activiteit van tekst interpretatie, gericht op leerlingen in het vijfde leerjaar van de basisschool, ongeveer de achtertuin van mijn huis. Laten we het verhaal van dit boek weten? Lees de tekst dus goed! Beantwoord dan de verschillende voorgestelde interpretatievragen!
U kunt deze tekstbegripactiviteit downloaden in een bewerkbare Word-sjabloon, klaar om af te drukken naar PDF en ook de activiteit met antwoorden.
Download deze oefening begrijpend lezen op:
SCHOOL: DATUM:
PROF: KLASSE:
NAAM:
Lezen:
De achtertuin van het huis dat we in dit boek kennen staat vol met de meest uiteenlopende planten en dieren. Hij heeft sterrenhemel, zon en regen. Daarin leven veel mensen – elk op een andere manier, maar allemaal gelijk in hun menselijkheid. Het probleem is dat ze daar aan het rotzooien zijn, vernietigen wat behouden moet worden... Maar welke achtertuin is dit? En hoe kunnen we het redden?
In dit inspirerende verhaal, gevuld met prachtige en kleurrijke illustraties, wordt elke lezer uitgenodigd denk na over onze planeet en wat we kunnen doen zodat de rijke natuur niet helemaal is vernietigd. Er is tenslotte hoop - en toekomstige generaties staan misschien op het punt de aarde te redden!
Dit boek is geschikt voor kinderen vanaf 6 jaar.
Zelf van het boek: Fernando Nuno. – Boekillustrator: Bruno Nunes.
Beschikbaar in: .
Vraag 1 - Teruglezen:
“De achtertuin van het huis dat we in dit boek kennen, staat vol met de meest uiteenlopende planten en dieren.”
Naar welk boek verwijst de tekst?
Vraag 2 - Het fragment "Hij heeft sterrenhemels, zon en regen." Het is:
( ) een vertelling.
( ) een beschrijving.
( ) een argument.
Vraag 3 - In het segment “Hierin wonen veel mensen – elk op een andere manier […]”, wordt de uitdrukking “elk” hervat:
Vraag 4 – In het deel “Het probleem is dat ze aan het klooien zijn daar […]”, drukt het onderstreepte woord uit:
( ) plaats.
( ) tijd.
( ) oorzaak.
Vraag 5 – In het fragment “[…] vernietigen O dat behouden moet blijven…”, de gemarkeerde term is gelijk aan:
( ) "Dat".
( ) "die".
( ) "die".
Vraag 6 – In de vraag “En hoe kunnen we het redden?” werd het woord “hoe” gebruikt voor:
( ) geven modus aan.
( ) geef een voorbeeld.
( ) maak een vergelijking.
Vraag 7 – Horloge:
“[…] elke lezer wordt uitgenodigd om na te denken over onze planeet en wat we kunnen doen waarvoor de rijke natuur is niet volledig vernietigd.”
De onderstreepte uitdrukking introduceert:
( ) een toestand.
( ) een doel.
( ) een gevolg.
Vraag 8 – In de zin "Er is tenslotte hoop - en toekomstige generaties staan misschien op het punt de aarde te redden!", signaleert de term "en":
( ) de som van feiten.
( ) de tegenstelling tussen feiten.
( ) de conclusie van een feit.
Vraag 9 – Identificeer de passage die een mening bevat:
( ) “Er wonen veel mensen [...]”
( ) “Welke achtertuin is dit?”
( ) “In dit inspirerende verhaal […]”
Door Denyse Lage Fonseca
Afgestudeerd in Letteren en specialist in onderwijs op afstand.
