lai izdarītu secinājumu, teksta pēdējo teikumu varētu uzrakstīt šādi:

() “Jo tas, kurš dara ļaunu pret citiem, kļūst par savu ļaunumu autoru.

() "Tomēr tas, kurš dara ļaunu pret citiem, kļūst par savu ļaunumu autoru."

() "Tāpēc tas, kurš dara ļaunu pret citiem, kļūst par savu ļaunumu autoru."

5. jautājums - Frāze "Kaza nostājās pret ēzeli, ________ viņa kļūdījās!" jāaizpilda ar saikni:

() tāpēc

() bet

() ne

Autore Denyse Lage Fonseca Beidzis valodas un speciālists tālmācībā.

Plkst atbildes atrodas saitē virs galvenes.

ziņot par šo sludinājumu